我校坚持以立德树人为根本，以“实践育人”为基本途径，弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，热爱劳动，自觉劳动、勇于创造，探索特色发展路径，促进学生艺术核心素养的全面提升，培养德智体美劳全面发展的新时代中学生。

一、主要工作成效与亮点

1.每学期制定详实可行劳动教育工作计划，在师资紧张的情况下，选派有劳动技能的老师任教劳动教育课程，担当劳动实践指导老师，建立了一支能胜任教学的劳动课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展。结合学校地理环境的优势，以校为本，采用校外实践劳动和校内实践劳动相结合的方法，每学期进行校内集中劳动实践活动。

2.把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与班级活动、团队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。每次活动时老师学生一起干，全员参加，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，形成“教”“活”相长的意识，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中欢乐，在欢乐中成长。

积极争取家长的支持，形成学校、班级、家庭的“三维合力”，引导家长重视劳动对培育学生优秀品质、养成良好行为习惯的作用，切实有效推动劳动教育工作，传递一份正能量，提高学生劳动激情。

3.建立家校合作劳动共育机制，和家庭一起培养学生的劳动自觉性。学生劳动自觉性的形成，很大程度上受家长的影响，学校教育孩子要体贴父母，做一些力所能及的家务如打扫卫生、洗衣服、叠被子，做饭、洗碗等，同时要求学生自己能干的事自己干，养劳动的自觉性。

劳动教育不仅仅是劳动，更是一本无形的书，孩子们在播下希望的种子，悉心照料种子生长的同时，也助长了孩子的成长。它可以让学生在自然中学习知识和技能，在劳动中观察、思考和积累，感受自然美好，享受成长快乐。

二、未来努力方向与措施

1.聚焦特色，打造品牌：深入调研，结合校情和师生优势，制定五年发展规划，加大投入，力争在下一学年形成更具影响力的劳动特色品牌。

2.拓展校内外资源：积极对接区少年宫、劳动教育基地、劳模、非遗传承工作坊等资源，探索建立“劳动模范进校园”长效机制，组织学生听劳模事迹宣讲、参观非遗传承工作坊等开展实践学习。