本学期，围绕学校工作要点，依据学期初制定的工作计划，教科室在学校领导的引领下，在全体教师的大力支持和配合下，认真贯彻科研兴校，教研强校的发展战略，积极发挥教科室的主导作用，务实创新地开展教育科研工作。努力为教师创设良好的科研氛围和科研平台，为实现我校的可持续发展做出了应有的贡献。回顾这一学期的历程，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、学校教育科研工作目标完成情况

（一）课题研究工作目标完成情况：

本学期我校申报的青岛市级课题《智慧教育背景下初中智慧课堂实施的策略研究》进入实践研究阶段。在刘校长、柴校长、周校长的具体指导协调之下，利用教务干部会，对课题研究各项工作不断协调推进。我校组织教师参加各类教育理论讲座和专题讲座，并承担区市组织各级各类教学比赛。2024年1月15日，邀请区教育学会秘书处王瑛主任为青年教师进行题为《课题研究为教师专业发展赋能》的专题讲座。

（二）教师参与教育科研情况

1．本学年，各备课组精诚团结，齐心协力，把集体备课落到了实处。除我校传统的“学案导学”外，本学期，各级部安排了固定的备课组活动时间，老师们能够坐在一起，静下心来研究教材变化，研究考试变化，明确统一的教学重点，找到统一的突破教学难点的措施，真正做到了“六统一”，即教学进度统一、教学内容统一、教学方法统一、学案撰写统一、布置作业统一、检测考试统一。我校在研究学生、研究教材、研究教法、研究考试等方面，不断挖潜提升，又上了一个新台阶。

本学期开展的教研活动，我们不仅限于校内，不仅“请进来，走出去”，而且“推出去，领进来”，发挥自身的教研辐射力，以教研合力推动更多友好学校、联盟学校共同进步。本学期，我校继续与友好学校、联盟学校开展联合教学研讨活动，对联盟学校的老师们开放课堂、集备活动等。共同的教育情怀、开放的办学理念，促成了“以研为媒、以课会友”的美丽牵手。

2024年3月27日青岛市指向创新素养培育的生物学实验教学研讨会在我校成功举办，青岛市教科院生物教研员、区生物教研员、新区生物教师参加本次活动，我校青年教师于理杰老师出示了青岛市公开课《输送血液的泵——心脏》获得专家、教师的一致好评。2024年4月17日，我校成功举办西海岸新区语文教研活动，学校教师进行观摩学习。

2．教科研成果丰硕，本学期许凤娇、王炳升、李希珍、臧爱华、孙晓丹、姜栗原等6位老师发表国家级论文，张光霞出示省级公开课，王炳升、于理杰等四位教师出示青岛市级公开课，刘雪出示青岛市名师开放课堂，许凤娇等3位老师出示市区级一师一优课，许凤娇等4位教师获得区级优质课一等奖，邱鸿贺、李海安、宋晓娟、王秀梅等4位教师出示区级公开课，15位教师获得区级优秀指导教师荣誉称号。

3．青蓝工程，助推专业发展。2024年3月6日，我校组织开展“青蓝相继，炫彩同辉”师徒结对阶段活动总结，表彰了谷立群、邓永伟、丁进建、徐敏等优秀师徒。我校开展学科名师进课堂、骨干教师示范课活动、“青蓝工程”师徒阶段性汇报等活动，鼓励青年教师参加各级名师工作室，充分发挥校级名师在师德修养、学科教学、班级管理、教育科研等方面的“传、帮、带”作用，使青年教师“德有榜样、学有示范、做有指导”，促进青年教师快速成长。

4．求真课堂，采撷智慧助力成长。2024年3月5日，青西六中青年教师求真课堂展示活动正式启动，青年教师代表刘籽彤老师展示了首节求真课堂，全体青年教师参与了现场听评课，均给予刘老师高度好评。4月2日，我校组织青年教师参加大单元目标教学设计撰写活动，王梦超、邱泓贺、刘雪等11位教师荣获本次大赛一等奖，本次活动意在通过聚焦核心素养导向的目标叙写，引领青年教师深化新课标学习，培养具体潜心育人、业务精良、勇于创新的高素质教师队伍。

5．读书交流，提升专业素养。2024年2月24日我校组织开展“悦读悦成长，共赏书香韵”校长赠书仪式，全体青年教师共读冯卫东老师的《做一个成长型教师》一书，分别于3月14日、3月31日、4月17日收取三期读书笔记。4月18日，青年教师读书班成员齐聚读书馆，进行读书分享沙龙，各位青年教师结合书中内容，将自己的所思所感进行分享，并将书中的精神内化为自己的行动力，用实际行动践行教育之美，为学生成长贡献自己的力量。

6．名师引领，提高业务能力。4月18日，我校开展主题为“匠心凝聚书香，阅读润色教育”名师读书分享活动，邀请区名班主任工作室主持人丁柏恩老师为青年教师进行读书和写作助力专业成长的专题培训。

二、继续教育学分登记工作情况

本学期继续按照上级相关要求进行继续教育学分登记相关工作。校本学分包括学期初集中培训、教研活动、教师发表论文、骨干教师培训等，区级以上学分主要代理登记了校本和学习强国学分。老师们基本达成了继续教育学分要求。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进，如教师教科研意识不够强烈，申报课题意愿不强烈，在日常教学中需要加强教科研意识，通过教科研助推教师专业化发展。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。