根据《中共中央　国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》《教育部关于印发＜大中小学劳动教育指导纲要（试行）＞的通知》《山东省人民政府办公厅关于印发＜全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案＞的通知》，结合我校实际，制定本方案。

一、全面加强学校劳动教育

1．明确劳动教育内容。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是中小学必须开展的教育活动。劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，以丰富开放的劳动项目为载体，区分不同学段、类型学生特点，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程，突出劳动价值观念培养，使学生尊重劳动，崇尚奋斗，强调身心参与，注重手脑并用。

各年级兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，突出劳动技能培养，初步养成有责任心的劳动品质，懂得劳动安全。

2．开齐劳动教育课程。每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。依据教育部《劳动课程标准（2022版）》，因地制宜，开发劳动项目，形成校本化劳动清单。学校根据现有资源开发具有本土特色的田园、烹饪、维修等劳动项目。

在学科专业中有机渗透劳动教育。道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史等马克思主义劳动观以及辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。

在课外校外活动中加强劳动实践。将劳动教育与青岛市“十个一”行动计划、社会实践活动、学校课后托管服务活动等有机结合，把劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。每周课外活动和家务劳动的时间不少于3小时。

3．建立劳动制度。劳动周是劳动课程的重要组成部分，与劳动课不能相互替代。劳动周可在学年内或寒暑假自主安排，每学年1次。可适当走向社会、参与集中劳动。

4．建立学生轮流值日制度。让学生承担擦黑板、分午餐、扫地、打水、清洁校园、植树除草等力所能及的班务及校务劳动。根据不同类型学生特点，完善勤工助学制度，为学生提供助教、助管、助研、助后勤等助学岗位。

二、大力推进家庭劳动教育

5．建立家务劳动清单制度。建立家务劳动清单，针对学生年龄特点和成长规律，布置洗碗、洗衣、叠被、扫地、内务整理、倒垃圾、做饭、照顾老人等力所能及的家务劳动，引导帮助学生每年有针对性地学会1至2项生活技能。每天从事家务劳动的时间，一般不少于20分钟，可分次进行，也可一次性完成。

6．加强家庭劳动教育指导。通过“家长大课堂”、“家长面对面”、家长会等多种形式，加强家庭劳动教育指导，引导家长转变观念，弘扬优良家风，言传身教，教育引导孩子结合衣食住行等参加日常生活劳动，结合孝亲、敬老、爱幼等参加服务性劳动，发挥家庭在劳动教育中的基础作用。

三、积极开展社会劳动教育

7．组织学生开展社会劳动。要结合党日团日队日活动、社会实践、研学旅行等，结合当地农耕文化、海洋文化和产业特色，充分利用全市未成年人“社会课堂”、青少年综合实践基地、研学旅行基地等社会资源，组织学生走向社会参加劳动。

积极开展职业体验活动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程，形成正确的劳动观念。学生每学年要完成至少2种职业体验活动，初中三年内到职业院校参加职业体验活动不少于2次。

8．加强校外劳动实践场所建设。农村安排相应的田地、山林，城镇确认一批企事业单位和社会机构，作为学生劳动实践基地。通过自建、共建和充分利用现有社会资源等方式，加快劳动实践教育基地建设，满足学生学工、学农等劳动教育需求，确保学生每学年参加学工或学农实践不少于1次。

落实学校建设标准，加强劳动教育设施标准化建设，逐步建好配齐学校劳动实践教室、实训基地，建立器材耗材补充机制。

四、健全劳动素养评价体系

9．建立劳动技能和成果展示制度。学校每学年组织1次劳动技能和劳动成果展示交流活动，以展示促提高，树立劳动典型。　

10．探索建立劳动清单制度。加强劳动教育实践研究，明确不同学段、类型学生参加劳动的具体内容和要求。学校要依据《劳动课程标准（2022版）》，按照任务设置，开发劳动项目，建立各学段、各年级劳动项目清单。

11．强化劳动素养评价结果运用。将参与劳动课程学习、成果展示、劳动竞赛等情况纳入学生综合素质评价体系，制定劳动教育评价标准，作为评优评先的重要参考。将劳动素养评价结果、成果作为青岛市初中学生综合素质评价标志性成果平台的必报内容，作为高中学校自主招生的重要依据或参考。改革中考考试命题，加强试题与社会实践和学生劳动生活的联系，加强对学生劳动价值观念和实践能力的考查。

五、加强劳动教育实施保障

12．加强劳动教育师资建设。加强劳动课程教研组建设，按需合理设置劳动课程专职、兼职教师。在核定的编制范围内，每十个班级至少配备一名专兼职劳动教师。广开渠道，聘请能工巧匠、专业技术人员和具有一技之长的家长担任学校兼职教师，注重发挥班主任在组织开展劳动教育中的重要作用。加强劳动教育教研员队伍建设，组建劳动教育教研组，提升劳动教育教研专业化水平。

把劳动教育纳入教师培训体系，提升全体教师在学科专业教学中融合劳动教育的能力。把开展和参与劳动教育情况纳入教师工作评价，建立各级劳动教育公开课和优质课评选等制度，支持符合条件的劳动教育课教师参加各级优秀教师、名师等评选。

13．加强劳动教育安全保障。完善劳动教育风险分散机制，强化校方责任险和学生平安保险对劳动教育的保障，支持保险机构探索设立商业性学校劳动教育安全险，引导家长为学生购买人身保险。引导利用社会捐赠资金等设置劳动教育安全风险基金，健全救助机制。组织校外劳动前，学校要制定活动组织工作方案和风险防控预案，健全劳动教育安全管理体系，与相关企业或机构签订协议，明确劳动安全责任，完善应急处置机制。

14．加强劳动教育组织保障。建立劳动教育工作协同推进机制，完善抽查、评估、通报等制度。工会、共青团、妇委会等群团组织积极支持学生参加劳动。

15．加强劳动教育落实保障。加强劳动教育典型宣传，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，凝聚社会合力，提升劳动教育质量。