新岁序开，同赴新程。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，在区教体局的领导下，全面贯彻党的教育方针，加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，找准问题、厘清思路，挺膺担当、奋发有为，全力推进“创立十中特色，办好人民满意教育”的办学规划，努力办好人民满意的教育。

一、聚焦党建引领，夯实学校发展基础

1．提升党建质效。把“学思想”作为第一位的任务和贯彻始终的主线，强化党组织的主责担当意识，完善“第一议题”制度和政治理论学习的方式方法，提升政治理论学习效果。完善建立党建统领全环境立德树人机制体制，提升思想教育的针对性和实效性、亲和力和感染力，用心用情用力唱响新时代主旋律，激励学生在中国式现代化建设中贡献青春力量。

2．夯实党建根基。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，巩固拓展主题教育成果，维护学校意识形态安全，加强校园网络建设和管理，创造平安和谐的校园环境。推动党的领导制度化、规范化、程序化，严格“三会一课”、主题党日等党内组织生活，聚力打造“初心铸匠心”党建品牌，积极创建“一校一品”党建品牌示范校，提升学校党建工作规范化水平。

3．涵养政治生态。扛牢全面从严治党主体责任，充分认识全面从严治党的深刻内涵和重大意义，运用好监督执纪“第一种形态”，抓实“清廉校园”建设。抓好师德师风建设，维护教师职业形象，筑牢底线思维，提升教师思想政治素质和职业道德水平，构筑风清气正、干事创业的良好环境。

二、聚焦队伍建设，推动学校高质量发展

1．注重抓好师德师风建设工作

坚持把师德师风建设放在首位，营造良好从教环境，引导广大教师争做“四有”好老师。外部的评价可以从客观上推动教师的专业发展，但能够激发起教师发展内驱力的还是对教育事业本身的热爱。教育是心的相遇，教育是爱的传承，用生命感动生命，用行动带动行动。身为教师，要以人育人，以自己的品格来培育孩子的品格，以自己的情操来陶冶孩子的情操。高质量的教育生活往往是由一个个充满温度的故事组成的一系列师德论坛，讲述自己的教育故事。同时扎牢师德的底线和红线，不断规范教师的教育行为，自觉履行教书育人职责。增强教师教书育人的责任感和使命感；结合新时代对教师队伍的更高要求，树立先进典型的同时，加强对有损教师形象的负面行为进行教育和处理。坚决杜绝不尊重学生，体罚和变相体罚现象；营造和维护学校应该、也必须具备的高雅氛围，谈吐语言要注意身份，杜绝江湖语言和非正能量的网络时髦流行语等，注意在学生面前不能信口开河。坚决杜绝收红包、有偿补课辅导现象。加强服务意识，爱护学校声誉。

2．提升教师教科研工作水平

在深化课程教学改革过程中，教师需要思考三个问题：我是谁？我要去哪儿？怎么抵达？鼓励倡导教师向研究型、创新型教师发展转变，引领教师群体从知识型走向智慧型，从认知方式的转变走向行为方式的转变和教育境界的提升；鼓励教师积极主动地参加各级各类教育教学研究活动，继续以完善和深化课题研究、落实校本培训常规管理、探究教师发展为指导思想，以提高教科研质量、推动教师专业成长为目标，以校本教研、校本培训、校本课程建设为立足点，有效开展各级各类校本培训和教科研活动，并做好相关服务管理工作。

3．激励教师实现专业化的发展

开展教师本轮专业发展五年规划制订情况的沟通、反馈。制定新一轮教师专业发展学校规划。完善学科带头人、骨干教师研修团队运作模式，充分发挥区学科带头人、区骨干教师的示范作用，通过教育论坛、公开课、课题引领和项目推进等，搭建学习分享和互动交流的平台，形成开放互动的学术交流机制。

4．广泛开展教师读书活动

要让自己变得更完善，就要马上去学习。通过教师论坛，定期开展读书心得交流活动，将教师读书活动作为校园文化的重要规划，力求形成常规常态的学习形式，每一本书，都是独立的精彩世界，字里行间，都会引领我们前往未曾到达的诗与远方。开展“教师享读会”读书活动，丰厚书香校园文化建设。对教师读书心得进行系列推广，感受教师们阅读后的思想火花。在公众号上推出“教师札记”栏目，提高广大教师的人文素养。

5．创新发展，推进教师队伍梯队建设

按照梯队建设制定教师培训计划，组织好校本培训、省“互联网＋”培训、国培等培训项目。做好校内二次培训，将培训成果进行共享，将培训辐射效果达到最大化。3月份组织好青岛市一师一优课活动；4月份开展骨干教师示范课活动；5月份开展青年教师基本功比赛活动，通过示范引领，提升教师教学水平。结合我校专业课教师自身情况，制订激励政策，积极搭建平台，鼓励教师积极参与课题研究、技能大赛、教学类等评选活动，不断提升专业能力。

三、聚焦教学工作，不断提升教学质量

1．教学常规细化管理，助力教学质量提升

严格执行教学计划，坚持评价导向，修订完善教学常规量化考核管理办法，加强教师备课、上课、作业批改、考试等教学环节的检查评价和反馈。发挥好考试的重要作用，坚持以考促教、以考促学，规范考试科目和组织流程，更新命题方式，推进各学科考试题库建设工作，不断提高教师命题能力和命题质量。制定各学科授课计划，有序组织高质量授课，加强过程性及终极性督导检查，规范各学科评价方式，全面提升课堂教学质量。加强课前2分钟铃到位检查和课中巡查，规范课堂管理，落实课堂“第一责任人”制度。落实学校领导听课、巡课制度，书记、校长听课不少于30节，分管教学领导、教务主任每学期听课不少于40节，其他干部、教学部长、教研组长每学期不少于20节。

2．中考精准教研，丰富精细化管理体系

召开2024年中考总结会，总结经验，进一步完善大教研、精装备制度，加强中考考试标准研究和学科教学。定期组织任课教师学考纲、研学情况，通过与兄弟学校教研、邀请命题专家指导等方式，提高中考辅导质量。组建团队，完善学科教学资料题库，尝试开展线上教学资源开发。持续开展数据分析、政策宣讲等活动，激发学生学习动力。

3．发挥教学联盟作用，提升联合体合作成效

依托教研联合体，探索优质资源共享机制，拓宽师资力量融合发展路径，增强学科核心竞争力，提高专业人才培养质量。组织学科教师及相关基础课教师深入联合体兄弟学校开展专业学习，及时调整本学科课程设置，与专业发展保持同频。

4．规范集备教研，推进课题研究

完善《青岛中小学学校集备教研制度》，规范学科大教研及集备组织要求，每周开展集备教研活动及展示活动，探索分层教研、家校教研、跨校教研，打造轻负高效课堂，加强过程性督促检查工作。提升作业设计与布置质量，创新学业评价方式，切实提高校本教研质量。成立青年教师教学研究共同体，聘请专家开展课题申报及研究指导，开展校级微课题研究申报工作，做好市级及以上教育教学研究申报工作。深入联系教科院及联合体学校，积极参与教科院及联合体学校组织的各项教育教学活动。

5．持续推进“思政课程”与“课程思政”协同育人，

依托“中小学思政课一体化建设共同体”，全域推进学校思政教学工作。在学科教学中，围绕“大思政课”，采取课程内容活动化、活动内容课程化持续抓好课程思政课程任务落实。通过专题教研活动等形式，组织教师认真学习贯彻党的二十大精神，切实将会议精神有机融入课堂思政教学，推动党的创新理论最新成果入脑入心，提升育人成效。

6．做好智慧校园信息化建设工作

结合智慧校园工作，稳步扎实的推进学校信息化建设。做好同步课堂的升级改造工作，做好中心机房的杀毒软件升级工作，提升学校信息化管理水平。组织教师参加信息化培训，充分利用deepseek人工智能为教育教学服务。对各班电教管理员定期进行信息技术知识培训，组织师生参加各级各类信息技术竞赛，全面提升师生信息素养，并将智慧教育应用于智慧课堂，从而提升课堂效率。

四、聚焦德育工作，全面推进立德树人

1．构建学校德育总体框架。

形成以德育领导小组为核心的学校德育工作小组，系统安排德育工作，强化全员育人意识，健全“全员、全方位、全过程”的德育模式，优化年级组、班主任、共青团贯彻落实、学生实践、家长支持的德育网络。

构建一体化德育格局，学校需从两个维度布局。纵向布局，实现小初高衔接贯通。深刻把握中间学段承上启下的定位，找准连接首末两端学段的关键结合点，构建纵向衔接、分层递进、低中高学段一体化的德育体系，保证各个学段德育工作的连续性和生成性。横向布局，实现家校社协同一致。整体提升教师队伍的育人水平；积极挖掘各学科、各活动所蕴含的德育因素，整合德育资源；建立多方联动协同育人机制，实现全员育人、全程育人、全方位育人，共同促进学生健康成长，达到横向一体化融合共育的目标。

2．探索核心素养下学校德育课程体系构建

积极致力于创新和完善德育课程体系，学校构建德育课程体系必然会将德育课程的内容作为重中之重，在充实和丰富德育内容时要重点关注和突出核心素养。一是尽可能选择更加贴近学校自身特色、学生真实学习生活的德育内容，多选择学生身边比较常见或者有机会接触和了解到的现象或者事例。二是充实德育课程内容中彰显和突出核心素养，学校要及时了解新时代对学生核心素养的培育标准和需求，以确保学生道德素养与社会需求的一致性。三是把核心素养中所包含的德育内容充分渗透到各学科具体教学工作当中去，将其与具体课程结合到一起，通过各种类型的课程教学来辅助拓展和延伸。新学期要充实劳动教育课程体系和研学实践课程体系。开展思政课一体化建设，即从学科结构、教学内容、目标设定、教学环节等方面进行一体化设计。强调思政教育不是思政课教师的“专利”，而是所有教师的责任，鼓励“盘活资源、活用教材”，对学生进行思政教育。

3．加强校园文化建设，深化体育、艺术、科技等特色项目，提升学生综合素养。精心设计开展文学周、艺体周、科技周等活动，促进学生人文素养，提升学平，推动艺术体育教育课程改革，加强体育、艺术、科技类学生社团的建设，丰富校园文化生活，形成有利于学生身心发展的校园氛围。为学生提供在校内外发展自我、展示自我的舞台。充分利用元宵节、清明节、端午节等节日所蕴涵的德育资源，以“我们的节日”为主题，开展传统文化教育。校园文化走廊是围绕学校的办学理念和文化追求，以鲜明的主题形成单元构建，从素材选择、艺术表达、文化精神、教育内涵等方面综合设计形成，集知识性、教育性、艺术性于一体的平面视觉载体和静态文化传播载体，良好的走廊空间，对提升学生交流，分享学习经验，提高学习兴趣，激发创造力，具有重要意义。工会要创设积极的氛围，关心教职工工作和学习，开展丰富多彩的活动，进一步提升员工归属感、认同感和幸福感。

4．加强学生行为规范教育

引导学生强化规则意识和遵守规范的自觉性。围绕校风和校训，各学部和年级制订适合学生特点的行为规范要求和重点要求内容。班级加强“温馨班级”自主设计，形成积极向上的班级氛围，促进班级集体进步。通过开展争创“新时代好少年”系列活动，完善激励机制，发挥榜样示范作用。开展普法教育行动，以提高学生法律素养为重点，以学生知法、懂法、守法为目的，组织各类法治教育活动。要加强学生文明礼仪教育，注意教导学生在教学区、校园里、宿舍区、家庭、公共场所等地点的文明礼仪规范，

5．落实五项管理，践行健康第一理念，促进学生身心健康全面发展。开展“心理健康教育”月活动，通过心理课程、心理咨询与疏导、教师心理健康培训等途径深入开展学校心理健康教育和生命教育，提升师生心理素养，提高教师疏导学生心理问题以及危机预警和应对的能力。抓好日常课间活动，保障锻炼时间。推进儿童青少年近视防控工作。积极开展食育工作，普及食品安全知识，培养学生养成良好的膳食习惯。落实《中小学公共安全教育指导纲要》，开展安全演练、急救技能培训等安全主题教育，提高青少年学生自我保护意识和技能。

6．聚焦家校共育

完善“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，构建全方位育人网络。建立全员导师制，开展思想引导、心理疏导、成长向导、生涯指导，促进每一个学生健康快乐成长，以此优化师生关系和家校关系，完善“三全育人”的工作体系，打造“家—校—社”协同育人机制，增强全体教师的育人意识和育人能力。落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，促进学校三级家长委员会建设工作，充分整合校内外教育资源，不断增强学校家庭教育指导的主体责任意识和家长的责任意识，加强家长学校建设，构建家校联系规范专业有效途径，形成教育合力。每一位家长都是重要的链接，与家长保持良好育人关系。重视家长参与学校和校外活动，组织好校内家长工作坊活动。

7．开展特色活动。

教育的丰富与深刻绝不是在书本中、桌案前所能够穷尽的，它需要在现实的世界中，在具体的生命力展开。学校要开展一系列特色活动具有重大意义：增进师生、生生之间的交流和感情；增加学生的知识面和实践能力；帮助学生更进一步了解和体验社会；让学生懂得现实中感恩和回馈；让学生亲身体会生活的艰辛和快乐。具有影响的学校活动、对外开放的活动，要精益求精。

五、聚焦学校管理，为学校工作保驾护航

1．优化管理机制。根据《学校五年规划》，进一步完善《奖励性绩效考核方案》《教职工年度考核方案》等规章制度。积极探索创新管理模式，推行各级部、处室扁平化管理。

2．加强财务管理，合理用好公用经费。定期进行校务公开，提高经费使用透明度。规范后勤管理，强化实验室、专用教室使用管理，健全各室使用的过程性档案。加强食堂管理，保障师生的饮食安全。

3．规范人事管理。学校根据上级部门的指导文件，进一步完善学校人事工作的管理制度，规范岗位设置、职称评聘、岗位聘任等与教师切身相关的工作。进一步做好教师流动的解释、沟通、考核工作，保障交流流动的正常有序。科学准确地上报各级各类统计数据，不出差错，为上级部门的调研提供可靠的依据。

4．规范课程管理。严格按照省教育厅《教学管理规范》要求制定学校的课程表、作息时间表、课间活动安排表，并上墙、上网，接受社会监督；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；不占用节假日集体上课、补课，严禁教师从事有偿家教以及营销教辅用书；认真上好“两课两操”，积极着手组织学生开展“阳光体育艺术活动”。

5．规范校务公开制度。设立校长接待日，建立校长信箱，中心学校公开校长及学校邮箱，在校园网站上设立留言栏目；发挥工会民主监督职能，开好教代会；利用好中心学校教师博客群组交流空间，给教师搭建参议学校大事的平台；充分发挥家长委员会组织协调作用，组织开学生好家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。

6．规范后勤服务工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用；加强循环教科书、教师用书及教本的收集整理入库工作；规范临时聘用人员的用工制度；加强学校食品卫生工作的管理和培训，加大学生食堂就餐管理力度，严防食物中毒，切实做好传染病的防控工作，保证学生有良好的生活环境。

1．加强校园环境改造，打造安全、舒适的育人环境。寒假期间，全校网络进行了升级；餐厅灶间更新和增添了设备；运动场主席台、木工教室、配电室等墙面进行了美化；宿舍楼完成了保温和粉刷；楼梯扶手进行了加高加密处理、更新了部分教学设备等……开学后，继续进行部分校舍和场所改造工程、设备更新等。不断改善校园基础设施维修和整体绿化环境，为教育教学工作提供更好的保障。

2．做好校园安全稳定工作

让校园成为最阳光、最安全的地方。校园安全工作既是教育的过程，也是教育的保障，学校只有在守住安全底线的基础上，才可能用丰富多彩的育人活动，为学生成长创造更多的可能性。学校要做孩子快乐成长、全面发展的守护者，这也是每一位教职工的共同初心。层层签订安全工作职责书，增强岗位安全责任意识，进一步加强学校安全稳定领导责任制、突发事件应急处置和责任追究制。全面加强学校消防安全、公共安全、食品安全、信息安全、安全生产、特殊天气、网络安全管理等全方位安全防控体系，营造安全良好的校园环境。开展心理健康教育和生命安全教育，扎实开展青少年关爱保护工作。推进全员导师制，通过《全员导师制工作记录表》的填写、主题论坛、案例汇编分享等方式，现行每位教师的全员导师工作，守护学生心理健康。

工会、团委、妇委会要以全新的工作思路，创造性的开展好各项工作。

教育如春风化雨，滋润万千桃李。新的学期，我们全体十中人将以更加坚定的信念、更加饱满的热情、更加务实的作风，积极投身到各项工作中。相信在全体师生的共同努力下，在社会各界的关心支持下，我们定能让校园成为学生成长的乐园、教师发展的沃土，谱写学校发展的崭新篇章，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。