本学期，我校在张杰校长的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教学工作总结如下：

一、规范课程设置，推进课程改革

全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。

1．严格执行教学法规，开足开好各种课程，严格执行教育部和省教育厅要求，切实减轻学生过重的课业负担。严格执行“三表”，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。

2．全面更新教学理念，扎实推进课程实施新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作。组织教师积极参加区新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，着力做好新课改的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。我校《电子创客校本课程》荣获“青岛市中小学创客教育优秀校本课程”称号。

二、推崇务实求真，提升教学质量

我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。

1．以“六认真”为抓手，强化过程管理

我们严格要求教师努力规范自己的教学行为，继续加强教学“六认真”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。语文、数学、英语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。

2．以“周检查”为入口，强化质量意识

为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了“周检查”活动，并逐步形成了制度。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。每周一次检查教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。

3．以“教研组”为单位，加强教学研讨，继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，每周一次开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。九年级14名教师代表自己的备课组进行了精彩的课堂展示。

4．以“学生”为中心点，规范学习行为，教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力，学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，建立班级微信群，一有情况及时联系。我们注重早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

三、夯实教学研究，提升课堂教学

在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“注重基础、激发兴趣、培养习惯、着眼素质、关注发展”上下真功夫。教导处主要从以下几方面着力：

1．加强课题研究，提升反思能力

教导处从提升学校品牌，解决教育教学问题入手，积极开展课题研究。学校要求人人参与课题研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的要求。要求教师围绕自己的研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究沙龙活动。

2．加强对教师教学常规工作的指导力度，学校挂靠干部、教研组长分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，督促，促使每个教师上好每一节课．在本学期，学校对集体备课进行了改革，提出了更高的要求，先后召开教研组长会议，讨论集体备课的最优方法，找出其中存在的不足之处，加强备课的针对性，强调写课后反思的重要性，并对写课后反思水平较高和比较认真的教师及教研组进行表扬。要求各教研组每周一三互相交流，共同研究，把集体备课落到实处，各教研组长把关，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课，提高课堂教学效益，并把每次研究的重点做好记录。从检查情况看，各备课组的备课情况较好，真正使备课落实到课堂教学上。在期中教学质量分析会上，学校指出了部分教师在集体备课、作业批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新．业务认真的教师。各科教研组有计划地、扎实高效的开展各项工作，每项活动的研究主题、活动目标、时间、人员等落实到人。

3．立足教学实践，提升教学水平，构建青年教师成长的平台。让青年教师承担课程实施的年级的教学工作。我校举办教学基本功竞赛、教学能手的评选等活动；组织家长开放日活动，邀请家长听课、召开家长座谈会、倾听家长对教师的评价，及时了解家长对学校的课改和教师教学的意见和建议。加强教师间的相互听课，取长补短。挂靠干部能深入课堂，注重分析导向，作出评价，提出建议。

学校及时制定新老教师拜师结对方案，加强落实，向新教师提出“一年站稳讲台，三年上出水平，五年争出成果”的奋斗目标。拜师结对摒弃形式主义，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。学校安排学校名师为导师进行专题讲座促进青年教师专业成长。许书会老师从怎样备课、胡迟老师从怎样上课、杨香英老师从怎样布置作业与纠错、毕海霞老师从怎样落实等方面进行具体指导。为提高我校青年教师普通话水平，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展，新入职5年内（包括5年）的青年教师进行美文朗读比赛。本学期末，召开青年教师座谈会，让青年教师明确努力的方向和目标，为自己在教育道路上的发展进行规划。积极组织师生参加区市各级各类的竞赛和评优活动，取得了较好成绩。

四、今后工作的建议

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：

1．加强制度建设，以制度管人管事。走向制度化是管理精细化的必然要求，学校要完善并细化以前制定的一系列规章制度，让学校工作走上制度化、规范化轨道。　

2．加强师德师风建设。对有违师德的行为根据情节轻重严肃处理，对严重违反师德行为一票否决；树立典型，示范引领，对学校表现优异，敬业爱岗，关爱学生，成绩显著的教师进行表彰表扬，让全体教师在身边人身上吸取正能量。

3．抓好教学工作，进一步提升教育质量。一是认真落实常规，坚持“抓实常规、提升质量”的思路。二是创新教学常规管理方法，提升管理效果。重视智慧教育，让现代科技为教学质量提升插上翅膀。三是补齐学科短板，促进高位发展。

4．加强学生心理健康教育。随着社会环境的发展变化，学生心理健康显得更加重要。学校要通过两方面加强学生心理健康建设，一是对教师进行学生管理知识培训，转变教育方法，保护、提升学生心理健康水平；二是加强班主任工作交流，促进班级管理水平提升。

5．加强校园文化建设，形成良好的校园文化，以文化育人。进一步创建“爱岗敬业、爱生奉献”的师德文化，让全体教师牢固树立“没有爱，就没有教育”的理念。

6．全面提升学校精细化管理水平。学校要发展，关键是管理的精细化落实。一是加强制度的落实。做到有制度、有检查、有落实。做到人人知晓制度、人人落实制度。二是及时总结，不断提升。每一个阶段，不断总结经验，克服不足，提升成绩。三是学习借鉴，提升水平。他山之石可以攻玉，取人之长补己之短，不断提高管理水平。　　

总之，在过去的一学期中，我校教学工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以提高教学质量为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创教育新局面！