2025－2026学年度秋季学期，教务处在校领导班子的统筹引领下，紧扣青岛西海岸新区教育和体育局“深化育人改革、提升教学质效”的工作部署，以学校“立德树人、内涵发展”为核心目标，秉持“稳基固本、守正创新”的工作理念，围绕教学常规规范化、课堂改革深度化、教师成长精准化、质量评价科学化四大主线，系统谋划、扎实推进各项教学工作，全面保障了学期教学秩序平稳运行与育人质量稳步提升。现将本学期工作总结如下：

一、锚定　“稳”　字，筑牢教学运行根基

（一）前置筹备保障开学顺畅

暑假期间，教务处提前启动学期筹备工作，完成全校28个教学班、14个学科的课程编排，实现师资配置与课时安排的科学均衡；精准完成教材、教辅资料的征订与发放，确保开学首日“课前到书、人手一册”；联合总务处对全校教室多媒体设备、实验室仪器、图书资源等进行全面排查检修，整改设备故障17处，为教学开展提供硬件支撑。针对本学期入职的8名新教师，组织为期3天的岗前集中培训，内容涵盖西海岸新区教学规范、学校教学管理制度、课堂管理技巧及现代教育技术应用等，助力新教师快速融入教学环境。

（二）首周攻坚实现平稳过渡

开学第一周，实施“全覆盖课堂巡查”机制，教务处联合年级组对教师到岗、学生出勤、教学计划执行及课堂教学状态进行实时督查，结果显示教师到岗率100％，学生平均出勤率达99.2％，教学秩序井然有序。通过线上问卷（回收有效问卷1200余份）与线下师生座谈会相结合的方式，收集教学安排、作业布置、课程衔接等方面意见建议46条，建立问题台账并逐一回应解决。

（三）动态调整化解教学痛点

针对开学初期反馈的“部分学科作业量不均衡”“七九年级学段衔接不顺畅”等问题，迅速联动各教研组开展专项调研，修订出台《青岛西海岸新区第十初级中学作业设计与管理实施细则》，明确分层作业、弹性作业设计要求，建立作业公示与总量调控机制；组织七、九年级学段衔接教学研讨会，优化教学进度与内容梯度设计，编写《学段衔接教学指导手册》，有效缓解了教学衔接矛盾。

二、紧扣“规”字，深化教学常规管理

（一）标准引领明晰教学路径

修订并印发《2025年秋季学期教学工作手册》，对备课、上课、作业、辅导、评价五大教学环节制定标准化要求：推行备课“六要素”（学情分析、目标设定、重难点突破、教学过程、作业设计、教学反思）模板，规范教案撰写格式；明确作业批改“四必”原则（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠），要求作文类作业精批细改，理科作业全批全改并标注纠错指导；建立课后辅导“定点、定时、定人”制度，确保学生答疑解惑需求得到及时响应。

（二）三级督查强化过程管控

构建“日巡查、周抽查、月通报”的教学常规督查机制：每日安排专人巡查课堂教学常态，重点核查教师授课状态、学生参与度及课堂纪律；每周随机抽取各年级、各学科的教案、作业批改记录进行专项检查，本学期累计抽查教案860余份、作业1200余本；每月汇总督查结果，在全校教学例会上通报共性问题与典型亮点，提出整改要求并跟踪落实。本学期共开展常规检查12轮，实现学科、年级全覆盖，问题整改完成率达98.5％。

（三）建评结合完善长效机制

组织“教学常规优秀案例”征集活动，评选优秀教案、作业设计、教学反思等案例42份，汇编成《教学常规优秀案例集》供全校教师学习借鉴；建立教师教学常规电子档案，将督查结果与绩效考核、评优评先直接挂钩，形成“检查—反馈—改进—提升”的管理闭环，推动教学常规从“被动遵守”向“主动践行”转变。

三、聚焦“课”字，深耕课堂教学改革

（一）常态诊断把脉课堂实态

持续深化“推门听课”制度，校领导班子带领教务处成员及教研组长累计听课238节，覆盖所有学科及年级，听评课聚焦核心素养目标达成、学生主体地位体现、教学方法有效性等关键维度，形成个体教学诊断报告和学科课堂质量分析报告，为教师课堂改进提供精准依据。通过数据梳理，明确“探究式学习设计不足”“信息技术与教学融合不深入”等3类核心问题，为改革方向找准靶向。

（二）专题研修推动课堂变革

围绕“以学为中心”的课堂改革核心，组织“高效课堂建设”系列专题研讨活动4场，邀请西海岸新区教研员及市级教学专家到校指导3次；各教研组结合学科特点开展“同课异构”“接力磨课”等实战研修，语文组围绕“群文阅读教学”开展9轮磨课，数学组探索“问题链驱动教学法”，英语组构建“情境化口语训练模式”，累计形成特色教学模式8种。改革实施以来，学生课堂主动参与率提升18％，课堂教学满意度调查显示，师生满意度达93.6％。

（三）示范引领辐射优质经验

成功举办“骨干教师示范课”“青年教师风采课”“学科带头人展示课”等系列活动，展示优质课32节，其中4节入选西海岸新区优质课（一等奖2人、二等奖2人），1位青年教师在区级青年教师基本功大赛中荣获一等奖，2人在课堂教学竞赛中获奖（二等奖1人、优秀奖1人）。搭建校内课堂教学交流平台，组织教师参与跨学科听课研讨160余人次，促进优质教学经验的辐射与共享。

四、突出“研”字，强化学科教研实效

（一）问题导研确立研究主题

坚持教研工作“源于教学、服务教学”原则，引导各教研组从课堂教学实际问题中提炼研究主题：物理组针对实验教学效度问题，开展“探究式实验教学模式构建”研究；历史组围绕“大单元教学设计与实施”确立攻关方向；生物组聚焦“生活化教学资源开发”开展专题研究。本学期共立项校级微课题21项，其中6项与西海岸新区教育科研重点方向高度契合，实现研以致用。

（二）规范管理提升教研品质

严格执行教研活动“三定”（定时、定点、定主题）制度，确保各教研组每周至少开展1次高质量教研活动，本学期累计开展校级教研活动22次，学科组内教研活动46余次。教务处加强对教研活动的过程督查，重点关注活动方案、研讨记录、成果产出等环节，推动教研活动从“形式化”　向“实效化”转变。本学期形成学科教学策略报告9份，其中生物备课组教研成果在区级教研平台交流分享。

（三）课题引领深化教研内涵

成功申报区级课题《体育家庭作业对提升初中体质健康的实践研究》，课题研究方向紧扣区域教育改革要求与学校教学发展需求。实施课题负责人制，明确研究路线图与任务分工，定期召开课题推进会。

五、夯实“质”字，优化教学评价体系

（一）规范监测保障评价信度

严格按照教学进度组织期中、期末两次综合性质量监测及2次单元诊断测试，命题环节坚持课标导向，确保试题质量；阅卷实行“双评＋复核”机制，采用网上阅卷系统，保障评分公平公正；规范考务组织流程，加强考场管理，严肃考风考纪，确保监测数据真实有效。

（二）深度分析精准定位短板

考后组织年级、学科、班级三个层面的质量分析会，运用大数据分析工具，从知识点掌握、能力达成、学科均衡等多个维度进行数据透视，精准定位教学薄弱环节：如七年级数学“一元一次方程应用”（掌握率　70％）、八年级语文“文言文阅读理解”（达标率　73％）等。形成《教学质量分析报告》《学生学业成长诊断报告》共22份，为后续教学改进提供数据支撑。

（三）靶向改进提升教学质量

基于质量分析结论，指导各学科组制定“一科一策”改进方案：数学组开发专项复习微课与训练资源，语文组编写《文言文阅读理解校本教程》，英语组建立“错题归因与针对性辅导”机制。通过分层辅导、专项训练、个别答疑等多种方式进行靶向干预，期末监测数据显示，前期薄弱知识点掌握率均提升至88％以上，各年级学科合格率、优秀率较期中均有不同程度提升，整体教学质量稳步向好。

六、着眼“人”字，赋能教师专业成长

（一）青蓝工程促进薪火相传

实施新教师“双导师”培养制度，为8名新教师配备学科导师与德育导师，明确师徒职责与培养目标，签订师徒结对协议。学期内组织新教师汇报课16节，开展师徒教学反思交流会4次，评选校级　“优秀师徒”3对，新教师课堂教学能力显著提升，全部顺利通过学期教学考核。

（二）分层培育助力成长进阶

面向入职　3　年内的青年教师实施“启航计划”，举办教学设计、课件制作、课堂管理、课题研究等专题工作坊，组织参与区级以上青年教师培训12人次；面向骨干教师实施“引领计划”，推荐3名教师参与西海岸新区学科带头人、教学能手评选，其中1人成功入选，有5人入选区教科院学科中心组成员。

（三）资源赋能拓宽成长路径

搭建多元化教师专业发展平台，组织教师参与各级培训；引进优质教学资源库，涵盖课件、教案、试题、微课等各类资源；鼓励教师开展跨校交流学习，本学期组织赴区内兄弟学校参观学习达60人次，借鉴先进教学管理与课堂改革经验，助力教师专业素养全面提升。

七、强化“合”字，凝聚协同育人合力

（一）校内协同提升管理效能

加强与学生处、总务处、年级组等部门的协作配合：与学生处联合开展“学科德育渗透”专题研讨，推动德智体美劳五育融合；与总务处密切沟通，保障教学物资供应与教学设施维护；与年级组建立常态化沟通机制，共同解决教学管理、学生学业指导等方面的问题，形成育人合力。

（二）家校协同搭建沟通桥梁

通过家长会、家长开放日、线上沟通平台等多种形式，加强与家长的沟通交流：本学期召开全校家长会3次，各班级专题家长会4次；举办“家长开放日”活动　2　场，邀请家长走进课堂听课、参与教研活动，累计参与家长达50余人次；建立“学业反馈”机制，通过班级群、家校联系册等及时反馈学生学习情况，解答家长疑问，引导家长科学配合学校教学工作，家长对学校教学工作的满意度高。

（三）校地协同链接优质资源

主动对接教科院，争取优质教育资源支持：邀请新区教研员到校指导教学工作2次，参与区级教研活动40余人次；加入西海岸新区六中教育集团，参与跨校教学研讨、联合命题、质量监测等活动，拓宽教学视野，提升办学品质。

八、存在的问题与不足

（一）教学改革深度有待加强

部分学科课堂教学改革仍停留在表面，核心素养导向的教学目标落实不够到位，跨学科教学实践范围较窄，融合深度不足；信息技术与课堂教学的融合缺乏系统性设计，部分教师应用能力有待提升。

（二）教师专业发展不均衡

青年教师教学基本功扎实，但在教材解读、课堂调控、课题研究等方面仍需加强；部分中年教师教学理念更新不及时，改革创新意识不足；骨干教师的示范引领作用未能充分发挥，辐射带动效应有待进一步提升。

（三）学生个性化发展支持不足

针对学有余力学生的拓展性课程、竞赛辅导等资源相对匮乏；对学习困难学生的个性化辅导机制不够完善，辅导的针对性和有效性有待提高；学生核心素养的多元化评价体系尚未完全建立。

九、下学期工作计划要点

（一）深化课堂教学改革

持续推进核心素养导向的课堂教学改革，扩大跨学科教学实践范围，开发跨学科教学案例15－20个；加强信息技术与课堂教学的深度融合，开展教师信息技术应用能力专项培训，建设智慧教学示范课堂；组织开展课堂教学改革成果展示活动，推广优秀教学模式与经验。

（二）完善教师培养体系　

优化“新教师—青年教师—骨干教师—学科带头人”　分层培养方案，为青年教师量身定制成长计划，开展教学基本功竞赛、教学设计大赛等活动；加强骨干教师工作室建设，建立骨干教师帮扶机制；鼓励教师参与课题研究与教学创新，力争新增区级以上课题3－5项。

（三）优化育人支持服务

丰富拓展性课程资源，开设学科竞赛、科技创新、传统文化等特色课程，满足学生个性化发展需求；完善学习困难学生帮扶机制，建立“一生一策”辅导档案，提高辅导实效；构建多元化学生评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生核心素养发展状况。

（四）强化教学管理创新

进一步细化教学常规管理标准，推进教学管理数字化、精细化；深化校本教研改革，建立教研成果转化机制，促进教研与教学深度融合；加强与区域内兄弟学校的交流合作，学习先进办学经验，提升学校教学质量与办学水平。

2025－2026学年度秋季学期，教务处各项工作虽取得一定成效，但仍需在改革创新中破解难题、在提质增效中谋求发展。下学期，教务处将继续在校领导班子的带领下，不忘初心、砥砺前行，聚焦教学核心、强化责任担当，为青岛西海岸新区第十初级中学教育教学质量的持续提升与内涵发展作出更大贡献！

青岛西海岸新区第十初级中学教务处

2025年1月