为深入贯彻落实教育部关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，坚持以美育人、以文化人，全面提升学生审美与人文素养，我校将艺术教育纳入学校整体发展规划与年度工作计划，系统推进课程建设、师资配备、条件保障、活动开展、文化营造与自评改进。现将本学年学校艺术教育发展情况报告如下：

一、总体概况

    本学年，学校以“美育润心、艺启成长”为主题，构建国家课程为主、校本课程为辅、社团活动延伸、校园文化浸润 的一体化艺术教育体系。严格落实艺术课程刚性要求，配齐配强艺术教师队伍，持续加大经费投入与设施升级，常态化开展课外艺术活动与校园艺术文化建设，稳步推进重点美育项目落地，规范实施艺术教育自评制度，实现艺术教育面向全体、贯穿全程、融合全域，学生艺术素养与校园美育氛围显著提升。

二、艺术课程建设

（一）严格落实国家课程

    严格按照义务教育课程方案与课程标准，七、八、九年级全面开齐开足音乐、美术必修课，每周各 1 课时，全年课时达标率 100%，无挤占、挪用、停开艺术课程现象。执行统一教材与教学计划，做到有计划、有教案、有作业、有评价、有总结，课堂教学规范有序。

（二）完善三级课程体系

    构建国家基础课程 + 校本特色课程 + 社团拓展课程分层递进的美育课程结构：

1.国家课程：聚焦审美感知、艺术表现、文化理解核心素养，完成音乐鉴赏、歌唱、器乐、美术造型、设计、篆刻等基础教学。

2.校本课程：开发合唱、书法、创意美术、校园戏剧、传统民乐、剪纸等校本课程，纳入课后服务体系。

3.融合课程：推进艺术与语文、历史、体育、心理健康等学科融合教学，开展节日主题艺术实践、红色经典艺术赏析等活动。

（三）深化课堂教学改革

    推行大单元教学、项目式学习、情境化教学，运用多媒体、数字美术馆、音乐制作软件等信息化手段提升课堂吸引力。建立艺术课堂质量监测机制，开展校内公开课、示范课、青年教师比武，艺术学科课堂优良率保持在 95% 以上。

三、艺术教师配备与专业发展

（一）师资配备达标

    学校现有艺术专任教师5人，其中音乐教师 2 人、美术教师 3 人，全部为本科及以上学历，持有教师资格证，专业对口、结构合理。生师比符合义务教育学校艺术教师配备标准，能够满足课堂教学、社团指导、活动组织与美育管理需求。

（二）专业成长机制健全

1.常态化教研：每周固定艺术教研组活动，开展集体备课、听课评课、命题研究、案例研讨。

2.分层培训：组织教师参加省、市、区各级美育培训、优质课评比、基本功大赛、专题研修，全年人均培训不少于24 学时。

3.激励导向：将艺术教师教学、社团指导、活动组织、竞赛辅导计入工作量，在职称评聘、评优评先、绩效考核中与文化课教师同等对待。

四、艺术教育管理

（一）组织保障有力

    成立以书记为组长，分管副校长为副组长，德育处、教务处、总务处、艺术教研组、年级组共同参与的艺术教育工作领导小组，每学期至少召开 2 次专题会议，研究部署美育工作，解决师资、经费、场地、活动等实际问题。

（二）制度体系完善

    制定并落实《艺术教育工作实施方案》《艺术课程教学管理制度》《艺术社团管理办法》《艺术活动安全预案》《艺术教师考核评价办法》《艺术教育自评制度》等，实现艺术教育有章可循、有据可依、全程规范。

（三）过程管理精细

    将艺术教育纳入学校年度考核、教学质量评估与班级评价体系。实行课堂巡查、教案检查、作业抽检、素养测评闭环管理，确保艺术教育落地见效。

五、经费投入与设施设备

（一）经费保障充足

    学校将艺术教育经费纳入年度预算，公用经费按规定比例用于艺术教育，重点用于器材购置、耗材补充、活动举办、教师培训、社团运营、竞赛参赛等，经费使用规范透明、专款专用。

（二）场地设施达标

    建有标准化艺术专用场地：音乐教室 3 间、美术教室 3 间、书法教室 1 间、舞蹈 / 合唱排练厅 2 间，满足教学与活动需求。

（三）器材配备齐全

    按国家标准配备钢琴、电子琴、打击乐器、音响设备、画架、画板、陶艺工具、书法用品、数字教学终端等器材，定期维护更新，保障教学与活动正常开展。

六、课外艺术活动

    坚持面向全体、人人参与，构建 “课内打基础、课外展特长” 的实践体系：

1、品牌活动：成功举办校园文化艺术节、合唱比赛、书画作品展、校园戏剧节、元旦文艺汇演等活动，参与率 100%。

2.主题实践：结合传统节日、红色教育、校园文明建设，开展节日海报设计、经典传唱、非遗体验、志愿服务艺术表演等活动。

3.竞赛展示：组织学生参加市区级艺术展演、书画比赛，以赛促学、以展促练。

七、校园文化艺术环境

1.环境浸润：打造艺术长廊、书画展示墙、班级文化角，让学生处处感受美、欣赏美、创造美。

2.文化引领：定期举办艺术讲座、艺术家进校园、优秀影片赏析、校园原创作品征集，厚植校园艺术氛围。

3.全员参与：鼓励师生共同参与校园环境美化、文化布置，形成人人爱艺术、人人学艺术、人人展才艺的良好风气。

八、重点项目推进

    本学年重点推进美育浸润行动计划与学生艺术素质提升工程：

1.完成艺术课程提质、社团精品化打造、校园艺术空间升级三大任务。

2.建立学生艺术素质成长档案，实施过程性评价与终结性评价相结合。

3.打造1—2 项校级特色美育品牌（如合唱、书法、传统美术），形成可复制、可推广的经验。

4.推进家校社协同美育，联合社区、文化馆、艺术机构开展实践活动，拓展美育资源。

九、艺术教育工作自评制度实施

（一）自评机制规范

    严格执行《中小学校艺术教育工作自评办法》，建立年度自评、学期自查、日常监测制度，将自评结果作为改进美育工作的重要依据。

（二）自评重点内容

    围绕艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展、学生艺术素质测评六大维度开展自评，重点核查：

1.课程开课率与课时落实情况

2.课外艺术活动学生参与度

3.师资配备与专业发展情况

4.经费设施保障水平

5.美育特色与成效

6.学生艺术素养提升实效

（三）自评结果运用

1.形成《艺术教育工作自评报告》与自评报表，逐项打分、梳理问题、明确整改。

2.自评结果在校园公示，并报送上级教育行政部门，接受监督。

3.建立问题清单、责任清单、整改清单，限期整改、闭环落实，持续提升美育工作质量。

十、存在问题与改进方向

（一）存在问题

1.校本课程的系统性、序列化与特色化仍需加强。

2.艺术教师跨学科融合教学能力与科研水平有待提升。

3.数字化美育资源建设与应用不够充分。

4.家校社协同美育机制需进一步深化。

（二）改进措施

1.优化课程体系：完善校本课程纲要，打造精品化、系列化美育校本课程。

2.强师赋能：加大艺术教师科研与融合教学培训，支持课题研究与成果提炼。

3.数字赋能：建设校园数字艺术资源库，推进智慧美育课堂建设。

4.协同育人：拓展社会美育资源，健全家校社协同机制，丰富实践场景。

5.长效自评：坚持常态化自评与持续改进，推动艺术教育高质量发展。

十一、结语

    本学年，学校艺术教育在课程、师资、管理、保障、活动、文化、自评等方面取得阶段性成效。下一步，我校将继续坚持立德树人根本任务，以更高标准、更实举措推进美育工作，让艺术滋养心灵、让美育点亮校园，促进学生全面发展、健康成长。

青岛西海岸新区第十初级中学

2026 年 4月 20日