一、坚持育人为本，立德树人，促进学生全面发展

1．以促进学生健康快乐成长为目标，狠抓学生素质的提高和行为习惯的养成；以个性化班级建设为基础，以主题班会为平台，以“心理咨询室”为辅助，使学生在自主发展、个性发展上有新突破。

2．通过社会主义核心价值观体系教育，推进中华优秀传统文化教育。传统文化是一个民族的根基所在，魂魄所系，它守护着一个民族的文化基因，支持着民族的活力与资源、常理与常道。我们将继续以校本教材《国学经典》为依托，让学生经常接触“国学经典”，天天诵读文化经典。完善我校　“三全”（全员育人、全程育人、全面育人）德育模式，运用“渗透——内化——外显”流程，加强学生“三观”（价值观、是非观、审美观）教育，引导学生建立正确的“三观”。充分发挥正确的价值观的导向作用、是非观的判断作用、审美观的熏陶作用，为学生积极、和顺和高品质的人生保驾护航。

3．继续开展“家长进校园”活动，推进“家长讲堂”，发挥各级家委会的作用，促进“开门办学”活动走向深入。

4．完善青岛市“读写人生”德育品牌，以学生社团为纽带，开展读经典、写规范字、科技小制作、体育比赛等丰富多彩的活动，每月突出一个主题，形成年级系列化教育，打造课堂教学、主题班会、社团活动、社会实践等多位一体的育人机制。

二、坚持教学改革，传承创新，不断推进素质教育

5．加强课程建设与开发，形成一系列主题鲜明、富有特色的学校课程，推进国家、地方、学校“三级”课程的实施；以“五公开”为抓手，进一步完善学业水平质量监测诊断、评价制度；以《教学常规60条》为指导，狠抓常规，狠抓落实，在常规落实的精细化过程中提高教学效益。

6．以青岛市“合作教学”联盟为平台，重点推进合作教学工作，完善纵（班级）横（学科）双向的“自主合作·多元互补”模式，坚持“小组合作、师徒帮扶”活动，关注学生差异，推进分层辅导，完善分层布置作业；继续打造“五加二共同体学习模式”，完善学科特长生的个性化培养模式和评价办法。办好青岛市“合作教学”联盟展示活动。

以“五课活动”和每个备课组每周一节的常态课为平台，进行课堂教学改革实验，重新架构课堂，再造课堂教学流程，以教师教学方式的改变，改变学生的学习方式；结合“五课活动”开展一科一名师、一师一优课活动。开展优秀校本课程、优秀导学案、优秀微视频评选活动；举办“读书节”；加强以导学案为抓手的翻转课堂研究，提倡教师指导学生运用知识树、思维导图等方式，使学生学会自主学习，善抓规律，巧用方法，不断提高学习品位；完善“问题式循环教学”新授课模式、“整——分——合——补——测”复习课模式、“谈（授课体会）——评（上课效果）——论（课堂得失）——提（问题建议）——献（教学设计）”评课模式；要加强听评课，继续开展跨学科听课，教师每学期不少于20节；业务干部听课每周不少于3节。

7．全面加强体育健康教育，开展趣味运动会、各种球类对抗赛、书画比赛、乐器演奏兴趣小组等活动，丰富阳光体育活动内容和形式，积极参加体育节活动，实施阳光亮眼工程；加强艺体教育指导，保证体育课质量。抓好“两操”、体育活动的出勤，努力提高活动质量。

8．精心谋划，全力抓好毕业班工作

一是抓学风促班风，开展理想、信念、目标教育活动；二是以心理健康教育，稳定学生的情绪；三是发扬备课组团队协作精神，积极发挥集体智慧，打好团体战，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”；四是强化质量意识，向课堂45分钟要效益，要注意在课堂教学上教给学生学法，让学生对知识的掌握和应用做到举一反三，得心应手；五是继续做好周考模拟，及时召开成绩分析会，及时总结反思每周教学，并在教学中及时解决，坚决不留后患；六是特别关注三段学生：特优生，边缘生和后进生，定期召开学生经验交流会，帮助学生提高复习效率；七是针对不断变化的中考，加强信息收集和考试的动态研究，摸准路子，搞清方向，有的放矢。

三、坚持德能并重，育人教书，走专业化发展道路

9．要以《中学教师专业标准（试行）》为本，加强师德师风建设，开展“我为四中创新献计策”等活动，切实树立团队意识、大局意识、创新意识、落实意识、奉献意识等学校提倡的“五种”责任意识。“勇于承担责任”是时代的要求、家长的希望、学校的寄托，是学生成长的楷模，更是教师个人的立足之本；要坚持严谨治学、严于律己的标准，严格约束自己，严守出勤、办公纪律，造就一支积极向上、团结奋进、拼搏奉献、追求卓越的专业化、高素质队伍。

10．加大培训力度，完善教师专业化发展机制，积极参加远程研修等培训，继续用好远程教育研修平台；强化校本研训继续采取专家引领、集中培训、读书研讨、课题研究、学习考察、专题讲座、教师论坛等方式，走出去、请进来，不断提升干部教师队伍素质。

推进教师读书实践工程；加强我校规划课题——《中小学校特色发展的个案研究》，为教育教学提供助力；继续实施新老教师、班主任结对帮扶的“教师、班主任成长导师制”；通过名师培养工程，为学科名师工作室挂牌。

班主任是一个班级学生的引领者、组织者和教育者，是所有学生的“主心骨”，是学校工作落实的重中之重，班主任工作要规范化、制度化；要以中小学班主任工作创新实验区为契机，通过探索实施班主任职级制，成立优秀班主任工作室，举办班主任工作论坛和公益讲座，探索完善班主任培训、激励、评价等机制，鼓励教师争做班主任，做好班主任，逐步建立起一支年龄结构合理、道德品质高尚、专业素质精湛的班主任队伍。

加强学科建设，整体提高备课、研究能力。教研组长（备课组长）要有较强的组织协调能力，具备上进心、亲和力和吃苦耐劳的精神，对一个学科组的走向和高度有至关重要的作用。要强化教研组长、备课组长培训机制，探索教研组文化建设的新路子，搞好各个教研组的历史文化传承，努力打造“拳头”学科，使更多的教研组成为一流团队；要在学科建设、教学模式、校本教材开发、学生个性特长发展、课题研究、教学资源库建设等方面下功夫，推动教研组发展。