一、指导思想

二、工作目标

1. 质量目标：各年级学业水平稳步提升，夯实基础、突破难点，中考成绩实现新突破，学生综合素质评价优良率持续提高，各学科平均分、优秀率较上学期有明显提升，缩小年级、班级间学业差距。
2. 素养目标：学生核心素养、创新精神和实践能力得到显著发展，良好学习习惯与健全人格品质逐步形成，学生自主学习、合作探究能力进一步提升，适应新时代教育发展要求。
3. 教师目标：教师队伍专业素养与教研能力整体优化，加大骨干教师培养力度，涌现更多校级、区级骨干教师和教学能手，教师课题研究、教学竞赛参与率及获奖率较上学期稳步提升。
4. 管理目标：教学管理流程更精细，教研组（备课组）建设更规范，“智慧校园”与教学融合更深入，教学评价体系更完善，形成“人人重教学、事事为教学”的良好氛围。

三、主要工作及措施

（一）深化教学常规精细化管理，筑牢质量根基

1. 强化立德树人，深化全员导师制。将德育工作全方位融入各学科教学，发挥“学生成长全员导师制”的育人效能，每位教师明确导师职责，建立学生成长档案，重点关注学生心理健康与生涯规划，定期开展谈心谈话、心理疏导活动，促进学生身心健康发展。
2. 优化常规督查与反馈机制。坚持教学案、作业周检查与双周通报制度，重点加强对青年教师教案的指导与检查，规范教案撰写、作业批改流程，杜绝敷衍了事、应付检查的现象。推行“随机推门听课”与“预约精品课”相结合的课堂督导模式，中层以上领导、教研组长带头听课评课，及时发现问题、反馈问题、整改问题，提升常规管理的实效性。
3. 持续推进学习习惯养成教育。开展“学风建设月”活动，分阶段、有重点地整治迟到早退、上课走神、作业拖沓等不良学习习惯。完善“学习习惯标兵”及“学风优良班级”评比机制，定期表彰先进、树立榜样，营造比学赶超、勤学善思的浓厚学风。
4. 完善“教－学－评”一致性研究。发挥考试的评价与导向功能，认真组织周测、月考及期中期末考试，规范命题、阅卷、分析流程，确保考试结果真实有效。深化考后“五会”制度（级部教师会、备课组长会、备课组会、学生会、家长会），强化数据分析与精准教学干预，针对考试中暴露的问题，调整教学策略、优化教学方案，实现“以考促教、以考促学”。
5. 深化作业改革，切实减负增效。严格执行作业公示与问卷调研制度，各年级、各学科明确作业总量标准，确保作业“精选、精练、精批、精讲”。鼓励教师布置分层、弹性和实践类作业，杜绝重复性、机械性作业，严控作业总量，保障学生充足睡眠与自主学习时间，真正实现“减负不减质”。
6. 提早谋划毕业班工作。成立毕业班工作领导小组，明确分工、压实责任，制定科学详尽的备考方案和阶段性目标。加强学情分析，实施“培优补弱”分层教学，针对不同层次学生制定个性化辅导计划；关注学生思想动态与心理疏导，定期开展毕业班励志教育、心理辅导活动，全力保障2026届中考再创佳绩。

（二）优化课程体系与实施路径，促进多元发展

1. 全面落实国家课程方案。严格按照国家课程标准，开齐开足开好国家规定课程，杜绝随意增减课时、占用非中考、非统考学科课时的现象。加强对音、体、美、劳、信等课程的教学质量监控，定期开展专项检查与教学评估，确保各学科均衡发展。
2. 打造精品校本“课程超市”。鼓励教师结合自身特长与学生需求，开发并升级校本课程，丰富校本课程内容与形式。重点扶持与乡土文化、科技创新、学科拓展相关的特色课程，组织教师梳理课程资源，择优推广优质校本课程，形成规范的课程读本，满足学生个性化发展需求。
3. 推动跨学科主题学习。以上学期课程整合成果为基础，设立2－3个跨学科项目式学习（PBL）主题，如“海洋环境保护”“家乡传统文化探秘”等，明确各学科分工与合作要求，引导学生综合运用多学科知识解决实际问题，培养学生的综合素养与创新能力。
4. 繁荣社团与综合实践活动。巩固篮球队、史学社等优秀社团成果，完善社团管理制度，鼓励新兴社团创立，丰富社团活动形式与内容。继续采用“请进来、走出去”策略，邀请校外专家、学者开展讲座，组织学生走进社区、企业、博物馆开展社会实践活动，为学生个性化发展提供广阔平台。
5. 强化实验教学与创新教育。严格按课程标准完成理化生等学科的演示实验与分组实验，确保实验开出率达到100％，加强实验操作指导，规范实验流程，将实验操作能力纳入学生评价体系。积极筹备校级科技节与创新大赛，开展丰富多彩的科技实践活动，激发学生科学探究兴趣与创新意识。

（三）聚焦核心素养与数字赋能，构建高效课堂

1. 深化“生本课堂”教学模式。以培养学生核心素养为目标，全面推广启发式、探究式、合作式教学，转变教师教学方式与学生学习方式，突出学生主体地位，引导学生主动思考、自主探究、合作交流。各教研组需结合本学科特点，确立“高效课堂”评价标准，并开展常态化教学实践与研讨，不断优化课堂教学模式。
2. 开展“深化听评课”系列活动。本学期重点开展“名师示范课”“青年教师比武课”“同课异构研讨课”等“六课”活动，明确活动要求、细化评价标准，组织全体教师参与听评课。强化课后反思与研讨，要求教师课后及时撰写反思，教研组定期开展集中研讨，总结经验、查找不足，追求“听一课，促一人，带一片”的效果。
3. 推进信息技术与教学深度融合。扩大“智慧课堂”的试点与应用范围，开展教师信息素养提升培训，提升教师运用信息技术开展教学的能力。鼓励教师利用大数据进行学情分析，利用AI等数字工具辅助个性化学习与精准教学，优化教学过程、提升教学效率，推动教学数字化转型。
4. 以赛促学，以赛促教。积极组织学生参加各级各类学科竞赛、科技创新大赛等活动，搭建学生展示才华的舞台，激发学生学习兴趣与竞争意识。同时，继续组织教师参加命题大赛、优质课比赛、教学设计大赛等活动，检验教师教学水平，促进教师相互学习、共同提升。

（四）加强教研组建设与教师培养，激发队伍活力

1. 落实“五定五统一”集备要求。加强对教研组、备课组活动的过程性管理与考核，明确集体备课时间、地点、主题、主讲人、成果，确保集体备课“四落实”。规范集备流程，重点围绕教学重难点、作业设计、课堂教学策略等开展研讨，提升教研活动的计划性与实效性，实现资源共享、优势互补。
2. 实施“教研主题引领”计划。各教研组需围绕教学中亟待解决的真问题，确立本学期核心教研主题，制定详细的教研计划，开展系列化、深层次的研究活动，定期总结教研成果，形成可推广的教学经验与方法，提升教研组整体教研能力。
3. 深入推进“青蓝工程”与“名师工程”。优化“新老教师结对”方案，明确结对目标、职责与考核办法，发挥老教师的传帮带作用，帮助青年教师快速成长。发挥“名班主任工作室”和“名师工作室”的辐射引领作用，开展专题讲座、示范课、教研研讨等活动，搭建教师专业成长梯队，培育一批校级、区级骨干教师。
4. 营造“学术四中”氛围。通过举办读书分享会、教育教学论坛、邀请专家讲座等形式，开阔教师视野、提升教师专业素养。鼓励教师积极参与课题研究、论文撰写，推广优秀教学成果，传承与弘扬“四中精神”，营造浓厚的学术研究氛围，推动教师从“教书型”向“研究型”转变。

（五）营造书香校园氛围，筑牢教育保障底线

1. 纵深推进“大阅读工程”。将阅读融入所有学科教学，明确各学科阅读要求，引导学生广泛阅读、深度阅读。继续开展“国学诵读”等品牌活动，创新阅读形式，举办“课本剧展演”“读书辩论赛”“读书分享会”等活动，丰富阅读体验，使校园充满书香气息，提升学生人文素养。
2. 做实“控辍保学”与关爱帮扶。完善学籍管理制度，加强学籍动态管理，建立特殊学生群体（学困、贫困、心困）台账，实施“一对一”精准帮扶，明确帮扶责任人与帮扶措施。保障“随班就读”与“送教上门”质量，关注特殊学生成长，确保教育公平，不让一名学生掉队。

四、保障机制

1. 组织保障：成立以校长为组长，教导处为核心，各级部、教研组协同落实的教学工作领导小组，明确分工、压实责任，统筹推进各项教学工作，及时解决教学工作中存在的问题。
2. 制度保障：完善教学评价与激励机制，将计划执行情况、教学成效、教研成果等纳入教师绩效考核，充分调动教师工作积极性与主动性，确保各项教学工作落到实处。
3. 资源保障：加大学校经费投入，优先保障课程开发、教师培训、信息化建设、实验教学等项目，完善教学设施设备，为教学工作开展提供坚实的物质保障。