在青岛西海岸新区第四初级中学这座充满朝气与新思想的校园，劳育师资队伍逐渐壮大，劳育课程设置不断优化迭代，以中华优秀传统文化传承发展和手工劳动教育为主要内容，全校师生秉持着“五育并举”的理念，共同营造促进学校劳育发展的氛围。劳育教师们将劳动的重要意义扎实落实在每一节劳育课中，润物无声，久久为功，让劳育之花绽放，丰富孩子们的学习生活，培养孩子们的动手能力。

一、劳动课程建设

我校在中考勇夺佳绩的同时，一直非常重视学生的全面发展和培养，劳育课程建设和劳育活动普及全校学生，在严格执行国家课程计划，开齐开足、高质量完成劳育课程的同时，开发了地校课程剪纸课等，展示平台的多元劳育体系。全校学生的不同兴趣和特长得以充分发挥展示，孩子们对劳动学科求学兴致越来越浓厚，活跃自信正成为四中学子的名片。

二、劳动教师配备

学校共有专业劳动教师3人，兼职劳动教师46人。

三、劳动教育管理

我校劳育注重的是全面提升学生的动手能力和创造能力，并加强与德育、智育、体育、美育的相互融合，实施劳育不仅仅是教学生动手完成劳动作品，更重要的是通过劳动教育培养学生的“心灵美”，使青少年具有一颗美好、善良、感恩、珍惜生活和生命的心。懂得帮助他人、爱父母、爱师友、爱祖国、爱自然。

四、劳动教育经费投入和设施设备

学校投入1万元，用于劳动教育的器材和设施。

五、课外劳育活动

学校每年举办“校园劳动节”，开展整理书包、桌洞，废物利用等比赛活动，通过这些形式多样的比赛活动，给学生搭建展示自己的舞台，丰富校园文化生活，提升学生劳动素养。

六、中小学实施学校劳动教育工作自评制度

为建立健全学校劳动教育工作评价制度，坚持党建引领，改进劳育教学，提高学生的劳动力和创造力，促进学生全面健康成长，根据《教育部关于推进学校劳动教育发展的若干意见》要求山东省义务教育阶段学生素质测评指标体系》，我校制定了《中小学生劳动素质评价制度》《义务教育阶段学生素质测评指标体系》《义务教育阶段学生素质测评指标分值》。完善学校“全学科监测”评价体系，全面、客观、真实地反映学校劳育发展中的问题。“以测导教”、“以测导学”推进学校劳育工作高质量发展；打造劳育发展示范校，实现家校共育、融合发展新格局。