为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面推进“五育并举”教育方针，切实强化我校2025－2026学年第一学期体育、美育、劳育（以下简称“体美劳”）工作开展，依据上级教育行政部门相关文件精神及工作要求，结合我校办学实际情况，对本学期体美劳工作开展情况进行全面、客观、细致的自查自评，现将自评结果正式报告如下：

一、自评概况

本学期，我校始终坚持以学生全面发展为核心导向，将体美劳教育全面融入教育教学全过程，严格落实体美劳课程标准要求，不断完善工作机制，丰富实践载体，强化师资队伍建设，优化保障条件，着力培育学生的体育素养、审美能力和劳动习惯。经过全体师生共同努力，体美劳各项工作有序推进、成效显著，但同时也存在部分不足与改进空间。本次自评严格参照上级评价指标体系，采用“听、看、问、查、赛”相结合的方式，对体美劳工作的组织管理、课程教学、实践活动、师资队伍、条件保障等核心环节进行全面评估，自评总得分为92分，自评等级为优秀。

二、各项工作自评详情

（一）体育工作自评（30分，实得28分）

1．　组织管理（8分，实得8分）

学校高度重视体育工作，成立由书记任组长、教学副校长任副组长，教务处、德育处、总务处、体育组负责人为成员的体育工作领导小组，职责分工明确、权责清晰，定期召开体育工作专题会议，研究部署各项工作任务，及时传达学习上级相关文件精神。将体育工作纳入学校整体发展规划及年度工作计划，制定完善的体育教学管理制度、安全应急预案及学生体质健康监测制度，将体育工作纳入教师绩效考核及学生综合素质评价体系，确保体育工作规范有序、落地见效。

2．　课程教学（8分，实得7分）

严格执行国家课程方案，足额开设体育课程，确保各年级每周体育课时达到规定标准，无挤占、挪用体育课时现象。积极推行“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”的教学模式，结合学生年龄特点及兴趣爱好，开设篮球、足球、跳绳、武术等特色教学内容，课堂教学目标明确、教学方法科学灵活，注重分层教学，兼顾个体差异，学生参与度良好。坚持每周开展体育教研及集体备课活动，持续提升教师教学水平，但在教学改革创新方面仍有提升空间，具体表现为1名体育教师仍沿用传统讲授式教学模式，未充分运用趣味化教学手段，部分课堂互动性不足，故扣1分。

3．　实践活动（8分，实得8分）

全面落实每日“阳光体育两小时”活动要求，通过大课间体育活动及体育课及课后体育锻炼，确保学生每日体育锻炼时间达标。成功举办秋季运动会；常态化开展班级篮球联赛、跳绳比赛等系列体育赛事，形成“月月有赛事、班班有活动”的良好体育氛围。开设田径、篮球、足球、健美操等6个体育兴趣小组，由专业教师负责指导，每周固定开展2课时活动，累计开展活动44场次，有效提升学生体育技能及运动兴趣。本学期，我校学生体质健康标准测试合格率达90％，各项指标较上一学期稳步提升。

4．　师资与保障（6分，实得5分）

配备专职体育教师9人，符合国家相关标准，能够满足教学及活动开展需求。定期组织体育教师参加市级及以上培训4人次、校内教研活动8场次，通过校内公开课、集体备课等形式，持续提升教师专业能力。体育教师在职称评定、评优评先、课时计算等方面与其他学科教师享受同等待遇，课外训练、竞赛组织等工作计入教师工作量，并给予相应补贴。体育场地设施基本达标，拥有标准塑胶田径场2个、篮球场2个，体育器材配备符合国家相关标准，定期开展安全检查、维护及增补工作，但现有10件体育器材存在老化、破损现象，新增智能化体能测试设备尚未到位，故扣1分，相关器材检查记录已规范归档。

（二）美育工作自评（30分，实得27分）

1．　组织管理（8分，实得8分）

学校将美育工作作为落实立德树人根本任务的重要举措，高度重视美育工作开展，充分认识美育在学生全面发展中的重要意义。建立完善的美育工作推进机制，明确各部门工作职责，定期召开美育工作例会，研究部署美育工作重点任务。将美育工作纳入学校年度工作计划及干部培训内容，制定美育工作年度计划及评价考核办法，将美育工作纳入学校及教师考核评估体系，规范学生艺术素质测评工作，将学生艺术素质测评结果纳入学生综合素质评价体系。

2．　课程教学（8分，实得7分）

严格执行国家课程计划，足额开设音乐、美术等艺术课程，开课率达100％。结合学校办学特色及地方文化资源，开发书法、合唱、绘画等3门校本美育课程，每周授课1课时，累计授课66课时；深入挖掘各学科美育内涵，推动美育与语文、数学等学科深度融合，构建完整的美学教育体系。统筹落实艺术学科教材，确保教材人手一册，满足教学基本需求。建立艺术教育教研制度，坚持每周开展美育教研活动，但部分校本美育课程深度不足，未形成系统化课程评价体系，缺乏学生学习成果反馈机制，教学成果展示不够充分，故扣1分。

3．　实践活动（8分，实得7分）

常态化开展校内外美育实践活动，本学期举办校园艺术节，学生参与率达80％以上。成立合唱、书法、绘画等艺术社团，累计开展校级活动12场，丰富学生课余生活，提升学生艺术素养。依托地方文化资源，建立美育实践基地2个，组织学生开展实践活动4场，引导学生感受传统文化魅力。但部分美育活动创新性不足，参与覆盖面仍需进一步扩大，故扣1分。

4．　师资与保障（6分，实得5分）

配备专职美育教师7人，其中本科及以上学历5人、中级职称6人，美育教师学历、职称结构合理，同时配备艺术专干及教研员，明确工作职责，有序开展各项常规工作。定期举办美育教师基本功比赛、优质课竞赛、专项技能培训等活动，组织教师参加国培、市培7人次，持续提升教师专业能力。美育专项经费纳入学校年度预算，本学期投入1.5万元，能够满足美育活动开展及社团建设需求，音乐室、美术室等艺术功能室配备达标，校外美育实践基地利用效率有待提升，故扣1分。

（三）劳育工作自评（30分，实得27分）

1．　组织管理（8分，实得8分）

学校坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的教育理念，将劳育工作纳入学校整体育人体系，成立劳育工作领导小组，明确工作目标及职责分工。制定完善的劳育工作管理制度及年度工作计划，将劳育课程纳入学校教学计划，明确劳育教学要求，建立专兼结合的劳育教师队伍，定期开展劳育工作专题研讨，确保劳育工作有序推进、落地落实。

2．　课程教学（8分，实得7分）

严格落实劳动教育课程要求，各年级每周开设不少于1课时的劳动教育必修课，同时将劳育融入各学科教学及校园生活，实现跨学科融合育人。课程内容分为基础劳动、技能劳动和特色劳动三大板块，低年级侧重生活自理能力培养，中高年级聚焦实践劳动及技能提升，结合传统节日及二十四节气，开展针对性劳动教学活动。编写特色劳育校本教材2册，开展劳育教研活动6场次，但劳育课程系统性有待加强，部分教学内容与学生生活实际结合不够紧密，如手工劳动课程内容偏理论化，缺乏实操性指导，故扣1分。

3．　实践活动（8分，实得7分）

构建“校园劳动＋家庭劳动＋社会劳动”三位一体的劳动实践体系，常态化开展校内劳动，划分班级劳动责任区42个，设立校园劳动岗位30个，组织学生参与校园清洁、绿植养护等劳动；为各年级制定家庭劳动任务清单，倡导“亲子劳动伴成长”模式，开展亲子劳动活动，各年级家庭劳动任务清单完成率达85％以上，收集亲子劳动照片300余张，着力培养学生家庭责任感。组织学生走进社区、农场开展志愿服务、农耕体验等校外劳动实践活动2场，参与学生500余人次，拓宽学生劳动视野。举办劳动技能大比拼、劳动成果展示等活动，但部分劳动实践活动创新性不足，存在形式化现象，故扣1分。

4．　师资与保障（6分，实得5分）

配备专职劳育教师2人，同时从各学科教师、后勤人员中选拔兼职劳育教师8人，聘请校外劳动教育辅导员3人，组建形成一支高素质劳育师资队伍。定期组织劳育教师参加培训及教研活动4场次，提升教师劳育教学能力。建设劳动教育实践教室1间、校园种植园1个，面积约300平方米，配备充足的劳动工具及器材，与社区、农场等单位建立校外劳动实践基地2个，但校外劳动实践基地利用不够充分，本学期仅开展实践活动2次，劳动教育经费投入仍需增加，本学期投入1.5万元，难以满足多样化实践活动开展需求，故扣1分。

三、主要成效

1．　　体美劳教育体系逐步完善，各项工作制度化、规范化水平显著提升，已制定完善的体美劳各项管理制度15项，形成“全员参与、全程渗透、全面推进”的工作格局，有效落实“五育并举”教育方针。

2．　　学生综合素养明显提升，通过丰富的体美劳课程及实践活动，学生的体育技能、审美能力、劳动习惯及责任意识得到有效培育，体质健康水平稳步提高（合格率达90％，较上学期提升5.2个百分点），艺术素养测评优秀率达45％（较上学期提升8个百分点），劳动技能达标率达90％，学生参与体美劳活动的积极性显著提高。

3．　　师资队伍建设成效显著，本学期组织体美劳教师参加市级及以上培训12人次、校内教研活动24场次，开展优质课评比3场，教师教学能力明显提升，其中1名体育教师、1名美育教师在省市级优质课评比中获奖，形成一支爱岗敬业、业务精湛、乐于奉献的体美劳教师队伍，为各项工作开展提供有力支撑。

4．　　特色教育品牌初步形成，结合地方文化及学校办学特色，打造体育特色赛事、美育校本课程、劳育实践活动等特色品牌，丰富体美劳教育内涵，提升学校办学品位。

四、存在的问题与不足

1．教学改革创新不足：体美劳课程教学方法仍存在传统化倾向，美育校本课程缺乏系统化评价体系，劳育部分课程实操性不足；跨学科融合的深度和广度有待拓展，校本课程开发及实施质量需进一步提升，特色教学实效性需持续强化。

2．实践活动质量不高：部分体美劳实践活动存在形式化问题，创新性、针对性不足，活动内容与学生生活实际结合不够紧密，校外实践基地利用效率有待进一步提升。

3．条件保障有待优化：部分体美劳教学器材老化、更新不及时；智能化教学设备配备不足，体育学科缺少智能化体能测试设备，美育学科缺少专业创作设备；劳育、美育专项经费投入仍需增加。

4．家校社协同育人机制不够完善：部分家长对体美劳教育重视程度不足，未能有效配合学校开展家庭劳动及体育锻炼；与社会相关部门合作不够深入，家校社协同育人合力未能充分发挥。

五、改进措施与下一步计划

1．深化教学改革，提升教学质量。加强体美劳课程研究，创新教学方法与模式，由教务处牵头，安排青年骨干教师与老年体育教师开展结对帮扶，每月开展2次示范课，明确要求2026年2月底前完成全体体育教师教学方法优化，将整改情况纳入教师绩效考核；加大跨学科融合力度，丰富校本课程内容，完善美育校本课程评价体系，提升校本课程实施质量。定期开展教学观摩、优质课评比等活动，推动教师教学能力提升，打造高效课堂。

2．丰富实践载体，增强活动实效。创新体美劳实践活动形式与内容，结合学生年龄特点及生活实际，开展针对性、创新性强的实践活动，杜绝形式化。加强校外实践基地建设，提高基地利用效率，拓展实践活动空间，引导学生在实践中提升综合素养。

3．强化条件保障，夯实工作基础。加大体美劳专项经费投入，计划下学期将专项经费提升至5万元，及时更新老化教学器材，明确计划于2026年1月底前完成老化器材更换，新增篮球20个、跳绳50根及美育专业创作设备，配备智能化体能测试设备；完善体美劳功能室及实践场地建设，建立健全器材管理制度，定期开展维护及增补工作，由总务处负责落实，每月开展1次器材维护检查，确保教学及活动顺利开展。

4．健全协同机制，凝聚育人合力。通过家长会、线上分享等形式，加强对家长的宣传引导，提高家长对体美劳教育的重视程度，推动家庭体美劳教育落地落实。加强与社会相关部门、企业、社区的合作，拓展育人资源，构建家校社协同育人体系，凝聚育人合力。

5．完善评价体系，强化导向作用。进一步优化体美劳评价机制，坚持过程性评价与终结性评价相结合，完善学生体美劳素养评价标准，加强对教师体美劳工作的考核评价，充分发挥评价的导向与激励作用，推动我校体美劳工作再上新台阶。

六、自评结论

本学期，我校体美劳工作严格按照上级教育行政部门要求，扎实推进各项工作，取得显著成效，基本达到评价标准，但也存在部分问题与不足。今后，我校将以此次自评为契机，正视问题、补齐短板，不断深化体美劳教育改革，完善工作机制，丰富实践载体，强化师资建设，优化保障条件，切实提升体美劳教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。