本学期，基于校情、学情、社情、家情研究，学校教育教学强化健康特色，坚持教学质量核心，深化课程教学改革，以教学质量建设为中心，以提升素养为核心积极开展工作，现就本学期的教学工作总结如下：

一、求真务实，加强教学常规工作的管理

梳理常规管理制度，继续开展单元集备和个人备课相结合的集备活动，不断细化教学常规。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务，增强教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩和试卷分析。业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。

（一）一学期来，开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学工作中做到心中有数，有的放矢。

（二）在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。

（三）规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求。在做好以上常规教学工作任务的同时在工作中还力求主动创新与实效：

1．教学实行精细化管理：狠抓细节，注重过程。本学期成立了由学科主任、学科备课组长、全体任课老师组成的常规检查小组，保证了常规检查的公正性；常规检查施行了检查通报制度，每月定期检查通报形成制度化，并在第一时间进行反馈，这样使常规检査工作既公开透明又能使存在的问题及时解决以达到促进教师成长、提高课堂教学效益、提高教学质量、促进学生成长的四重目标的进一步实现。

2．加大了备教一致检査力度，除过程性检查的落实，对部分年级进行跟踪式检查以及教学常规的专项检查，大大促进了正常教学秩序的运转。

3．本学期借助课堂考核为老师搭建相互学习的平台，通过相互听课起到抛砖引玉的启迪作用，引发教师的自我反思和督促提升。

4．强化集体备课，全力打造＂捆绑考核”的高效集体备课制度。对集体备课的要求、操作流程以及具体实施法都作了详尽的说明与规定，进一步规范了我校的集体备课，强了集体备课的实效性。

5．本学期组织召开多次教学工作会议，全面系统的分析我校的成绩、面临的形势及下一步的发展要求：要从三方面深化教改：从思想上重视教改、从行动上学习教改、从实践上运用教改；要给学生五个时间：预习时间、自主学习时间、合作讨论时间、题目解答时间以及知识消化总结吸收时间。向老师及时传达了一种思想、一种理念、一种精神。

6．及时召开学科组长会议和备课组长会议，统一思想，落实各项工作，加强了学科组与备课组活动的及时性、规范性、实效性。

二、开展各类活动，重视学生素质培养。

为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，9月份开展了“最美朗读者”、“经典诵读”等活动以及培养学生知识技能的各项竞赛，从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。

语文学科静下心来抓教研，扬起风帆搞活动，不断追求学科质量的蜕变。语文教学课上积极探索指向阅读与表达的精准教学，课下积极研究题型自主出题，不断充实校内的语文资源库，从课堂检测到每周一测，从单元过关到专项训练，每一次备课组长的快速提交试题，背后都浸透着老师们辛勤的付出。

为了提高孩子们学习语文的热情，除了从制度上进行规范，语文老师更多的是从活动上挖掘孩子们的潜在积极性，展示自我。开学初统一拟定了活动配档表，书写、日记、作文坚持进行每周一评，每月一赛，评选出来的优秀作品通过语文老师的指导再推送朗读者平台或者语文园地进行展示，越来越多的孩子有了表达自我的机会。此外我们这学期还组织了“最美朗读者”“作文模拟检测竞赛”“整本书阅读展示”“语文园地评比”等活动，这些活动的背后都是每一位语文老师反复指导、批改再指导后所积攒的力量。

数学学科重视学生常规习惯的养成，书写习惯、验算习惯、答题完整性和规范性；重视学科素养训练，计算单项比赛、解决问题单项比赛、易错题专项突破；重视课堂教学研究，数学教师积极参与区级赛课，出示区级公开课、优质课；重视教学质量提升，全体数学老师认真研究教材和学生，研究教法和学法，积极推动数学学科质量稳步提升。

英语学科聚焦课堂，立足校本，课内外融合促进学生素养提升。在春季开学初成绩分析之后，英语学科进行了有力度的教研模式，加大了课堂教学改革力度，英语学科老师们立足实际努力让每一个早读都有实效，课堂小题目的练习增多。

课内外融合促进学生素养提升，根据语文学科的朗读者栏目带来的影响力，英语老师们也加入了朗读者栏目，他们指导学生敢于秀出自己，让英语朗读成为学生朗读中的时尚。新学期，我们将继续鼓励更多的孩子加入朗读团队中。

尽管教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。但在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学工作做得更好更扎实。

四、存在的主要问题：

（一）个别教师存在躺平意识，工作投入精力不足。

（二）个别教师对课程内容缺乏深入研究和定位把握。

（三）个别教师依法执教意识不强，存在家校沟通不力现象。

（四）极个别教师职业素养不高，缺少唯旗是夺的勇气信心。

五、下一步打算

新学期，我们将全面落实区局暑期教育干部读书班精神，根据教科院教育管理工作会议精神，凝聚智慧，合力攻坚，实现教学质量的突破。

（一）在全校建立大阅读机制，加大图书室管理，并充分利用图书室及学生家中的图书资源，建设级图书室，开展丰富多彩的读书活动，提高学生阅读质量与数量。因为读书就是一种学习，就是一种能力的培养。

（二）加强集体备课制度建设，完善备课组的领导与监督，树立为了每一位学生的发展的价值取向和以教学改革为出发点的集体备课理念，进一步切实提高集体备课的实效性。

（三）教师不仅是一种职业，更是一种专业，教师专业发展的重点不仅在于学习专业知识，还在于提高专业能力和专业素养。教师专业发展的主要途径是对教学进行持续不断地研究和反思，在后期的工作中将重点落实。

（四）强毕业班管理：一是明确目标，落实责任制；二是定期召开各种会议，统一思想，分析形势，明确现状，研究对策，形成合力；三是狠抓各学科的课堂教学，讲质量、求效益；四是深入课堂进行跟踪听课，督促检査、解决各类问题；五是积极学习，借鉴、移植、整合先进可行性做法，以人之长补已这短。同时各种工作重实效、轻形式。

（五）努力实现“四个求实效，即：进行务实的理论学习，在提高教师理念上求实效；注重教学改革，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务教学、服务教师、服务学生上求实效；解决教学中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效。

回顾一年来的工作，我们深刻体会到：学校高质量发展需要涵养尊重包容、以人为本的教育情怀，需要强化干有效事、有效干事的理念共识，需要营造用心谋事、激情干事的工作氛围，需要培育活力迸发、甘于奉献的教师团队，需要凝聚双向奔赴、同频共振的家校合力，需要建设团结一致、和谐发展的良好环境。凯歌而行，不以山海为远；乘势而上，不以日月为限。我们要始终不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，为建设现代化教育强区贡献弘德力量。