弘德学校2024—2025学年度第一学期

小学部教学工作总结

忙碌的2024悄然过去，充满希望的2025向我们走来。过去的一年，在学校党总支的正确指导下，在全体老师的共同努力下，教导处严格按照学期初的工作计划，认真落实课改精神，深化教学改革，不断提升教学质量。现将一学期来的工作总结如下：

一、关注课堂，全面提高课堂实效。

教导处以区教科室教育工作会议精神为指导，以学校提升教育教学为核心，进一步明确课堂教学改革方向，理清教学改革思路，结合学校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，切实提高课堂实效。

（一）各个学科全员参与，开展教学研讨活动。鼓励全校老师有计划地自主性安排听课，互相学习，研究不同年级的精彩，学会将其它教师的有效教学手段和经验运用到自己的教学中。学校通过随堂课、研讨课，不断打磨、锤炼，通过骨干带头、集体研讨促进教师课堂教学水平再上新台阶。在校级研讨课中，六年级语文备课组、六年级数学备课组、五年级数学备课组、科学备课组精心准备，为老师们提供了丰富的学习案例。在教研室的调研活动中，肖洁、肖晓慧、代秀萍、邵琳钰、刘凤英的随堂课，受到了教研室领导的高度评价。

（二）重视平时课堂的过程性指导

本学期，学校领导在积极参与每一节校级研讨课活动的同时，还坚持听随堂课。在听课议课的过程中，及时探讨教学中的问题，将好的经验和做法通过微教研的形式及时推广至每个教研组、每位老师；对于不足，及时与授课老师沟通，探讨解决问题的有效策略。

二、搭设平台，促进教师专业化发展

（一）培养实力型的骨干教师。根据学校的培养计划，建立相应的学习制度，给年轻教师创造外出学习的机会，培养和发展一批有前途、有实力的骨干教师。为他们提供大赛机会，督促他们多上课磨练，促使他们在课堂教学方面获得长足的进步。区优质课比赛中，我校郑伟、李荣、张文华、程媛四位老师获得一等奖，其中程媛老师被推荐青岛市参加决赛。在说题比赛中语文肖洁、数学李玉娟、英语管明飞、科学杨超积极申报，教导处严格按照大赛活动的方案，组织参赛教师进行试题研究，抽课说题，成绩名列前茅。

（二）培训不同层面的青年教师。一学期来，学校想办法创造条件，鼓励教师多外出培训学习，先后组织30多名教师到优质学校参与学习培训，督促教师不断学习，提高自身专业素养。每位外出培训的老师能抓住每一次机会，回来后能好好整理，撰写培训后的体会，与全体教师分享学习收获，有的教师还将优秀的课例搬到我们的课堂来进行教学模仿。

（三）做好教育理念的引领。教导处分学科对老师们进行教学评一体化的培训学习，使老师们明白：学习目标的确立要明确具体，可检测；评价方案的设计要选择有效的学习策略，学习活动的安排要与目标、评价一致。在期中考试质量分析会上，各年级结合课程改革及期中考试命题方向，引导教师改进教学方式，认真总结反思了课程改革中的经验与问题，积极推广先进经验，研究解决问题的对策，切实把课改的重点落实到提高课堂教学效率上来。

三、注重效率，抓好常规教学管理。

（一）进一步完善学籍管理，全面实现学籍管理电子化。10月份，根据市教体局的要求，对在校学生的学籍进行再次统计，建立学籍档案，实现人籍一致，做到规范管理，合理出入。

（二）积极做好校内各类竞赛、活动的策划、组织和评定工作，为学生积极搭建平台，让学生展示才华，丰富校园生活。本学期我们重视对各年级学生的汉字书写、背诵、朗读、计算能力的监测。我们组织了课文朗读检测、二至六年级的习作竞赛、汉字书写大赛，数学基本运算单项竞赛、英语学科的单词竞赛和课文背诵检测。　

四、工作反思

反思这一学期的教导处工作，还存在以下不足：

（一）对学生缺少长期而扎实的常规训练，没有形成良好的训练计划。

（二）在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于年轻教师的课堂教学缺少延续性的规划指导；教研组缺少工作的主动性，造成部分活动较为拖拉，实效性不强；集体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。

（三）新学期以打造优质教研组为抓手，坚持以课堂主阵地的教研一体化研究，通过教师分段分层培训提高，继续促进教师快速成长，全面提高教育教学质量。

1．加强教师教学基本功的监控。提供有效平台让老师参与各级各类学习和培训，在提高自己专业素养的同时，通过各级赛课的继续打造，提高教师的教学能力和水平。

2．继续在教师中开展读书活动，提供学习材料，并做好交流分享。教师每人每学期至少提交两篇高质量读书笔记。

3．落实各年级各学科的知识考核点。进一步理清新学期教学思路，突出教学要点，有计划地开展教学工作。

新课程标准下的教学工作要守正创新，不断优化管理机制。新的学期，面对新形势、新机遇、新挑战，教导处将进一步突出重点，勤奋工作，讲究实效，尽心尽力地服务每位教师，努力提高教育教学质量。