本学期，教科室秉持认真严谨的工作态度，深入学习党的教育方针与政策法规，潜心钻研教研业务，积极吸纳先进教学手段、教育理论及教学理念。始终坚持以人为本，大力倡导创新精神与全局观念，强化管理工作，切实落实“向教研、科研要效益”的理念，助力广大教师优化课堂教学，全力提升教研质量，开展了一系列富有成效的活动，积累了一定经验，为学校教学质量的提升贡献了积极力量。为进一步完善教科室工作，现将本学期工作总结如下：

一、教育思想理念学习

随着教育改革的持续深化，新课程标准的实施已成为教育领域的核心议题，这一变革必然会引发教师课堂教学与学生评价体系的重大转变。然而，对众多教师而言，落实新课程标准仍面临不少挑战。

为此，教科室积极组织教师参与上级部门开展的义务教育新课程培训，并将新课标的学习纳入校本培训的重要内容。在每一次半日教研活动中，各学科组均优先安排新课标学习。本学期开学初期，教科室制定了教师读书学习计划，组织教师开展读书活动。通过这些学习活动，每位教师都明晰了基础教育改革发展的方向与目标，进而能够自觉、主动地投身教学改革，并以此为指导优化教学方法，应用于教学实践。

二、教学研讨教研组建设

充分发挥教研组长的学科骨干作用，鼓励教研组长做到“真抓”与“巧管”相结合。教研组活动严格遵循“四结合”原则，即热情服务与严格要求相结合、一般问题与特殊问题相结合、理论学习与课堂实践相结合、组长的主导作用与组员的主体作用相结合、教科室安排的工作与学科组实际相结合。

同时，严格规范教研组活动，执行教研考勤制度（定时、定点、定人），并将考勤结果纳入教科研评价体系。每次集体教研活动结束后，各组成员进行组内观摩课活动，观摩结束后随即开展评课活动，确保理论与实践紧密结合。

教研组长需提前规划每次教研活动，不仅安排中心发言人，还根据各年级教学中遇到的问题安排学科组发言人，以解决实际问题为目标，鼓励成员畅所欲言、集思广益，营造良好的教研氛围。

本学期，学校组织开展了每人一堂课的课堂教学研讨活动，督促每位教师积极参与听课、评课，并针对研讨课撰写评课意见和心得体会。相关教研组结合展示课内容开展教研活动，深化教学反思。此外，将每节课后的课后反思纳入业务检查重点，督促教师及时记录和总结每天授课情况，包括成功经验与备课、上课中的不足，切实提升教师的专业素养。

三、教师培训

本学期，教科室依据区教师发展中心的要求与安排，组织教师按时参加各级各类学习和听课活动，并重视外出学习教师的二次培训工作。外出学习的教师回校后需提交培训报告，并召开专题分享会，将学习收获与心得与全体教师交流，强化教师外出学习培训的效果。

同时，制定了详实的校本培训计划，按照工作配档有序开展校本培训。通过年级组、教研组、备课组的专题学习，加强教师的理论储备；借助集体备课、教学研讨、听课、评课、议课等活动，提升教师的专业水平。

积极倡导教师每学期读透一本教育专著、撰写一篇读书心得体会、完成十次业务学习笔记；每月撰写一篇教育教学反思，进一步抓好教师科研论文的撰写、参评和投稿工作。

此外，组织全体教师参加了山东省2025年中小学教师人工智能赋能教学教研线上研修活动、青岛市教育数字化转型人才培养线上学习活动、山东省2025年“数字化赋能教师专业发展”工程线上培训活动等。

四、赋能新力量，加强新教师培养

为加快新（青年）教师的成长步伐，助力其早日胜任教育教学工作，促进新老教师取长补短、共同进步，带动全体教师专业发展，本学期继续推进“青蓝工程”。通过听评课、班会指导、研讨交流等方式，在师傅的指导下，新教师的业务能力不断提升，逐步成长为学校的骨干教师。

为激发青年教师的干事创业精神，提升其教学科研水平，全面加强青年教师队伍建设，学校定期开展青年教师培训会，组织青年教师学习义务教育课程方案并进行研讨交流。

本学期，为贯彻落实新课标理念，展示新课标研习成果，进一步促进青年教师专业成长，提升教学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、教育教学能力强的高素质教师团队，学校开展了青年教师读书活动，实施推门听课，加强课堂教学指导。

五、加强微课题的研究

课题源于日常教学工作，教科室本着提升教师研究素养与能力、提高教育水平的原则，引导教师从教学问题及学生管理、习惯养成、家校共育、三个整治、责任教育（事事有人管、事事有人干）等方面入手，确立具有实际意义、能为他人提供经验借鉴的研究课题。本学期，积极引导教师开展微课题研究活动。

六、下一步的工作打算

1．强化高效课堂常态化意识。从推门听课情况来看，达标课与常态课存在“两张皮”现象：达标课准备充分，学生积极性高；而常态课存在准备不足、课堂容量小、师生状态松散等问题。只有在常态化教学中加强实践，才能促进师生的长远发展和成长。2．完善“低起点、小循环、勤反馈、分层次”教学法。该教学法是结合我校实际总结出的教学模式和思路，需与时俱进、不断完善，在今后的课堂教学改革中形成更科学、完整的体系。

3．深化新课标研究。部分教师对新课标的认识较为表面，缺乏深入理解和掌握。新学期将加强对新课标教育理念、课程目标、教学方法等方面的研究，指导教师在实际教学中有效落实新课标要求。

4．加强学校课题研究申报工作，力争在课题立项与成果产出方面取得突破。