青岛西海岸新区弘文学校　青岛市九年制第五实验学校

2024－2025学年度第一学期学校工作计划

新学期，学校工作要根据国家省区市教育工作会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守为党育人、为国育才的初心使命，创新人才培养路径，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。秉承“谋事精心、过程精细、结果精品”工作原则，以身心健康为突破点推进五育并举，以教育家精神引领高素质教师队伍建设，以“十个专班”为工作落实的着力点，以挺膺担当、奋发有为的执行者、行动派、实干家姿态，不折不扣抓落实、雷厉风行抓落实、求真务实抓落实、敢作善为抓落实，努力办好人民满意的教育，开启现代化教育强校建设新征程。

一、党建统领明方向，凝心聚力促发展

以推进中小学校党组织领导的校长负责制为抓手，全面落实质量党建要求，全面提升学校党建工作水平。推动党建工作和业务工作深度融合，把党支部建成干部教师涵养党性、暖心育德的港湾。健全师德师风建设制度体系和长效机制，打造一支政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”素质新要求的教师队伍。

1．加强党的全面领导。围绕区教体局工作思路，完善坚持和加强党对教育工作全面领导的体制机制，牢固树立正确人才观，弘扬伟大建党精神，勇担新时代教育使命，以党建底色提升学校发展成色。牢牢掌握意识形态工作领导权，严格落实《意识形态工作责任制实施细则》，提升学校内外突发事件分析研判和应对处置能力。以党支部标准化、规范化建设为基础，紧紧围绕学校工作中心，提升各党支部组织的政治功能和组织动员能力，在教书育人、服务育人的“第一线”亮身份、树形象、打头阵、当先锋，发挥各党支部组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用。按照学校五年发展规划及年度目标，完善工作机制，优化工作措施，坚持对标对表，严格落实目标责任制和奖惩制度，全力打造有特色、尽精致、高品质的校园文化和营商环境，确保文明校园创建工作卓有成效。

2．全面提升党建质量。以高质量党建引领学校高质量发展。进一步压紧压实党建工作责任，深化探索“党建　1＋N”引领模式，以　1　个“硬核”党支部，带动党员干部教师队伍、德育、教学质量和校园文化建设等　N　个领域工作全面开花、齐头并进。要持续擦亮“弘毅崇文”党建品牌，深化党员“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，立足创建示范性精品党课、先进基层党组织、新区红旗党组织和五星级党支部、“七有”党支部等，开展“微党课评选活动”“党员先锋岗”“对口帮扶”“我是党员我带头”“每月一讲”和过政治生日等活动，带头讲好“国旗下讲话”。持续开展“我是党员我带头”主题实践活动，培树“党员先锋岗”、“党员示范班”、“模范党员工作室”和优秀教师典型，激发干部教师队伍干事创业的内驱力、战斗力。严格党员发展标准与程序，大力实施“双培养”机制，推进“1＋X”党员培养系统迭代升级，推动“数字党建”赋能高质量党员发展工作。加强共青团、少先队组织建设和团队干部培养，做好工会、统战、退休教师和关心下一代等工作。

3．落实全面从严治党。落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求，巩固“作风能力提升年”成果，按照“严、真、细、实、快”工作要求，锻造“思想作风能力”，提升“四种本领”。切实把政治标准、政治要求和清廉校园建设贯穿于学校工作的各方面、全过程，明确责任清单，营造党员干部守廉、教师尚廉、学生敬廉、监督促廉、风清气正的校园政治生态。深化“第一议题”制度、主题党日制度，完善党内外谈心制度。以系统思维推动党建工作和业务工作深度融合，开展“党建＋”活动，把党建工作与教育教学、校园文化、学校安全等中心工作和重点工作一起谋划、一起部署、一起落实，实现互融互促。

4．有效锻造师德师风。把党建工作与师德师风建设结合起来，贯彻落实好《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强新时代师德师风建设的意见》等文件精神，按照“四有”好老师要求，持续开展“党员亮身份、支部亮旗帜”的“双亮”活动，强素质、谋发展、比贡献，带头讲好“我的育人故事”。

加强教师思想政治工作，健全师德师风建设长效机制，引导教师潜心教书育人，做具有大学问、大情怀、大格局、大境界的大先生。组织好“师德教育月”、寻找身边最美教师、关爱救助困难学生、师德师风“回头看”、退休教师荣休仪式等系列活动，扎实开展党员干部教师纪律作风整顿活动和警示教育学习。落实师德教育第一课制度，健全师德师风培训档案，组织教师宣誓等体验活动，与每位老师签订杜绝有偿家教等师德师风承诺书。实施清单管理，完善“学校、社会、教师、家长、学生”五位一体的师德师风评价体系，健全奖惩机制，引导教师以德立身，以德立学，以德施教，践行教育家精神，让教育家精神，化到校园生活的每一个角落里，化到每一天的课堂上，化入学生的每一时刻学习之中。

5．引领教师干事创业。深化学校制度改革，激励教师工作积极性、主动性和首创精神。落实“三定一聘”工作指导意见，完善《弘文学校专业技术职务实施方案》、各项评优评先和教职工考核办法。推树模范典型，扩大评优范围，提高评优比例，激发教师工作热情，充分发挥模范引领作用。

二、培根铸魂担使命，五育并举育新人

遵循教育规律，更新教育理念，转变育人方式，促进学生健康全面发展。成立工作专班，实施全环境立德树人，落实三全育人、班教导会和家校社协同育人机制，形成“全员参与、家校联动、合力育人”局面。以五育并举推进德育课程一体化，政治引领“思想立德”、读书励志“书香养德”、文明教育“礼仪育德”、行为养成“实践修德”，达成“时时育德、处处见德、人人有德”目标。开启“每月一主题、每生一社团”的德育模式，不断优化提升“玉汝于成”德育品牌，以文化人、以德育人。

1．立德树人，培根铸魂。育人先育心。人生百年，立于幼年。要始终贯彻落实《中华人民共和国爱国主义教育法》、《中小学德育工作指南》《公民道德建设实施纲要》《中小学生守则》《中学生日常行为规范》等要求，持续开展爱国教育、养成教育、生命安全教育，增加对国家的归属感，传承红色基因，礼敬中华传统文化。通过讲故事、讲道理、重体验的方式，从小处循序渐进、从细处潜移默化、从实处润物无声，厚植家国情怀，提升学生的思想道德素质，在拔节孕穗期扣好人生第一粒扣子。优质开展“四史”教育、“十最好学生”及雷锋式好少年评选等活动，坚定听党话、跟党走。2024年要将读书作为一件大事来抓，大兴读书之风，要丰富学生读书内容、创新读书行动载体、健全读书长效机制；营造良好的阅读氛围和环境。以“读书节”活动为契机，加大国家通用语言文字推广力度，组织好中华经典诵、写、讲等系列活动，争创各级书香校园、书香班级、书香教研组、书香家庭。

2．完善制度，打造体系。深化德育课程一体化建设，构建富有弘文特色的德育活动课程、学科课程、传统文化（非遗）课程、节日课程（节庆日、传统节日、国家节日、国际节日）和实践课程组成的“五位一体”德育课程实施体系。工作专班要落实项目负责制，利用道德与法治课堂、道德大讲堂、班团（队）课、国旗下讲话、广播、中小学德育学堂视频等阵地与资源等，积极开展黄河流域生态保护、黄河文化研学、红色教育、海洋教育、创新科技教育等，搭建学生德育实践舞台。完善提升六九毕业年级教育课程，促进学生毕业教育的制度化、规范化、实效性。

3．五育并举、融合育人。坚持全环境育人、三全育人，把德育渗透到学校工作的各领域和各环节。不打折扣将德育教育纳入课堂，通过学习小组、和谐班级、擂台争超等活动，形成互帮互助、竞争发展的局面。强化爱国情怀、理想信念、品德修养、核心素养，树立面向全体且全面发展的教学观、育人观、质量观和发展观。根据国家《关于加强中小学劳动教育的意见》及“双减”政策中相关要求，准确把握新时代劳动教育特点，结合劳动教育清单，落实劳动教育指导纲要，保障劳动教育时间，完善学生校内一周劳动岗、家庭每日劳动清单、校外劳动实践和社区志愿服务制度，推动劳动教育常态化，强化学生生活技能、劳动习惯、实践能力培养。创新劳动教育载体，拓展劳动教育实践场所，优化绿色环保、垃圾分类、劳动教育等综合实践课程。健全劳动素养评价制度，评选各类劳动小能手。要加强科技教育和人工智能教育，确保在区级以上展示竞赛活动中以优异成绩晋位升级。成立科技教育专班，全面落实义务教育科学课程标准，上好科学和理科实验课，开展科学实验技能竞赛、创新设计比赛、学科小制作、小创意展示、社团活动、科普类课后服务（科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动、项目研究）、劳动技能大赛、劳动教育成果展示、科技（非遗文化）嘉年华、院士校园行、搜集撰写科学家的故事等活动，强化学段有机衔接、一体化培养。挖掘现有劳动和科技资源，以农耕园为基地“学农”、以格子楼为基地“学工”、以社区为基地进行职业体验等，探索制定实施跨学科、项目化的综合性科学教育校本课程。选拔优秀学生参加青少年科技创新大赛和区市中小学生科技节等，提升学生的科学素养和科技能力。成立智慧教育与人工智能工作专班，建成人工智能实验室，组织学生参加头脑奥赛、创客大赛、创意编程与智能设计大赛　，加强数智教育，引导中小学生开展高质量实践，培养创新思维，激发科学兴趣、形成科学志向。

4．五项管理，落到深处。持续深入落实五项管理规定，使其长效化并真正凸显成效。杜绝手机进校园，有效管控学生手机使用；规定午休、晚休时间，开展科学睡眠宣传教育，科学规划《居家作息时间表》；优化阅读环境，指导家庭阅读活动；培养学生自主学习和时间管理能力，提倡校内完成大部分作业，分层设计作业，教师全批全改；全面落实一天一节体育课和每天体育锻炼一小时，提升学生体质健康水平。丰富体育教学内容，创新教学组织形式，做好眼保健操，推广脊柱健康操，建立体育家庭作业制度，加强学生体质监测，加强学生身心健康管理。

5．活动育人，多彩纷呈。持续推进学生全面发展“十个一”项目深度融合，有效实施安全法治教育、感恩教育、生存教育、尊师爱校教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、心理健康教育、生态文明教育、劳动实践教育等。挖掘家乡的人文传统和丰厚的文化积淀，让学生更深刻了解人生、认识社会、感受现实。学生处、团委、少先队要通过开展“行为规范教育月”、“感恩教育月”、“五一劳动周”、“志愿服务日”“安全教育月”等多样化系列化活动，让学生在活动中体验、感悟和成长。

6．强化队伍，共促发展。深化“班主任素养提升工程”，着力提升班主任素质和班级建设水平，促进班主任专业化发展。围绕“有爱心、负责任、能力强、作风硬”的班主任队伍建设目标，采取专业阅读、论坛交流、研修培训、经验分享、新老班主任结对帮带等途径，提升专业能力。坚持并完善班主任周例会制度，形成“专题培训＋经验分享＋总结部署”的会议模式。用好《班主任工作手册》，落实班主任常规管理纪实制度。建立薄弱班级和问题学生由部级、学生处联合进行问题会诊、跟踪帮扶制度。通过微班会系列化、常态化，备课并备班，提升班会课质量。开展校本研修、观摩展示、德育论坛、班级文化建设、主题班会公开课等活动，为班主任在各级各类评选中取得佳绩打造平台。

7．推优树先，榜样带动。坚持做好学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我反思、自我完善”的引导教育工作。加　强团队组织、制度建设，坚持品学兼优、榜样示范的团员标准，创新性组织新团员（新队员）入团（队）仪式。红领巾先锋队、共青团志愿服务常态化，让学生在参与中体验、在锻炼中提升、在服务中成长，强化其责任心和集体荣誉感，增强团队组织的凝聚力、向心力和战斗力。组织好区市各级优秀评选，完成新一届学生会改选。

8．心理健康，防训结合。学生心理健康问题已日益成为当前学校教育面临的重要挑战和焦点问题，认真落实《心理健康教育指导手册》《山东省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的通知》，实施学生心理健康促进行动。发挥专（兼）职心理健康教师作用和心理辅导活动室功能，坚持“以面向全体的积极心理健康教育＋面向个体的心理咨询辅导相结合”的心理健康教育工作模式，开展在校生心理健康筛查，加强心理危机干预指导和跟踪服务制度。要始终把促进身心健康作为一条主线贯穿于学校德智体美劳各个方面，融入教育教学、管理服务的各个环节，家庭、学校、社会的各个环境，　为学生的身心健康营造良好的条件。

9．协同育人，携手并进。贯彻落实《中华人民共和国家庭　教育促进法》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《青岛市家校社协同育人质量提升行动计划》，继续建好用好家长学校、家长大课堂、家校合作网等平台，多元构建家长学校课程体系，推进家庭教育、心理健康教育和生涯教育，提升家校社共育水平。全体教师统一家访工作流程，提高家校沟通实效；明确家委会组织定位，提升家校合作水平。常态化开展“三长见面会”“面对面”宣讲、校长接待日、全员温情大家访、家长义工进校园、义教进课堂、一日访校、家委会工作论坛等活动，顺畅家校沟通渠道，积极倾听家长心声，快速应对家长诉求，提升教育满意度。做好与高校、部队、居委会等单位共建工作，形成有利于学生健康成长、学校发展的教育合力和良好环境。做好控辍保学以及残疾学生的跟踪、帮扶、转化工作。组织好“家访好故事”“家校金点子”征集及优秀家长评选表彰工作。

10．体字当头，艺路花开。全面落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《山东省学生体质健康促进条例》《青岛市中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》《西海岸新区全面加强和改进新时代学校体育美育工作三年行动计划》《青岛市美育特色学校（社团）评选工作的通知》等，建设系统的“十个一”项目“节、赛、会、展、演”体系，建立学生《十个一项目成长档案》，形成艺体课程、课余训练、艺体社团、艺体赛事　“四位一体”的学校艺体工作格局。

实施体育固本行动，巩固和提升足球特色教育，开发体育与健康校本课程，构建循序渐进、科学衔接的体育课程体系，打造精品课程和精品体育社团。加强体育教师队伍建设，落实体育教师集备制度，把握“教会、勤练、常赛”一体化系统性教学思路，建立“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”教学模式，每位学生至少能熟练掌握1项体育技能。

完善、规范学生体质健康监测档案及青岛市　e　平台和山东省体卫艺教育综合信息平台艺术教育数据上传工作。争取特长生考试和体育中考取得佳绩。积极备战区运会，力争成绩有大提升。

完善美育工作机制。成立美育工作专班，严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好音乐、美术、书法等课程。逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。继续完善“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”的课程教学模式。注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美情趣、审美格调，在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生掌握1至2项艺术特长。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。加强美育教师艺术培训、观摩学习，培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室。以年画、剪纸、茂腔等地方民间艺术资源为依托，积极开发富有新区地域特色的美育特色课程，积极参加区级美育精品课程评选。以合唱社团为模板，积极打造美育精品社团。争取九年级特长生考试和艺术素养考试取得佳绩。

三、研教笃学强根基，提质增效育素养

牢固树立“质量第一”和“以教学工作为中心”的意识，严格落实国家课程方案和新课程标准，聚焦素养本位课程建设、聚力课堂改革，强力推进智慧教育，加强学科核心素养和中考命题研究，提升教师专业能力水平，落实“双减”政策，推动教学质量实现更高水平发展。

1．完善课程设置，课程提质。按照教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》，从学校的课程整体规划和设计、课程实施和管理、教学改革、评价改革四个方面进行顶层设计，开齐开足国家地方课程，开好开精校本课程，做到国家地方课程校本化，校本课程系列化。开发挖掘家长、社会课程资源，进一步提升学校课程领导力、执行力和教师课程实施力。探索以学科课程、跨学科课程、活动课程等多形态并存的特色课程建设模式，全面提升课程建设与实施质量。重视国家课程中中华优秀传统文化和革命传统教育因素，突出劳动教育、美育、体育、综合实践课程的优势，让学校课程走向多元化。

2．狠抓教学常规，教学提质。根据国家评价体系要求，健全教学管理规程，统筹制定教学计划，组织课堂教学，聚焦核心素养导向的教学设计，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式，优化教学环节，构建素养课堂、素养教学、素养学习模型。教导处、各年级要抓好教学常规管理，加大备课、上课、课后辅导、作业批改、听课、评课、学生评教评学等教学常规检查反馈力度，跟踪调查，有效落实。一是立足“先学后教”“以学定教”的原则，规范、完善、提升教学质量；二是注重课堂教学延伸的有效性，实施先学后教、当堂训练、反思改错的全程导学模式，落实“教、学、评”一体化。继续在上好练习课、复习课、讲评课和课外辅导上下功夫，满足“双减”后学生多样化教育需求；三是建立集备研讨设计、年级审核、备案督查、网上公示、家长监督的分层作业机制，强化实践性作业，探索弹性作业、跨学科作业和项目化学习。四是有效评价，建立教师教学规范化考评制度及促进学生全面发展的有效评价制度，注重教育教学过程化管理和全方位多元化评价，探索等级科目科学的评价方式，将阶段评价与日常评价结合、个人评价与团队评价结合；建立质量监控制度，精心组织单元与阶段质量监测、项目训练与过关，精准数据分析，精细诊断施策，提升学业质量。

3．信息化赋能教学，课堂提质。以智能化赋能教学，关键是融合应用。要制定智慧课堂建设行动方案，推进智慧课堂建设。深入研究智慧教育与课堂教学、教育教学管理等各方面的深度融合，提升学校战略规划能力、提升校长数据融合能力、提升教育应用场景构建能力、提升教师精准化教学与学生个性化学习能力。通过西海岸新区教育服务公共平台、国家中小学教育平台应用、畅言智慧课堂等平台，强化数据赋能，推进因材施教、个性化学习和过程性评价，重点推动日常课堂教学和教研中的常态应用和深度应用，聚焦“教与学”，紧盯教学、作业、考试等关键环节，精准分析学情、因材施教，打造有效教学、高效课堂。做强做优“蒲公英”“青青益课”公益课堂，构建以学习者为中心、线上线下融合的全新教育教学生态。争创青岛市人工智能示范校、青岛市中小学智慧校园建设应用示范校。

4．研教笃学，教研提质。开展聚焦课堂教学质量的系列主题活动，培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例；充分发挥挂靠学科干部、年级主任、备课组长的带头作用，扎实开展校本教研，强化集备研讨，引导教师充分发挥集体的智慧；构建起学校“推进骨干，抓实中坚，扶困帮弱”的教师阶梯培养模式，在“传、帮、带、推”中以研促教，以赛促成长。组织开展校级学科观摩课、名师展示课、异校同课异构、青年教师教学基本功比赛、教育集团优质课比赛等系列教学竞赛活动，发挥辐射引领示范作用。强化备课组长管理职能，立足学科实际，扎实有效推进《　2024新学年提升质量扎实有效的52个微创策略》，切实提高备课组建设水平和学科质量。落实备课组一日常规、一周常规、一月常规、学期常规，规范“每课必备、资源共享、课后反思”的集备制度，做到五定（定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人）、五议（议学生学习状况、议备课中疑难问题，议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息）、五有（有主题、有目标、有重点、有措施、有记录）。深入探索建构集团成员校、课程联盟校、教研联合体学校间教学共同体，促进教师专业化发展。

遵循“问题即课题，教师即专家，实践即研究、结果即成果”的行动策略，借助自己的“问题研究”提升教师专业发展。抓好各级课题过程研究工作，积累提炼教育教学成果，积极参加各级教育科研成果、教育教学成果评选活动。

5．因材施教，教育提质。重视顶层设计，加强系统化研究、精细化管理，针对各年级不同特点，进一步建立动力机制，坚持教学相长。1—6年级要在期末全区质量检测中确保前列。四年级在青岛市质量抽测中各项数据位居前列。六年级在全区极限测试中要确保前15名。七年级要继续在努力培养学生良好的学习习惯、掌握科学的学习方法、做好智慧课堂的高效使用上下功夫。八年级要发挥班级、学科组智慧，努力减小学生两极分化，提高地理、生物会考C级率。在青岛市质量抽测中要名列前茅。九年级要充分认清发展优势和存在的短板，坚定备战中考的信心和决心，在“稳”上接续发力，在“进”中提质增效，科学精细地做好初三备考工作。认真学习、研究新中考政策，加强学科核心素养和中考命题研究，把握复习节奏，抓好教学常规管理，潜心研究课堂教学规律，全力提升教学质量。要提升教师专业能力水平，关心关爱学生，加强学校、家长和社会之间的沟通交流，细致分析教情学情和班情，统一思想认识，形成多方合力，营造良好的备考氛围，以“全面创优”为目标，制定具体措施，优化方式方法，强化过程监督指导；要向管理、向非智力因素要质量，加强分工与合作、集备与个备，精选、精讲、精练，有效高效搞好三轮复习；做好中考信息的交流、搜集，确保中考信息的及时性、准确性、有效性，力争优异成绩；关注后30％学生的发展，通过一生一策、导师制等方式不让任何一名学生掉队。探讨创新人才培养机制，拓宽学生成长成才途径，构建连贯、有序、高效的学科竞赛体系。进一步加强实验教学研究，全面开放各特种室，提高仪器设备的利用率，学生分组实验、演示实验开出率均要达100％，确保中会考实验操作通过率100％。

6．课后服务，“双减”提质。提升学校课后服务水平，满足学生多样化发展需求，着力提高学生的学习力、发展力和创造力。一是继续推广“基础托管＋兴趣活动＋特长培养”托管新模式，丰富“菜单式”课后托管课程体系，满足学生全面而有个性发展的需求。二是引入校外机构和专业资源，优化素养提升类社团课程，助推学生的特长发展。三是根据初三学生、家长需求延长服务时间，提高服务质量，体现教师的高度责任感和奉献精神，助力课后服务西海岸模式。四是以学生的需求为导向稳步扩建课后服务课程群，为学生提供个性化生长的土壤，让课后托管真正从“重看护”“重辅导”走向“重教育”“重发展”。做到“服务更高效、作业不回家”，确保“减负不减责任，减负不减质量”。 

7．集团化办学，校际提质。完善提升集团办学模式，探索新的办学特色路径，推动集团行政管理、课堂教学、教研科研、质量分析的信息化、科学化，实现各校间在办学理念、课程体系、教研培训、管理模式等方面的融合贯通，全面提升集团学校办学水平和育人质量。

四、多措并举抓保障，和谐校园保平安

强化行政后勤保障与服务职能，同频共振、高效运转，提升学校管理水平和治理效能，确保校园和谐稳定。以创建青岛市中外人文交流特色学校和示范学校为契机，做强做大做优学校对外交流工作，不断扩大学校办学影响力，推动学校更高质量发展。

1．办公室当好参谋。充分利用信息化设备，强化监督检查、及时通报、及时考评的力度，形成马上反应、迅速行动、高效运转的工作状态；进一步加强宣传力度与时效性，扩大学校知名度和美誉度；要突出抓好上报数据材料的准确性、信息宣传的及时性、公文办理的实效性、档案材料的规范性，不断提高工作效益和综合协调能力；强化公章使用，加强协调沟通，提高办文、办会、办事和调研决策水平。完善项目管理模式，发挥好专兼职行政后勤队伍职能，提高工作效能。

2．总务处做好保障。用好学校老师服务群，加强校舍、教育教学设施的改造、维修、维护、调整、配备。做好校园绿化、美化。探索智慧管理赋能固定资产、办公用品的采购、管理、使用。完善学校的财务管理制度，加强财务管理，严格落实财务纪律及开支报销制度。完善饮食管理模式，确保师生饮水、用餐安全。发挥好学校膳食委员会作用，加大“规范食材采购、师生用餐、餐费管理”的督查力度。让师生吃饱吃好，吃得科学，吃出文化，把“好好吃饭，好好生活，好好学习”作为学校食堂永恒追求。

3．筑牢校园安全阵地。提高政治站位，建立健全学校安全风险预防机制、安全风险管控机制、安全事故处置机制和安全风险化解机制，提升应急突发事件处置能力。完善校园安全各项规章制度和校园安全隐患排查整改长效机制、联防联动长效机制，落实安全责任制和“一票否决”制度，推进“互联网＋校园安全”综合防控体系建设。落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”要求，树立底线思维，筑牢安全防线。认真执行《学校安全风险管理清单》，严守安全底线，确保各项决策部署落地生根。以教学楼为重点部位，加强消防自查、督查。规范保安、保洁人员管理，加强学校“三支队伍”的融合建设，按照校园安全新要求，落实好外来人员及车辆身份审验与登记、教职工中途外出见假条开门等工作要求，加强学校日常防护、巡查、消毒等工作，确保师生教育教学环境安全有序。深入组织开展安全隐患排查整治，做实整改整顿工作，强化“三防”建设。用好青岛市安全教育平台，认真落实　1530　安全教育模式，深入开展交通、饮食、用电防溺水等安全教育、生存教育和应急演练，认真落实《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》。发挥法治副校长、家委会的作用，加强特殊学生管理，做实矛盾纠纷排查化解，做好管制刀具、违禁物品收缴，把人为安全隐患消灭在萌芽状态，力求学校零纠纷、教师零违规、体罚学生零发生、师生意外零伤害。建立安全工作档案和校园安全台账，记录日常安全工作、安全责任落实等情况，并纳入考核。落实《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，扎实推进近视防控“十大行动”，建好学生健康档案，做好爱眼日、“三减”等卫生知识宣传教育，常态化做好学生“坐姿”督查，确保近视率比2024年下降0.5％，力争下降1％。

新学期，全校教职工要大力弘扬驰而不息的龙马精神，以生龙活虎、龙腾虎跃的姿态和干劲，踔厉奋发、勇毅前行，精心谋划出一个好的开头，扎实奋斗出一个好的起步，稳步推进教育教学高质量发展，为新区教育的高质量发展贡献弘文力量，向建区10周年、中华人民共和国成立75周年献礼！