青岛西海岸新区弘文学校　青岛市九年制第五实验学校

2025——2026学年度第一学期学校工作计划

2025年是全面贯彻落实党的二十大精神和“十四五”规划收官之年，也是我校深化教育改革、提升办学品质、促进内涵发展的攻坚之年。新学期，我校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对教育工作的全面领导，锚定立德树人根本任务，全面落实市、区教育和体育局工作会议精神，以高质量发展为主题，聚焦主责主业，统筹推进各项工作协调发展，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长，努力办好人民满意的教育。

一、党建引领，深度融合，努力推动学校发展争优

健全学校党总支、各党支部机制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程。健全师德师风建设制度体系和长效机制，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的教师队伍。

1．全面落实党组织领导的校长负责制。学校党总支部要充分发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。切实把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程各方面。对照省里下发的中小学校党建工作13条重点任务，逐一细化分解，制定落实措施；结合新的《示范文本》和学校实际，进一步修订完善学校党组织会议和校长办公会议议事规则，包括学校章程。

2．强化党员示范作用。以高质量党建引领学校高质量发展。深入探索“党建1＋N”引领模式，以1个“硬核”党支部，带动党员干部教师队伍建设、德育和校园文化建设等N个领域工作全面开花、齐头并进。持续擦亮“弘毅崇文”品牌，立足创建示范性精品党课、先进基层党组织、新区红旗党组织和星级党支部等，开展“微党课评选”“党员先锋岗”“我是党员我带头”“每月一讲”等活动，争创“七有”党支部、模范党员工作室、党代表工作室，选树“群众最满意党员”优秀教师典型。严格程序，做好党员组织发展工作，抓好入党积极分子培养，完善把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。推进“1＋X”党员培养系统迭代升级，推动“数字党建”赋能高质量党员发展工作。

3．落实全面从严治党。落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求，加强党章党规党纪学习教育，推动以案促改、以案促治。每半年召开1次全面从严治党专题会议，扎实开展廉政风险排查与防控，建立负面清单，抓好整改落实，确保全面从严治党向纵深发展。落实《意识形态工作责任制实施细则》，每半年至少1次专题研究意识形态工作，强化保密宣传教育，紧盯重要敏感节点，加强意识形态领域形势分析研判，防范化解风险隐患。认真组织开展宗教信仰排查，摸清底数、掌握情况，做好政策宣讲，全面筑牢思想之基。深化“第一议题”制度，常态化、长效化开展党史学习教育，巩固拓展学习成果。开展“党建＋”活动，实现党建工作与学生安全、教育教学、德育、思想政治、师德师风工作互融互促。

4．凝聚共建合力。常态化开展党务工作者集中培训、轮训，全面提升党务工作者整体素质。完善大统战工作格局，加强党对统战工作和群团组织的领导，大力支持工会、共青团、妇委会、少先队等群团组织，充分发挥桥梁纽带作用，铸牢中华民族共同体意识。　

二、建设队伍，提质增效，助力引领教师成长争先

1．加强师德师风建设。深入实施“强师德，正师风，做表率”实践活动，建立师德师风建设常态化长效化机制，进一步完善师德师风承诺制度和负面清单制度，加大师德失范行为整治力度，实行师德“一票否决”制，将师德考核结果计入学年度考核。继续坚持教师评教、家长评教、学生评教的多元主体师德评价，发现问题及时反馈整改，提高教育教学质量和社会满意度。严格执行教师工作量标准，抓好考勤和教学常规管理，实施正向激励和反向约束机制。以迎接第41个教师节为契机大力弘扬教育家精神，开展教育家精神学习实践和典型选树表彰活动及青年教师师德演讲比赛等活动，讲好师德故事，激励教师争当“四有”好老师。开展“师德标兵”“最美教师”“弘文好老师（好团队）”等评选活动，利用宣传栏、公众号等平台大力宣传优秀教师的先进事迹，营造崇尚师德、争当师表的良好氛围。隆重举行教师节表彰大会。健全教师荣誉激励制度，择优推荐参加优秀教师等评选活动。

2．搭建教师发展平台。发挥名师及骨干教师的引领作用，持续推行“师徒结对”活动，通过听课指导、示范课、研究课等形式强化帮扶，聚力年轻和薄弱教师培养。规范集体备课流程，明确时间、主题与主备人，包科干部跟进并将成果落实到课堂，推进听、评、议、改一体化，提升集备实效。树立“问题即课题”理念，推动课题引领与以研促教，鼓励教师积极参与课题研究，促进专业能力提升。力争实现5项以上课题立项，常态化督导教研工作，推动教师读书与交流，全面提高师资队伍整体素质。

3．提升学校制度管理活力。挖掘和丰富民主教育思想内涵，修订和完善学校制度。开好教代会，落实“三定一聘”工作指导意见，完善《弘文学校专业技术职务、晋级实施方案》、各项评优评先和教职工考核办法。高标准做好义务教育均衡发展创建工作，责任到人，依据标准，精细准备，查漏补缺，高质量做好档案和现场准备等工作。

三、立德树人，德育为首，合力共促育人水平争效

1．讲好用好思政课。落实好“学校书记和校长必讲思政课、学业质量测评必测思政课”等制度，书记、校长带头上好思政课，提升课程质量，让思政课更具“抬头率”。要把讲好用好思政课贯穿教育教学全过程，充分挖掘杨家山里、新区精神等特色资源，让思政课更有时代味、新区味。要深化大中小学思政一体化改革，动态推进“师师联动、社社协同、生生互动”行动，办好“场馆里的思政课”等主题活动，打造弘文大思政课品牌。以学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》、红色文化、中华优秀传统文化等主要内容为重点，结合纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动，丰富红色教育内容与形式。

2．重视德育队伍建设。全力打造德育工作队伍，做到“德育常规求规范、德育活动成系统、德育管理创特色”。通过班主任例会、班主任论坛、班主任培训、名班主任工作室等平台，对班主任进行德育基础理论、德育活动设计、德育特色创建等方面的系列培训。深化“班主任素养提升工程”，促进班主任专业化发展，坚持班主任周例会制度，采取“专题培训＋经验分享＋总结部署”的会议模式，落实班主任会议简报。优化班主任常规管理纪实制度，举行主题班会公开课，建立薄弱班级和问题学生由级部、学部联合进行问题会诊、跟踪帮扶制度。争取区市级名班主任再增加1－2名。实行全员育人导师制，采取“四导”策略，即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。升级“导师制”2.0版，每位教师认领5－8名学生，不仅关注学业，更关注其生活、心理与生涯规划，每月至少进行一次深度谈话并记录。

3．从实从细强化养成教育。以《中小学生守则》为抓手，以《小学部教学常规要求》为准则，持续开展“礼仪常规伴我行”系列活动。重点抓好课堂常规、集会秩序、卫生习惯、文明用语等日常生活和学习规范，通过“文明班级”“优秀学生”“流动红旗”等评比机制，促进学生良好行为习惯的养成。认真落实青岛市教育局《“知行合一　习以成德”青岛市中小学（幼儿园）学生“十个好习惯”实践养成教育实施方案》，制定级部一日常规管理制度，加强班级常规量化考评。上好开学第一课，科学筹划每周一的升旗仪式，开展好“文明习惯养成月”“弘扬和培育民族精神月”等教育活动，继续创新“师师班主任，生生班干部”管理机制，细化班级各项工作，“人人有事干，事事有人管”，从“要我这样做”变为“我应该这样做”。根据年级特点，开展系列“弘文少年”养成教育活动，切实加强班风、学风建设；通过班务流动红旗和精神文明流动红旗，做好“班务标兵班级”“精神文明班级”等评比活动，力求德育实效；强化班委会、团支部等学生组织的建设，加强学生自主管理，提高学生自我管理能力。

4．开展丰富有效的德育活动。继续深入挖掘学科德育资源，分解、细化育人目标进教材、进课堂、进头脑，探索建立学科育人体系。继续通过开展主题教育、仪式课程、班级课程、团队活动、文化艺术节课程、节庆课程、社团课程，研学课程、志愿服务、综合实践课程，引导学生树立理想信念、养成良好习惯，丰富情感体验。结合青岛市“十个一”重点开展“十大节日”之体育节、读书节、劳动研学实践节、志愿服务节、劳动节，进一步抓好合唱、演讲、读书三大项目。通过校园之星、体育达人等各类评优评先活动，丰富学生的校园生活。

打造美育品牌，办好“多彩校园，美育童心”年度艺术节，融合展演、展览、创意市集与合唱比赛，为学生提供展示平台。巩固现有社团，重点扶持1－2个新兴社团，配导师、定时间场地，实施梯队培养；利用走廊、宣传栏和公众号常态化展示学生作品，积极组织参与各类艺术竞赛与展演，以赛促学，扩大学校美育影响力。

落实劳动课程，充分利用校内外劳动实践基地，设立劳动周，组织校园保洁、内务整理、志愿服务等，培养学生劳动习惯和技能。以24节气为主线探索项目式学习，多学科融合共同落地劳动教育，组织劳动成果展示活动，让学生在经历中成长。强化科学实验教学， 严格按照新课标要求，开足开好科学课，配备充足的实验器材和安全设施，确保演示实验和分组实验开出率达到100％，确保学生能顺利完成基础实。加强跨学科融合，提升综合应用能力。

课后服务时段系统化开设科技类社团活动，形成“普及＋提高”的课程体系。面向全体学生，开展“趣味科学实验”“Scratch图形化编程”“机器人入门”等活动，激发兴趣。选拔有潜质的学生，组建精英社团，进行深度培养，备战各级竞赛。举办以“体验·创新·成长”为主题的校园科技节。组织学生参加科技创新大赛。与本地科技馆、高校实验室、高科技企业联系，建立校外科技教育实践基地，组织学生进行参观、研学活动，拓宽科技视野。

开展中华经典诵写讲比赛、推广普通话宣传周活动，推进“书香校园”建设，深入实施青少年读书行动。开展“红色文化”“海洋文化”研学旅行课题研究，形成“学校有特色、教师有特点、学生有特长”。

5．创新家校社协同育人路径。完善家校社标准体系与运行机制，推动学校、家庭、社会切实履行相应职责，努力打造“民主·共育”的家庭教育品牌。结合各年级的特点，建设一支正能量、有智慧、讲原则，配合助力学校工作的家委会队伍。借助街道、社区、派出所、交警大队等各方面资源，融合各方面教育力量，共同营造浓厚的教育氛围。办好家长学校，定期组织家长培训，推送家长讲堂公众号，与家长进行家庭教育经验交流会。开展“万名教师访万家”“三长见面会”“校长会客厅”“家长进校园”等家校交流活动，强化家校互联。

6．推进少先队、共青团的建设。规范举行少先队代表大会，健全大、中、小队干部选举机制，加强少先队室阵地与鼓号队建设，鼓励更多队员参与训练。常态化开展主题队会、志愿服务、社会实践及“争做新时代好队员”等主题队日活动，增强队员组织归属感，深化思想政治引领。加强团组织建设，做好入团积极分子的选拔和培养工作，完善团员档案转接。以重大节日为契机，开展丰富多彩的志愿服务活动，切实加强青少年的思想道德建设。

四、立足课堂，真抓落实，用力实现教育质量争强

（一）　规范课程设置，筑牢育人基石

严格落实国家义务教育课程要求，规范教材教辅，坚持“一科一辅”。开足开齐开好国家规定课程。落实“双减”，加大对备课、上课、听课、作业批改等教学常规的管理力度。切实减轻课业负担，提振学生精气神。将国际理解教育融入学校课程体系。强化小初高一体化教学研究。“顶层设计”好各年级各学科培优补弱课程体系，持续提升教师课程、学生课程、家长课程，形成以年级为单位的三大课程体系，多途径提升学生核心素养。鼓励开展跨学科融合课程，以“学科与学科融合”“学科与生活融合”“学科与社会融合”为课程研发思路，　打破传统学科壁垒，通过探究“1＋X”融合教学，让学生在跨学科学习中拓展视野、激发创新思维。建构完善“H＋XY”学校九年贯通课程体系。

（二）　细化教学常规，狠抓过程管理

教学常规是保障教学质量的“压舱石”。本学期将继续对“备、教、批、辅、考、评”各环节实施精细化、常态化管理。

1．备课管理——“深”度研究。

（1）个人初备：要求教师深入钻研教材、研究学情，撰写“单元备课”和“课时备课”教案。教案要突出教学目标、重难点、教学过程（体现学生活动设计）及课后反思。

（2）集体研备：持续加强教研组与备课组建设，突出备课组长的示范引领，深化新课标研读和全省统考背景下的课标、教材、学生、教法、习题与考试一致性研究，打造精品课例，构建“学科共同体”。各教研组每周固定时间开展集体备课活动，做到“五定”（定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人）、“五议”（议学生学习状况、议备课中疑难问题，议有效的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息）、“六有”（有重点、有措施、有收获、有提高、有记录、有反思）。聚焦“核心素养发展”“跨学科主题教学”“大单元教学”等主题扎实开展学科教研活动，以项目研究为载体，引领全体教师深度教研，提升学科素养，提升作业设计质量，并通过全员性教学与作业设计比赛推优集例。结合优质课评选，举办“教学节”和课堂教学比武，全面提升教学效率。

（3）检查与评价：严格执行教学常规双周检查，重点关注教学反思的深度和二次备课的实效，完善学困生帮扶，加强学习方法与兴趣培养，满足差异化需求，评价结果纳入教师考核。

2．课堂管理——“效”字为先。

建立课堂巡课与推门听课制度，落实领导干部听课评课，重点关注学生学习状态与教师规范，强化反馈与改进。书记、校长及中层干部下沉一线，每日巡课，覆盖所有学科和教师。要深入年级组、教研组，进入课堂、课间，参与集备、听课、评课、磨课，尤其要加大学期初、学期中、学期末集中听评课力度，一学期听课、集备次数超过上级要求。聚焦课堂效度，，重点观察课堂纪律、师生互动、目标达成度，倡导“以学定教”、“精讲多练”的课堂模式，鼓励教师探索项目式学习、合作学习等模式，将课堂重心从“教师如何教”转向“学生如何学、学得如何”。本学期完成三轮次（开学示范课、人人达标课和复习研讨课）的听评课活动，切实做好新课标在课堂上的落地，深化课堂教学模式研究。举办学校第五届“教学节”，开发分享教学成果，打造学习共同体。推进“青快学”名师公益课堂优质资源，上好校级公开课，公开选拔，参加各级优质课、教学能手、教学成果奖评选。小学部举行第二届班级教学常规比赛，以赛促规范，向规范要质量。

3．作业与辅导管理——“精”准施策。

严格落实“双减”要求，建立“任课教师布置、班主任协调、年级组长把关、年级主任审核”的作业管理机制，落实“作业熔断”机制，监控并公示作业量，纳入考核。全面建立“基础作业＋弹性作业”模式，加强作业统筹管理，支持教师结合学科特点，融入创新作业设计。鼓励设计分层、弹性和实践性作业，杜绝机械重复、惩罚性作业，全面推行作业熔断机制，保障学生充足睡眠。作业批改做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，提倡面批面改，及时反馈。利用课后服务时间，做好“培优补差”工作。建立学困生成长档案，实施“一对一”或“一对多”的精准辅导，并做好记录。落实好课后服务“5＋2”模式。丰富“菜单式”课后托管课程体系，全面提升课后服务水平。

4．评价与考核管理——“科”学诊断。

严格控制考试次数，规范考试流程。考试结束后，教研组要组织做好三级质量分析（教师个人、备课组、学校层面），从数据中发现问题、分析原因、制定改进措施。探索实施多元评价，创新“乐考”形式，结合笔试、口试、实践操作、作品评定、阶段性表现等方式，全面评估学生的综合素质。实施“五维”绿色评价改革。正规使用综评系统，形成学生数字成长档案，从“学业表现、体育健康、艺术素养、劳动实践、创新精神”五个维度，进行过程性数据采集与积分，期末生成个性化素养发展报告单，替代传统的成绩单。

5．做好年级工作，向教学管理要效益。

一二年级要重点关注常规教育和习惯养成；三四年级要重点关注转折期学生的心理变化和适应情况；五六年级要重点关注知识的深入学习和思维能力的培养。七年级要面向全体，夯实基础，注重学法指导、习惯养成、学科思想的建立。八年级要防止学生分化，重点做好保优促中、边缘生转化等工作。九年级要加强毕业年级教学工作的时效性和针对性，开好毕业年级、八年级地生学科学情分析会、备考工作研讨会，注重试题研究，强化质量分析，做好问题追踪。做好小初衔接工作，制定一、七年级新生“零起点”教育培训方案，明确新生入学主要内容，制定具体日程内容安排。编制一、七年级家长学校培训材料，明确家长职责与要求。六七年级对接，继续尝试并改进小初衔接的各项工作，重点在加强师生管理、学科教学、质量评价、师生活动、考核绩效、教学教研等方面能够有效过渡并衔接。

初中部各年级各项成绩均要稳定在全区第一梯队，小学部总成绩进入全区前1／3，各年级各学科位次稳中有进。全体学生至少参与1个社团或项目式学习小组，培育2－3个校级“品牌教研组”，新增3－5名教师具备区级及以上竞赛辅导或公开展示课能力。教师信息技术与教学深度融合课达标率100％。初步形成1－2项在区域内具有影响力的特色课程或教学改革成果。

6．创新智慧教育发展，为教育教学赋能。

借助国家、市、区智慧教育平台，高效赋能教育教学管理，强化教、学、测、评、管等教育教学主要环节的融合创新。借助在线教学服务，满足不同学生学习所需；建设智慧作业管理系统和虚拟学习班级系统，开展分层教学与辅导，解决学生课业负担过重、后30％学生学习动力不足等问题，促进不同层次的学生均衡发展。举办数字教育理念更新讲座与工作坊，挖掘和推广校内“几何画板”式深度融合的优秀案例，鼓励各教研组基于学科特点申报数字化教学小课题研究和开发善用数字手段的特色教学案例，评选和推送数字化优秀课例。加强数字化能力建设，通过专项培训、案例研讨强化教师“数字化胜任力”，着力培养本校的数字教育骨干。6－9年级继续做好平台使用数据的月度统计与反馈，重点分析活跃度、资源应用、互动数据，引导教师从“用起来”向“用得好”、“用得巧”转变。争创青岛市智慧教育和人工智能示范学校和区级“人工智能＋教学”试点校。

（三）探索学科思维培养路径，让尖优生更优

高标准精细规划各学科周活动，提升学生综合素养。文史类学科老师，通过每学期举办1－2次读写节、课本剧表演、演讲比赛、读书成果展示活动，引领学生精神成长。地理、历史学科指导学生学会研究性学习，启迪学生心智；道德与法治学科教师要积极完善良好习惯养成的系列课程开发，让社会主义核心价值观落地生根。理化生科学学科教师，要聚焦关键能力，关注科学思维。开好实验课，进行探究性学习的指导，并展示成果。

加强拔尖创新人才贯通培养课程体系和教研体系建设，加强对新中考选拔机制和新政策下的教学研究，做好年级教学资源、级部管理优秀经验和年级文化的传承。小初各年级统筹规划，进阶式分层分类做好学生精准培养。做好学科素养竞赛辅导和尖优生知识拓展工作，提高学科竞赛成绩。通过科学的数据统计分析精准定位尖优生目标，依据学生特点和学科需求安排个性化培优时间，采用线下重点辅导为主，并辅以虚拟班培养相结合的方式。实现自招、奇点计划和普高达线率的再突破。优化检测形式，提升检测实效。

（四）强化身心健康教育，做好特长生培养

加强心理辅导室规范使用，配齐配强专兼职心理健康教师。开展学生心理健康普测，建立“一生一策”心理成长档案。落实好小学高年级以上学生每学期一次心理健康筛查制度，对重点学生及时干预，避免极端问题的发生。开设心理健康教育讲座和团辅活动，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。关爱特殊群体，建立留守儿童、困境儿童、学困生等特殊学生群体档案，实行教师结对帮扶制度，给予更多的关心和帮助，促进教育公平。

持续做好体质健康监测、学生艺术素养评价，确保合格率，提高优秀率，在秋季抽测年级学生体质健康抽测中优良率达到60％以上。严格执行“一天一节体育课”“每天校内体育锻炼2小时”和上午下午各一个大课间活动，大力拓展校内运动空间与时间，提升学生体质。确保每位学生学会1至2项艺术技能，实现体育艺术3＋2培养目标。组织筹划好秋季体育节、“校长杯”足球篮球赛，跳绳比赛等活动。组织好毕业班艺体特长生的选拔、训练工作。积极参加各级各类比赛活动，确保比赛成绩的提高。

学期初对三、五、八年级全体学生进行体测成绩摸底，对特殊学生、特别项目进行专业指导和专项训练。9月底举行秋季田径运动会，把体测项目列为运动会项目，并同步开启体测项目的吉尼斯校园挑战赛。

建立体育家庭作业长效机制。体育与健康作业实行“菜单式”设计，明确运动时长和标准。推广使用运动APP或纸质《体育锻炼记录手册》，要求学生每周打卡记录，家长签字确认。班主任每周抽查，体育组每月进行评估反馈。定期举办“家庭运动视频大赛”、“体育作业之星”评选等活动，对表现突出的学生和家庭进行表彰。

狠抓近视防控工作。严格落实每天上下午各一次的眼保健操，学生会纪检部加强检查评比。定期调整学生座位，监督学生保持“一尺一拳一寸”的正确读写姿势。每学期开展一次视力普查，建立学生视力健康档案，及时将数据反馈给家长。近视新增率同比下降1％。

（五）创新集团化办学及中外交流实施路径

深入研究集团化办学管理模式，创新集团化办学实施路径，争创具有规模优势、富有特色、成果显著的联盟型教育集团。发挥教研联合体的示范引领辐射作用。根据区局《关于对口支援和东西部教育协作学校的通知》要求，深化与甘肃省武都区隆兴九年制学校的对口协作工作。加强与德国法兰克福、台湾大明等学校的友好交流。对接交流国内名校，引入高端会议或学术交流，拓展学校发展空间。在与驻区高校共建合作上要求零突破。

五、安全为本，依法治校，教育健康发展屏障争稳

（一）突出重点，精准施策，全力筑牢校园安全防线

全面贯彻预防为主的工作方针，建立健全学校安全风险预防机制、安全风险管控机制、安全事故处置机制和安全风险化解机制，提升应急突发事件处置能力。落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”要求，树立底线思维，筑牢安全防线。

1．规范学校保安、保洁人员管理，加强“三支队伍”的融合建设，实现“三支队伍”全覆盖。深入组织开展校园安全风险点排查工作，建立校园安全隐患排查整改长效机制，做实整顿整改工作，做到安全闭环管理，强化“三防”建设。

2．加强学生安全教育，增强学生的安全意识，提高自我防范保护能力。开展防溺水、消防、心理健康教育、法治安全、食品安全、防校园欺凌、防网络诈骗等方面教育，做到人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。　

3．强化应急演练，提升应急处置能力。秉持“预防为主、防控结合”的教育理念，坚持开展每月一次应急疏散演练，推动校园应急演练常态化、实战化、长效化。

4．加强特殊学生管理，做实矛盾纠纷排查化解。特殊群体学生，主要指义务教育阶段疑似辍学、厌学、网瘾、出现心理问题、无监护人或监护不力、常请假请长假、管不好管不了等学生。成立“一对一”工作专班，制定“一人一策”教育管理工作方案，实行专人帮包，建立一人一档成长档案，重点记录其生活轨迹、学习情况和思想动态，有针对性地开展教育管理、矫治帮助工作，切实做到精准施策、有效施策。同时，发挥法治副校长、家委会的作用，加强法治教育，发挥课堂教学、警示教育和主题班（团队）会等主渠道作用。积极开展以情感教育、感恩教育等为主题的教育活动，使特殊群体学生切实体会到关爱。

5．加强舆情管控。各学部、各年级要高度重视涉学生群体舆情管控工作，切实增强紧急事件处置能力，提高处置水平，对易引发舆情的相关事件尽快处置，把影响控制在最小范围。　

（二）加强办公室、‌工会、‌妇委会工作，各项工作落到实处

充分利用信息化设备，强化监督检查、即时通报、纪实考评的力度，形成马上反应、迅速行动、高效运转的工作状态；进一步加强宣传力度与时效性，扩大学校知名度和美誉度；要突出抓好上报数据材料的准确性、信息宣传的及时性、公文办理的实效性、档案材料的规范性，不断提高工作效益和综合协调能力；强化公章使用，加强协调沟通，提高办文、办会、办事和调研决策水平。完善项目管理模式，发挥好专兼职行政后勤队伍职能，提高工作效能。工会和妇委会，‌应建立健全组织结构，‌明确工作职责和流程，‌确保工作的有效进行。

（三）搞好行政后勤服务，财务管理公开透明

坚持规范的财务审批手续、民主理财制度和“三重一大”审批制度，做到清楚、无遗漏、无错处。加强财务管理，严格落实财务纪律及开支报销制度；进一步规范学校财务管理，严格执行上级规定收费，公开透明。依法依规确保各项工资福利待遇发放。规范固定资产、办公用品的采购、管理和使用。做好校舍、教育教学设施的改造、维修、维护、调整、配备。加大物业协调和管理力度，做好校园绿化、美化、亮化、消毒，提升服务质量；实行校园封闭化管理，落实好外来人员及车辆身份审验与登记，加强学校日常防护、安全隐患巡查等工作。继续抓实中小学校园食品安全、膳食经费管理问题专项整治行动，完善食堂管理模式，加大“规范食材采购、师生用餐、餐费管理”的督查力度。充分发挥膳食委员会的作用，继续执行学校干部和家委会成员食材联检和陪餐制度，每周提前公布食谱，不断提高膳食质量，每学期更换饮水机滤芯，确保师生用餐和饮水安全。

新学期，新起点，新挑战，也孕育新机遇和新希望，全体干部教师的每一份力量都不可或缺，每一个声音都弥足珍贵，我们将秉持“弘毅崇文　追求卓越”的精神，抱着“功成不必在我，功成必定有我”的信念，树立更高标准、拿出更大担当，创新突破、勇毅前行，推动学校教育事业持续、健康、高质量发展而努力奋斗！

附：本学期校历

2025年8月31日（星期日）　学生报到

2025年9月1日（星期一）　学生正式上课

2026年2月3日（星期二）　学生寒假开始

本学期合计共23周