2026－2027学年度第一学期

弘文学校教育教学工作计划

为进一步规范学校教育教学管理，深化课堂教学改革，夯实教学常规，提升办学质量，助力学生全面、健康、可持续发展，结合我校小学部办学实际及学校整体工作部署，特制定本学期教务处工作计划。

一、指导思想

本学期，教务处紧紧围绕学校年度核心工作目标，全面贯彻党的教育方针，严格落实立德树人根本任务，坚守“五育并举、全面育人”的教育理念。以规范教学常规为基础，以课堂教学改革为核心，以教研赋能教师成长为抓手，以特色课程建设为亮点，聚焦教学质量提升、教师专业发展、学生素养培育三大重点，不断优化教育教学管理模式，创新育人举措，扎实推进各项教学工作落地落实，全力打造高效课堂、优质教研、特色育人的教育格局，稳步提升学校小学部教育教学整体水平。

二、工作目标

围绕学校办学发展规划，结合小学学段学生成长特点，确立本学期核心工作目标：

1．常规管理标准化：细化教学全流程管理，规范备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节，健全常态化督查机制，杜绝教学不规范行为，保障教学秩序稳定有序，实现教学常规精细化、标准化、常态化。

2．学生素养全面化：深度落实五育并举，深耕课堂育人主阵地，丰富校园育人活动，强化行为习惯养成、心理健康教育、阅读素养培育，促进学生德智体美劳全面发展，切实提升学生核心素养。

3．课程建设特色化：优化国家课程、地方课程实施体系，结合学校办学特色与地域文化资源，完善校本课程开发与落地机制，丰富课程内容与课程形式，构建多元化、特色化、生活化的学校课程体系。

4．家校育人协同化：健全家校常态化沟通机制，丰富家校共育形式，普及科学家庭教育理念与方法，畅通家校沟通渠道，凝聚家校育人合力，构建和谐共生的家校育人生态。

三、重点工作及措施

（一）抓实教学常规管理，筑牢质量根基

1．严格落实教学计划：开学第一周，组织各学科教研组长、年级组长及全体任课教师，依据学科课程标准、教材特点及学生学情，科学制定贴合实际、可操作性强的学科教学计划、年级教学工作计划、教研组教研计划。所有计划统一审核、统一存档，教务处全程跟踪督查计划执行进度与落实情况，每月开展一次计划落实专项检查，杜绝教学随意性。

2．强化常态化课堂巡查：建立“年级主任常态化巡查　教导处两周一巡查”的课堂督查机制，各年级主任负责每日随机巡课，领导干部定期全面查课。重点督查教师到岗、课堂教学组织、教学方法运用、课堂纪律管理等教学行为，同时关注学生听课状态、课堂参与度、学习习惯养成等情况。每次巡查做好详细记录，及时梳理问题、反馈到人、限期整改，形成“巡查—反馈—整改—复查”的闭环管理。

3．优化作业管理与设计：严格落实国家“双减”政策要求，持续优化作业设计体系，推行分层、弹性、个性化作业，杜绝机械重复、超量超标作业。严格执行学段作业要求：1－2年级坚决杜绝书面家庭作业，以实践性、趣味性作业为主；3－6年级严格控制作业总量与完成时长，保障学生课余休息与自主发展时间。坚持每周开展“亮书包、查教辅、控作业”专项检查，严禁违规教辅进校园、进课堂，切实减轻学生课业负担。

4．完善多元评价体系：规范考试检测管理，科学统筹单元检测、期中、期末测评工作，严肃考风考纪。改变单一分数评价模式，构建“过程性评价＋终结性评价”相结合的综合评价体系，将课堂表现、作业完成、实践活动、素养发展等纳入评价范围，全面、客观、科学评估学生学习成效，精准掌握学情，为分层教学、精准辅导提供依据。

（二）深耕教师队伍建设，赋能专业成长

1．做实校本教研活动：规范各教研组教研流程，固定每周教研时间、教研地点、主备人和主题，常态化开展集体备课、磨课、听课评课、教学反思、案例研讨、课题研究等教研活动。聚焦课堂教学重难点、学生学情痛点、教学改革热点开展专题教研，杜绝形式化教研。要求每位教师每学期完成规定听课、评课、公开课任务，常态化撰写教学反思，切实以教研破解教学难题、提升课堂效率。

2．搭建多元培训平台：统筹安排各级各类教育培训工作，组织教师积极参与市区级学科培训、专题讲座、教学研讨等校外学习活动。同时常态化开展校内校本培训，围绕新课标解读、智慧课堂应用、作业设计、班级教学管理等核心内容开展专题培训，引导教师主动学习先进教育理念、新型教学方法，更新教学思维，提升专业能力。

3．深化青蓝帮扶工程：持续推进“青蓝工程——师徒结对”帮扶机制，明确骨干教师、优秀教师与青年教师的结对帮扶职责、帮扶内容、考核标准。通过骨干教师示范课、青年教师汇报课、师徒共研课题、日常随堂指导等形式，发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，助力青年教师快速站稳讲台、成长成才，完善教师梯队建设。

（三）坚持五育融合育人，促进全面发展

坚守全面育人理念，打破学科壁垒，推进五育深度融合，立足课堂主阵地，依托特色校园活动，全方位培育学生综合素养。

1．深化五育融合教学：立足各学科教材内容，深挖学科育人元素，将德育、体育、美育、劳动教育有机融入各学科教学全过程。结合节日、节气、校园主题，常态化开展德育实践、体测训练、美育展示、劳动实践等丰富多彩的校园活动，实现以德育心、以智启人、以体育身、以美润心、以劳育人。

2．抓实心理健康教育：严格落实心理健康课程开课要求，保障心理健康教育课时、师资、场地到位。定期开展小学生心理健康专题讲座、团体辅导、个体疏导，聚焦学生入学适应、人际交往、情绪管理、学习压力等重点问题，精准开展心理健康教育，建立学生心理健康档案，呵护学生身心健康成长。

3．强化学生常规养成：聚焦学生日常行为规范养成，重点抓好课堂纪律、课间秩序、路队行进、就餐礼仪、卫生习惯、放学秩序等常规管理。定期开展常规礼仪评比、文明班级评选等活动，细化日常督查，及时纠正不良行为，帮助学生养成文明、自律、有序的良好行为习惯。

（四）推进课程改革创新，丰富育人载体

立足学生发展需求，优化课程体系，创新教学模式，推动课程建设提质增效，打造学校教学特色。

1．优化基础课程实施：严格按照国家课程方案开齐、开足、开好各类课程，结合小学学段学生认知规律，灵活调整课堂教学结构，增加课堂实践性、探究性、综合性教学环节，打破传统灌输式教学，提升课堂教学趣味性、实效性。

2．深耕特色校本课程：依托学校办学底蕴和地域文化特色，持续推进校本课程的开发、完善与落地实施。丰富校本课程内容，涵盖传统文化、艺术素养、劳动实践、科普创新等领域，常态化开展校本课程教学与展示活动，满足学生个性化、多元化发展需求。

3．赋能信息化智慧教学：推进信息技术与学科教学深度融合，组织教师熟练运用多媒体教学设备、智慧教学平台，常态化开展智慧课堂、线上答疑、资源共享等信息化教学活动。鼓励教师运用信息化手段优化备课、授课、作业批改、学情分析等教学环节，以科技赋能教学，提升教学现代化水平。

（五）深化家校协同共育，凝聚育人合力

健全家校共育长效机制，搭建多元化沟通平台，拉近家校距离，统一育人理念，形成家校同心、同向、同行的育人格局。

1．常态化召开家校会议：本学期有序开展全校性家长会、班级家长会，及时向家长通报学校教学管理、学生培养、校园活动等重点工作，全面反馈学生在校学习、行为、成长情况。认真倾听家长的意见建议，梳理汇总并优化教学与管理工作，搭建家校沟通桥梁。

2．搭建即时沟通平台：充分利用班级微信群、家校通、电话沟通、入户家访等多种形式，建立常态化家校沟通机制。及时向家长推送教学安排、学生学情、安全教育、家庭教育知识等内容，实时沟通学生成长问题，实现家校高效联动。

3．专业化开展家长培训：常态化开展家长学校专题活动，围绕小学生习惯养成、亲子沟通、心理健康、家庭教育误区等核心主题，开展专题讲座与经验分享，帮助家长树立科学的家庭教育理念，掌握专业的育人方法，提升家庭教育水平。

四、具体工作安排

五、保障措施

1．加强组织领导：成立教导处工作领导小组，明确分工，确保各项工作落实到位。

2．完善制度建设：修订和完善教学管理制度，确保各项工作有章可循。

3．强化督导检查：定期对各项工作进行检查和评估，及时发现问题并整改。

六、预期成效

通过本学期的努力，力争实现以下目标：

1．教学质量稳步提升，学生学业成绩明显提高。

2．教师专业素养显著增强，形成一支高素质的教师队伍。

3．学生综合素质全面发展，校园文化氛围更加浓厚。

4．家校合作更加紧密，形成良好的教育生态。