青岛经济技术开发区第四中学教育集团紧紧围绕集团化办学方针要求，实施“质量立校、科研兴校、特色强校、文化育校”的治校方略，充分发挥青岛经济技术开发区第四中学的龙头带动作用，与青岛经济技术开发区第四中学南校区、青岛西海岸新区第二实验初级中学、西海岸新区灵山卫初中、黄山初级中学采用“融合型＋联盟型”的集团化办学模式。集团坚持四区同频一体化办学思路、二校联盟的办学方式，在重点领域、关键环节上不断创新、稳步提升，快速提高集团各校办学水平。

近期，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》在教育现代化实施路径上明确指出，要“充分发挥基层特别是各级各类学校的积极性和创造性，鼓励大胆探索，积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制”。为此，集团将紧紧围绕高质量发展这一主线和目标，积极学习有效课堂的十种行为，探索并实施“五共五联”，即党建共育、文化共融、资源共享、特色共创、质量共优、联席、联研、联训、联评、联测，构建高质量的教育体系和全方位全周期的健康体系，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推动新区教育高质量发展贡献四中力量。　　　　　　　　　　　

一、树立“一个目标”，引领集团化办学方向

集团明确了共同的办学目标，即“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”，并且将“厚德、笃学、和谐、创新”的校训作为全体师生共同遵守的道德规范和行为准则，以此引领学校可持续发展。

根据青岛西海岸新区教育体育局集团化办学的指导意见，结合学校文化特色和优良作风，提出集团工作的核心原则：“谋事精心、过程精细、结果精品”。通过建立教育集团管理和运行机制，在制度规范、资源共享、课程共建、师资互动、特色共创、生源研修等方面，实现集团内优质资源的辐射引领和合成再造，全面推进城乡义务教育优质均衡发展，实现集团内每一所学校的卓越发展和每一个学生都能享受到优质教育的共同目标。

由于各个校区的办学历史、办学条件、发展环境、举办主体、服务对象都有所不同，因此各校区的文化建设也不是千篇一律。为此，四中教育集团支持各校区特色发展，结合自身的办学历史和资源优势，在办学特色和学校文化上实现个性化发展。四中本部重在深化“自主和谐”的浓厚传统文化氛围，继续弘扬“有量则谅、多容则融、善合则和”的精神内涵。南校区借助雄厚的科技硬件，打造具有国际化视野的现代化学校，维湾校区基于自身地理优势，大力发展“海洋学校”特色，探索、开发海洋特色校本课程及办学特色。

二、打造“三个着力点”，夯实集团化办学基石

在上学期集团化办学经验基础之上，进一步创新、完善、充实集团组织框架和工作体系，打造三个制度的“着力点”。

1．实施党政联席扩大会议制度。每周四晚召开集团党政联席会议，研究部署集团教育教学工作，整个集团运作由集团党政联席扩大会议统筹部署，各校区在集团的统一部署下，结合各自校区的校情，精准布置工作，做到第一时间传达集团精神、落实工作，从而高效解决问题，这样来，工作有合有分，在发挥各校区的特色的同时又增强了集团的统一管理的指导性。

2．实施校区办公会制度。每周一各校区召开办公会，各执行校长主持会议。各校区根据集团各处室的工作，结合本校区的实际，研究存在问题、制定具体措施、详细布置后续工作。集团书记、校长参加各校区办公会，指导各校区工作。

3．实行周工作简报制度。集团政教处、团委、教导处、总务处结合各校区实际和日常督查结果，下发工作简报。各校区结合周工作简报，落实工作。各校区间互通有无，相互学习，共同提高。

三、做到“四个共享”，助推集团化办学共美共赢

1．教师资源共享：集团加强教师交流学习。四中每学期安排干部、骨干教师到二实验任教，助力二实验发展。灵山卫中学安排骨干教师到四中任教，将四中好的教学理念带回灵山卫，助力于教师成长和教育教学工作，集团成立以来，共向成员校、联盟校派出教师51人，其中高级教师12人，中级教师21人。

2．课程资源共享：集团通过提供技术支持、营造氛围、物人化环境，开展资源库建设等措施，基于“互联网＋”的思维方式，深入探索教与学方式的变革，把智慧课堂与同步课堂深度融合，实现“一块屏幕，多个课堂”的教学格局，以名师牵头研发优质课程资源，让各校区共享优质课程资源。

3．科研教学共享：为了更有效地扬长避短、取长补短，集团改变课题研究单兵作战的三点式发展思路，采取共同申报课题、共同开展研究的方式，将各校区的科研力量拧成一股绳，强化学校科研工作，在提升教师研究意识与研究能力的同时，助力各分校教育教学质量的快速提升，如今集团学校及教师已成功申报了多项国家、省、市级课题。

4．学生活动共享：建设集团活动共同体，成立三级活动团队（班级、年级、集团）。各校区组织开展科技文化艺术体育系列活动，共享篮球社团、排球社团、民乐团、合唱团等团队资源。通过集团活动共同体，扎实开展系列学生活动，全面提升学生艺体素养，培养德智体美劳全面发展的四中教育集团学子。

四、实现“五个突破”，全面提升集团化办学质量

根据“一核四层四翼”要求，结合“双减”及五项管理相关文件精神，集团贯彻落实“立德树人、服务选拔、导向教学”的方针，努力打造“有人、有貌、有神、有力、有名”的高质量发展学校，全面塑造自主和谐发展四中学生。

1．在课堂教学上突破，质量立校

突出课堂教学主阵地，转变教师传统教学观念，深入学习、贯彻落实有效课堂的10种科学行为，引导教师在“教学关系上、讲练策略上、问题刺激上、关注差异上、动态生成上、媒体运用上、学习评价上、课堂管理上、对待自我上”深入探讨与研究；探索多校区同步课堂教学模式，从三种课型、“四位一体”的教学要素和五步智慧教学模式进行难题突破；不断完善

20个观察视角和68个观察点，采用“2＋2”评课模式（优点2条，推荐或存在的不足2条），引导教师关注学生主体地位的落实、关注课堂的有效性和有效性预设，真正实现减负提质；打造教学共同体，集团内做到“四统一”，即：统一教学进度、统一教学内容、统一教学案例、统一阶段性测试，发挥四中本部教研集备的龙头带动作用，资源共享，抱团发展。

2．在研教笃学上突破，实干强校　

其一，以规范促提高。进一步促进集团内教师专业化成长，推动共培共研，实现教师素养的整体提升。聚焦核心素养、研讨深度教学，规范集备流程，定期举行“一月一主题”系列集团大教研集备活动，实施“同课异构”，向有效备课要质量，极大地推进了集团内教师队伍教学水平的提升。

其二，以“双减”促提高。扎实开展校本教研，强化集备研讨，充分发挥挂靠领导、备课组长的带头作用，引导教师充分发挥集体的智慧；在“双减”背景下，一是探索课堂改革新模式，通过严格控制作业总量，建立作业统筹管理和检查督导机制，深化作业设计，从而让作业管理更有力度。二是高效课后延时，通过开展“双提升计划”，组织强化素养提升类的社团课程，让课后服务有宽度。

其三，以活动促提高。通过开展“青蓝工程”、“青年教师参与式培训”，为青年教师搭建平台，展示自我，迅速成长；通过召开“教育教学年会”、组内研讨课及同课异构活动、观摩课、每位教师录制一节“一师一优课”“青年教师教学基本功比赛”“公开课选拔”等系列教学竞赛活动，深入探索联盟校、联合体学校间的双师课堂、专递课堂等线上线下融合式教研活动方式，构建学习共同体，促进集团教师专业化发展。

3．在五育并举上突破，多元兴校　

坚持立德树人，完善“五育并举”培养体系，形成“三全育人”格局，深化“自主和谐”德育品牌，全方位培养学生的“精气神”；细化德育管理制度，结合教育部下发的《五项管理规定》，制定集团手机、睡眠、体质健康等相关制度、方案，保障学生身体健康发展；不断优化校园环境，通过红色精神宣传长廊、国旗下宣讲、红色大讲堂等形式让每一位师生坚守红色信仰，传承红色精神，提振中国精神。通过开展“讲红色故事　传优良家风”征文比赛、核武老人魏世杰进校以“聆听“两弹一星”精神，争做新时代传人”主题宣讲、“学习英烈事迹　传承红色记忆”等主题教育，帮助学生汲取正能量，促进学生全面发展，推进集团校风、学风建设；依托美育、体育、劳动教育、心理健康教育优化集团德育课程体系，以争创全国文明校园为目标，全面塑造自主和谐发展四中学生。

4．在家校共育上突破，携手爱校　

完善《青开四中加强和改进家长学校建设实施方案》，面向全校家长开设家长学校课程，每周1课时，每学期开设20课时，每学年合计开设40课时。七年级主题是迈好中学第一步（追梦），八年级主题是迈好青春第一步（筑梦），九年级主题是迈好人生第一步（圆梦）；构建套餐式家庭教育课程体系，确保家庭教育指导的科学化，开设必修课程、选修课程和自修课程三大类与此同时，学校心理教研组先后开展了数十场包括心理课堂、心理选修课、心理课间操等心理活动，从而引领家庭教育高质量发展，努力构建学校家庭社会协同育人新样态，为学生的健康可持续发展保驾护航。

5．在优化培养上突破，互融活校　

一是优化师资队伍建设，科学合理地优化校区的师资队伍结构，依托青岛经济技术开发区第四中学的师资力量，统筹安排三校区的师资配备，实现管理力量和师资的优化配置和深度交流。

二是加强专家团队建设，成立集团专家团队、名班主任团队，在实践中研究，在落实中提升。发挥区薛明勤名师工作室的引领作用，加强对工作室骨干教师的跟踪专题指导，定期对集团教师进行培训；积极与高中学校联系，开展系列联合提升工程，成立培优竞赛团队，将竞赛培训与培优结合，挖掘学生潜能，提高未来竞争力；驻校教研员经常对集团教师教学给予指导性建议，带动集团教师迅速向专家、名师发展。

三是创新师资培训模式，通过经验分享、优质课展示、三区同频培训、共同集备教研、互派教师交流学习、学科素养竞赛、教育教学论坛、教师读书沙龙等形式，搭建干部教师成长发展平台，集团实施“1369”工程，即一年成为合格教师，三年成为成熟教师，六年成为骨干教师，九年成为教育名师。　

教书育人正青春，初心如磐向未来。青岛经济技术开发区第四中学集团化办学模式在实践中摸索，在蹒跚中前行，在交流中完善。我校将在集团化办学思想的引领下，乘风破浪，锐意进取，争创一流，真正做到办好每一所学校，教好每一个孩子，打造人民满意的幸福教育。