新学期，集团继续认真贯彻落实党的教育方针、党的二十大精神和相关文件要求，落实“双减”和“五项管理”相关政策，秉承　“谋事精心、过程精细、结果精品”工作原则，以四个“进一步”为引领，依托集团办学和智慧教育，实现集团内优质教育资源的共享、扩大与辐射，真抓实干，始终落实立德树人的根本任务，深化学校特色与内涵建设，着力构建新时代高品质中小学德育工作体系，全面提高人才培养质量，不断塑造发展新动能新优势，提高教育治理能力和水平，培养“有理想，有本领，有担当”且具有民族情怀国际视野的新时代青年，努力办好更加公平、更高质量、人民满意的教育事业。

一、指导思想

2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，集团要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和2024年全国教育工作会议精神，以党的政治建设为统领，以教育强区建设为目标，积极融入服务新发展格局，研究学生发展核心素养，坚持稳中求进工作总基调，贯彻稳中求进、以进促稳、先立后破的要求，完整、准确、全面贯彻新发展理念，统筹高质量发展和高水平安全，突出重点、把握关键，锐意进取、真抓实干，办成学生喜欢、家长信任、社会认可的高质量现代化教育集团，推进集团均衡、优质、特色发展。

二、重点工作

1．强化党建统领。落实党建工作责任、意识形态工作责任、思想政治工作责任。坚持党对教育事业全面领导，突出党建带队伍、党建促业务、党建强素质，锤炼教师队伍，继续打造风清气正的育人环境，优化学校提升办学品质全过程与营商环境。深入推进党风廉政建设，压实压紧党组织全面从严治党主体责任，落实“一岗双责”。深入学习习近平总书记系列重要讲话，贯彻党的二十大精神，强力推进党建与教育业务工作深度融合，切实增强党组织的凝聚力和战斗力，使党员干部的思想认识再提高、模范作用更明显、工作业绩更突出。

2．落实立德树人。实施立德树人工程，完善全员、全规程、全方位育人格局，以身心健康为突破点强化五育并举。健全德育工作机制，创新“自主和谐”德育品牌内涵，深入推进“十个一”项目进课程，探索五育融合评价机制，充分发挥课堂主渠道作用，落实全面加强和改进新时代学校体育、美育工作三年行动计划。优化实施社团活动课程化，制定课程方案，提升艺体人才培养水平。发挥思政课立德树人的关键作用，探索思想政治一体化建设四中方案，研究制订校本思政课教师队伍建设的若干措施。实施学生心理健康促进行动，强化心理健康教育教师专业培训和班主任心理专题培训，做好学生健康成长心理援助工作，争创青岛市中小学心理健康教育达标创优学校。

3．加强队伍建设。建设高素质专业化教师队伍，坚持师德师风第一标准，以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设，以教师之强支撑教育之强。扎实抓好教育教学工作，精准施策、施教，规范集备流程，向高效课堂要质量。建立“1369”教师分层培养模式、教研组专项培养模式、班主任专业素养培养模式，发挥名师工作室效能，让骨干教师勇于冲在前，在集团内形成良好的发展生态。　

4．完善课程体系。按照《义务教育课程标准》（2022版）要求和“双减”政策，切实发挥青岛市课程建设实验联盟学校的示范引领作用，成立课程专委会，提升校长课程领导力，升级学校课程组织力，强化教师课程执行力，完善“三位一体”的学校课程体系。继续实施国家地方课程校本化，校本课程系列化，全面实施学生兴趣课程化、教师专长课程化，让学生在自主活动中和谐成长；推进五育融合课程建设，优化课程结构，开足开齐开好国家课程、地方课程，继承发展创新四中学校课程开发特色，探索开设知识中心课程、学生中心课程、社会中心课程，落实小初高一体化学段衔接课程，积极总结典型经验；实施创新人才培养方案，优化强基课程、筑基课程，提倡基于研究的深度学习，培养学生创新精神、实践能力和终身发展的能力；借助“人文交流特色校”，开发完善国际理解教育课程，聚焦教育国际化，推进高水平教育对外开放。

5．提高学生素养。以全面提升教学质量为核心，立足课堂教学，实施基于核心素养的课堂教学改进计划，探索个性化教育和人才培养途径，对标中考，分层分类做好学生精准培养。牢固树立全面发展的质量观，借新区智慧教育东风，不断开辟教育数字化新赛道。深入推进综合素质评价工作，加强生涯规划指导，聚焦核心素养，促进学生全面发展。创新劳动教育载体，拓展劳动教育实践场所，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系。

6．落实“双减”要求。探索课后服务高效模式，助力“双减”提质增效，不断提升课后服务质量与水平。强化校园主阵地作用，提升作业管理水平，丰富拓展校内托管服务内容，完善“1＋X＋T”义务教育课后服务模式，全面做好“5＋2”课后托管服务和初三年级晚自习试点工作，借助蒲公英公益课堂开展个性化辅导。

7．探索教科研新路。坚持“科研兴校、科研强教”战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学校科研文化，促进学校的可持续发展。引导教师立足本职工作做课题，真正把课题研究落地落实，服务教学。继续推进教育科研引领工程，发挥好学术委员会的示范引领作用，依靠教育科研改进教育教学方式，确保集团教育质量稳步提升。

8．提升集团办学水平。完善集团特色化办学模式，拓宽三区同频一体化办学思路，丰富联盟校集团化办学发展内涵。优化各校区的师资队伍结构，加强对联盟校的联合互动、帮带行动。集团内教师按计划参加教研活动，促进优质资源共享，实现集团行政管理、课堂教学、教研科研、质量分析的信息化、科学化，形成“互融、共荣”的双品牌发展愿景。

9．深化家校社共育。深入推进家庭教育、心理健康和生涯规划三位一体建设、构建家长学校课程体系，继续用好家庭教育公共服务平台，争创青岛市家长学校示范学校；加强家庭教育指导教师队伍建设，建立家庭教育课程教研机制，协同家委会做好家校社共育；提升群众满意度，采取多种形式，适时开展家访工作，并重点关注特殊人群子女，全力打造教育体育融入群众的良好育人生态。

10．建设平安校园。健全学校安全工作责任机制，完善组织架构和实施方案，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，认真执行“1530”安全教育模式，把师生的生命安全放在第一位，进一步完善和落实各项安全政策和措施，努力提高安全管理水平，确保校园平安稳定。

三、工作目标及措施

（一）党建统领明方向，凝心聚力促发展

目标任务：贯彻落实党的二十大精神，落实质量建党要求，把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神列入全校党员干部和全体教师教育培训的必修课程，作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容；健全师德师风建设制度体系和长效机制，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的教师队伍。

1．加强党的全面领导。深入贯彻党的二十大精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，牢牢掌握意识形态工作领导权，牢固树立正确人才观，弘扬伟大建党精神，勇担新时代教育使命。健全党组织领导的校长负责制，推动学校党组织会议、校长办公会议议事规则规范运行。围绕区教体局“突出三个强化，打造三大高地，塑造四大优势”的工作思路，坚持以党建底色提升学校发展成色，团结带领全体党员教师牢记为党育人、为国育才初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎实工作、开拓进取。坚持党建带团建，团建促党建，做好共青团员、少先队员的思想教育工作，加强青少年思想政治教育，引导广大青少年自觉听党话、跟党走，充分发挥共青团作为党的助手和后备军的作用，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。严格落实党中央和上级党组织关于意识形态工作部署要求，规范和完善学校意识形态工作内容，落实意识形态工作责任制，切实把意识形态工作抓在手上、把职责扛在肩上，筑牢意识形态阵地，提升学校内外突发事件分析研判和应对处置能力。以党支部标准化、规范化建设为基础，紧紧围绕学校工作中心，以建强“三懂四会五过硬”的基层党建队伍为抓手，开展支部党的组织建设、作风建设以及改进和加强学生的思想政治工作，提升各党支部组织的政治功能和组织动员能力。开展党支部标准化规范化建设，推动各党支部组织强化责任担当，发挥各党支部组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，增强党员的凝聚力。紧扣党的二十大精神和活动主线，完善坚持和加强党对教育工作全面领导的体制机制，形成落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局，使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。以党建为统领，以改革增动力，按照学校的五年发展规划及各年度目标，完善工作机制，优化工作措施，全力打造特色、精致、品质阳光的文明校园与营商环境。

2．提升党建质量。以高质量党建引领学校高质量发展。深化探索“党建1＋N”引领模式，以1个“硬核”党支部，带动党员干部教师队伍建设、德育和校园文化建设等N个领域工作全面开花、齐头并进。持续擦亮“精心·和谐”品牌，着力推进党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设、队伍建设和制度建设，不断提高党建规范化科学化水平，为办好人民满意的教育提供强有力的思想基础和组织保证。立足创建示范性精品党课、先进基层党组织、新区红旗党组织和星级党支部等，开展“微党课评选活动”“党员先锋岗”“党建联盟体”“对口帮扶”“我是党员我带头”“每月一讲”“三述”活动、过政治生日等活动，争创“七有”党支部、模范党员工作室、党代表工作室，选树优秀教师典型。严格程序，做好党员组织发展工作，推进“1＋X”党员培养系统迭代升级，推动“数字党建”赋能高质量党员发展工作。加强共青团组织建设和团干部培养，做好少先队、工会、统战等工作。

3．落实全面从严治党。落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求，推进政治监督具体化、精准化、常态化。深入落实中央八项规定及其实施细则。扎实开展廉政风险排查与防控，用好内部巡察等方式，强化事前、事中和事后监管，抓实重点岗位监督工作。深化以案促治，检视问题短板，持续开展分众化警示教育。落实《意识形态工作责任制实施细则》，把意识形态工作纳入领导班子、领导干部目标管理，严格课堂教学、校园网络等重点环节管理，加强意识形态工作研判、督查，牢牢把握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。深化“第一议题”制度，常态化、长效化开展党史学习教育，巩固拓展学习成果。认真学习贯彻落实《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定的实施细则》，强化《关于从严落实党内组织生活制度的试行意见》的实施和“清廉校园”建设，建立责任追究机制，落实党风廉政建设责任制，完善岗位廉政风险防控体系，构建全覆盖的党风廉政建设责任网络。修订完善校内决策制度，把准办学治校方向，加强和改进学校党的建设工作，发挥把方向、管大局、保落实的政治核心作用，营造良好的营商环境。以系统思维推动党建工作和业务工作深度融合，开展“党建＋”活动、“双带头人”教师党支部书记队伍培育工程等，让党建工作与教育教学、科学研究、学校安全等中心工作和重点工作一起谋划、一起部署、一起落实，实现互融互促。

4．锻造师德师风。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强新时代师德师风建设的意见》等文件精神与要求，将师德师风建设作为特色实践活动纳入“支部主题党日”，健全“双培养”机制。严格落实党风廉政建设责任制，实施清单管理，完善制度措施，保质保量完成重点任务。定期组织廉政谈话，建立健全制度，进行承诺践诺等，强化党员干部的自律意识和干事担当责任。把党建工作与师德师风建设结合起来，扎实开展党员干部教师纪律作风整顿活动和警示教育学习。组织好“师德教育月”、师德建设五项行动、寻找身边最美教师、关爱救助困难学生、师德师风“回头看”、退休教师荣休仪式等系列活动。聚焦立德树人根本任务，按照“四有”好老师要求，加强教师思想政治工作，健全师德师风建设长效机制，引导教师潜心教书育人，做具有大学问、大情怀、大格局、大境界的大先生，培育教育家情怀，厚植高层次人才队伍建设的坚实基础。落实师德教育第一课制度，健全师德师风培训档案，组织教师宣誓等体验活动，与每位老师签订杜绝有偿家教等师德失范行为承诺书。完善师德考核办法，健全奖惩机制，将师德考核与绩效考核有机衔接，引导教师以德立身，以德立学，以德施教。

5．强化党员示范作用。认真贯彻落实《青岛西海岸新区教育和体育系统“作风能力提升年”活动“大治理”实施方案》，强化干部队伍作风建设，进一步引导和推动广大干部转作风、强能力、抓落实、促发展，大力倡导“严、真、细、实、快”工作作风，营造干事创业浓厚氛围，加快推动学校高质量发展。在保证党的常规工作正常化的基础上，不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育，创新民主评议党员的方式与形式，加强对党员经常性的教育工作，提高党员素质，围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党总支的战斗堡垒作用。学校办公会成员要恪守岗位职责，弘扬“先行先试、善作善成”的新区精神，提高“善学、善谋、善成”本领，做到“敢扛事、愿做事、善干事、能成事”，锻造能想、能写、能说、能跑、能干素质，在规范化、精细化、精品化上下功夫，提升精品意识。在干部队伍中营造敢拼敢闯、敢想敢试、敢为人先、生龙活虎干事创业的工作氛围。落实干部考核制度，建设集体领导、分工负责、团结协作、真抓实干、乐于奉献、为教职员工信赖的坚强过硬的领导集体。强化重点工作项目负责制，完善督查通报、责任追究运行机制，完善“一岗双责、条块结合”的自主和谐管理模式，实现“人人有事管，事事有人管，一事一毕、日清日高”。改进完善后备干部培养机制，加大管理人才培养力度。

6．引领教师干事创业。深化人事制度改革，激励教师工作积极性。贯彻落实“三定一聘”工作指导意见，完善《青岛经济技术开发区第四中学专业技术职务资格竞争实施方案》、《青开四中推荐教师晋升中高级职务量化积分标准》、各项评优、评先办法，推树模范典型，扩大评优范围，提高评优比例，激发教师工作热情，充分发挥模范引领作用。

（二）培根铸魂担使命，五育并举育新人

目标任务：遵循教育规律，深化推进立德树人改革。加强有效德育工作体系建设，在增强立德树人实效上实现突破，选树推广我校全环境立德树人典型。履行“一岗双责”，完善全员、全过程、全方位育人格局；坚持五育并举，探索五育融合评价机制，深入落实全员育人导师制、班教导会制和家校社协同育人机制，日趋完善“全员参与、家校联动、合力育人”局面。深化提升“自主和谐”德育品牌，组织开展“强国复兴有我”主题活动。

工作措施

1．立德树人，培根铸魂。积极贯彻落实《中小学德育工作规程》《公民道德建设实施纲要》《中小学生守则》《中学生日常行为规范》等要求，加强品德修养教育，持续深入开展养成教育、生命安全教育、持续推进学生“两人成行、三人成列、一律右行”“食不言、饭不余”“入室则静、进门读书”意识和良好行为习惯的养成。加强爱国主义教育，组织开展“强国复兴有我”、“记成长日记、在日记中成长”“学雷锋，不给别人添麻烦、善待他人”“好少年”评选等活动，深入学习新时代好少年等先进人物事迹，让学生内化个人修养与品行。开展中华经典诵读写讲比赛，推广普通话，推进书香校园建设，实施读书行动。

2．完善制度，优化体系。完善富有特色的德育课程、学科课程、传统文化课程和实践课程组成的“四位一体”德育课程实施体系，深化德育课程一体化建设。强化德育育人功能，加强德育课教学方法的改革与研究，设立项目负责制，充分利用好思政课堂、道德大讲堂、班团队课、国旗下教育、德育反馈、午间广播等渠道提升德育教育时效。规范研学实践活动，将红色教育、海洋教育、创新科技教育、黄河流域生态保护、黄河文化等有效融入全环境立德树人实践。完善、提升毕业教育课程，促进学生毕业教育的制度化、规范化、实效性、创新性。

3．五育并举、融合发展。深入推进“十个一”项目进课程，规范开展“双姿”促五育专项行动，探索五育融合评价机制。继续加强课堂礼仪的指导与督查。通过每节课前诵读《文明教育歌》进行德育渗透，提升学生精气神；通过自主和谐互助小组、和谐班级建设，形成互帮互助、共同发展的局面；加强高品质德育工作体系建设，打造多彩思政课堂，让思政课堂不仅是知识的传播地，更是多彩丰富的人文课堂。完善“五育并举”培养体系，强化爱国情怀、理想信念、品德修养、知识见识培养，丰富教育教学的内容和形式，树立面向全体、全面发展的教学观、育人观、质量关、发展观和国家观。

准确把握新时代劳动教育特点，优化绿色环保、垃圾分类、劳动教育等综合实践活动课程，丰富我校劳动校本教程，研制《四中劳动教育（实验）实践指导手册》。落实劳动教育指导纲要，学校卫生实行班级承包制、区域责任制，一日三扫。切实保障劳动教育时间，完善学生校内一周劳动岗、家庭每日劳动清单、校外劳动实践和社区志愿服务制度。创新劳动教育载体，拓展劳动教育实践场所，强化学生生活技能、劳动习惯、实践能力培养，增强职业体验感。推动劳动教育常态化有效开展，健全劳动素养评价制度，为劳动教育的实施创造良好条件。将劳动教育、垃圾分类的实施与宣传纳入学生、班级评价体系，构建家庭、学校、社会联动的劳动教育互动机制，评选各类劳动小能手。充分发挥劳动教育综合育人作用，促进学生全面健康发展。

4．五项管理，落到深处。持续加强“五项管理规定”的宣讲推广与落实，使其长效化运行并在教育中真正凸显成效；杜绝手机进校园，有效管控学生手机使用；规定午休、晚休时间，开展科学睡眠宣传教育，家校联动，优化《居家作息时间表》；规范采购课外读物，优化阅读环境，指导家庭阅读活动；培养学生自主学习和时间管理能力，提倡校内完成大部分作业，分层设计有效作业，教师全批全改；实施学生体质健康提升行动，确保学生每天在校中等及以上强度体育段炼不少于1小时，完善体育家庭作业制度，提倡亲子运动，探索实施每天锻炼2小时。丰富体育教学内容，创新教学组织形式，推广优化自编体能操、脊柱健康操、武术操，强化体质健康监测考核，加强学生身心健康管理。

5．活动育人，多彩纷呈。持续深入推进学生全面发展“十个一”项目深度融合，举行青岛市“十个一”项目现场展示活动，开展系列化主题教育。举办第20届校园科技文化艺术体育节活动。通过开展“我们的节日”系列活动，实施安全法治教育、感恩教育、生存教育、尊师爱校教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、心理健康教育、生态文明教育、劳动实践教育等。有意识的挖掘学科教学德育资源，在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观教育放在首要地位。有意识地发掘家乡的人文传统和丰厚的文化积淀，让学生更深刻的了解人生、认识社会、感受现实。

6．发展队伍，共促发展。着力提升班主任素质本领和班级建设水平。深化“班主任素养提升工程”，促进班主任专业化发展。围绕“有爱心、负责任、能力强、作风硬”的班主任队伍建设目标，通过采取专业阅读、论坛交流、研修培训、经验分享、新老班主任结对帮带等途径，提升能力本领，促进专业发展。坚持班主任周例会制度，形成“专题培训＋经验分享＋总结部署”的会议模式，丰富内容，创新形式，增强效果。加强管理评价，学好用好《班主任工作手册》，优化班主任常规管理纪实制度，建立薄弱班级和问题学生由级部、政教处联合进行问题会诊、跟踪帮扶制度。坚持“五育并举”和“三全育人”的工作机制，尝试推进《班主任工作规范化操作方案》的制定和实施，重点加强学生思想道德、习惯养成、心理健康、家校共育等重点工作的推进，探索过程性管理与评价改革。通过微班会系列化、常态化，提升班会课质量，通过校本研修、观摩展示、德育论坛、班级文化建设、主题班会公开课等形式，不断丰富德育工作的形式与载体，争取有更多的班主任在市区主题班会评选、家长学校课程评选中取得佳绩。

7．推优树先，榜样引领。坚持做好学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我反思、自我完善”的引导教育工作。加强团队组织、制度建设，坚持品学兼优、榜样示范的团员纳新标准，组织新团员入团仪式，红领巾先锋队、共青团志愿服务常态化，让学生在参与中体验、在锻炼中提升、在服务中成长，以此增强其责任心和集体荣誉感，增强团队组织的凝聚力、向心力和战斗力。坚持规范做好每一批中国共青团员纳新工作、区市各级优秀评选，完成新一届学生会改选。

8．文化育人，润物无声。充分发挥校园文化建设在立德树人、三全育人和五育并举中的重要作用，以全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育文化、红色文化、中华文化、先进文化、科学文化等五大文化元素的空间布局为重点，推进精神文化、行为文化、制度文化建设，实现校园文化建设达标创优，提升良好的和谐校园氛围，实现一班一品，构建“规范＋特色”校园文化建设格局。深挖校园文化建设的育人功能，努力形成师生共建共享、文化底蕴深厚的阳光校园。

9．心理健康，防训结合。加强心理健康教育队伍培训，创新心理健康教育课程，开足开好心理健康教育课。坚持“以面向全体的积极心理健康教育＋面向个体的心理咨询辅导相结合”的心理健康教育工作模式，进行一次全员心理健康筛查。构建全面预防、有效预警、及时干预、转介通畅、全程管控的心理健康教育工作体系。发挥我校“心晴”心理辅导团队、心理健康社团及心理活动室功能，适当引入社会专业力量进校园，多措并举，培养学生健全人格和良好心理素质，增强学生发展自我的能力。争创青岛市中小学心理健康教育达标创优学校。

10．协同育人，携手并进。贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《青岛市家校社协同育人质量提升行动计划（2022－2024年）》，继续用好家长学校、家长大课堂、家校合作网、“幸福路”等平台以及《责任》《陪伴成长－－青岛市中小学生家长手册》，深入推进家庭教育、心理健康教育和生涯教育三位一体建设。多元构建家长学校课程体系，坚持优化开办好“六点半”家庭教育课堂，建立家庭教育课程教研机制，班主任规范创新使用家庭教育“五步教学法”，提升家庭教育课程质量。全体教师统一家访工作流程，提高家校沟通实效；明确家委会组织定位，提升家校合作水平。常态化开展校长接待日、全员温情大家访、家长义工进校园、义教进课堂、一日访校、家委会工作论坛等活动，做好“家校面对面”“镇街联动”“四进一见”“连心惠企”等工作。严格落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，坚守教育初心，规范办学，做到“减负不减质”，畅通家校沟通渠道，积极倾听家长心声，快速应对家长诉求，提升教育满意度。做好控辍保学以及个别学生的跟踪、帮扶、转化工作。组织好“家访好故事”“家校金点子”“教子有方”征集暨优秀家长、卓越家长和优秀家委会评选，并积极进行宣传表彰。提升课后服务水平，全面做好“5＋2”课后延时服务。

11．体育固本，美育浸润。全面落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《山东省学生体质健康促进条例》《青岛市中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》《西海岸新区全面加强和改进新时代学校体育美育工作三年行动计划（2022－2024年）》《青岛市美育特色学校（社团）评选工作的通知》等文件精神。以社会主义核心价值观为引领，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；以美育人、以美化人、以美培元，坚持五育并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校实施体育固本行动，构建循序渐进、科学衔接的体育课程体系。全面落实“一天一节体育课”和每天体育锻炼一小时，打造精品课程和精品体育社团。建立“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”教学模式，使每位学生至少能熟练掌握　1项体育技能。把握“教会、勤练、常赛”一体化系统性教学思路。挖掘民间传统体育项目，开发体育与健康校本课程，编写用好体育乡土教材。加强体育教师队伍建设，提升教师专业水平，落实体育教师的集备制度。建立系统的　“十个一”项目“节、赛、会、展、演”体系，形成体育课程、课余训练、体育社团、体育赛事　“四位一体”的学校体育工作格局。实施中小学校卫生基础能力建设提升工程，开展在校生视觉、脊柱健康筛查及预防工作。完善、提升评价机制，规范学生体质健康监测档案及青岛市e平台和山东省体卫艺教育综合信息平台艺术教育数据上传工作。争取特长生考试和体育中考取得佳绩。

积极发挥美育工作领导小组的作用，完善美育工作机制，提升学校美育课程体系，突出学校美育社团建设。加强美育教师艺术培训、观摩学习，提升教师专业水平。聚焦课堂，精准分析，科学施策，向教研要质量。以年画、剪纸、茂腔等地方民间民俗艺术资源为依托，积极开发富有新区地域特色的美育特色课程。做好“十个一”项目实践活动，利用好学生《十个一项目成长档案》，完善“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”的课程教学模式。上好美育课程，积极参加区级美育精品课程评选，加强美育学科渗透。推动美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，将美育贯穿于学校教育的全过程、各方面。以民乐团、合唱社团为模板，积极打造美育精品社团。充分展示自主和谐发展特色，全面提升学生艺体素养，助力提升学生幸福指数。争取特长生考试和艺术素养考试取得佳绩。

（三）教研笃学强根基，提质增效创未来

目标任务：严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，以“一核四层四翼五育并举”引领教学，聚焦课程建设、聚力课堂改革，推进智慧教育，落实“双减”政策，全面提升教学质量。

工作措施

1．完善课程设置，课程提质。按照教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求，从学校的课程整体规划和设计、课程实施和管理、教学改革、评价改革四个方面进行顶层设计。开齐开足国家课程，开好开精校本课程，给学生提供规范保底，具有结构化、系统性、优质丰富可选择的课程，做到国家地方课程校本化，校本课程系列化，全面实施学生兴趣课程化、教师专长课程化，依据学校实际，开发挖掘家长、社会、高校课程资源，进一步提升学校课程领导力与执行力，教师课程实施力，逐步推进具有我校特色的校本教材的研发工作，深入挖掘国家课程中的传统文化教育因素，重视中华优秀传统文化和革命传统教育，突出劳动教育、美育、体育、综合实践课程的优势，满足各类学生不同的发展需求，以课程体系建设推动全环境育人，让学校课程走向多元化。

2．狠抓教学常规，教学提质。根据“一核四层四翼”“五育融合”评价体系要求组织课堂教学，健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节，突出抓好教学常规。加大常规教学的检查反馈力度，对备课、上课、课后辅导、作业批改、听课、评课、学生评教评学等，教导处、各年级要跟踪调查，有效落实。一是立足“以学定教”“先学后教”的思想，规范、完善、提升教学案例质量，确保课堂教学的有效、高效；二是注重课堂教学延伸的有效性，实施先学后教、教学合一、当堂训练、课后巩固、反思改错的全程导学模式；探讨实施“双减”政策后，在上好复习课、练习课、讲评课、课外辅导上多下功夫，调整课内外教育结构，满足学生多样化教育需求；三是建立年级审核、备案督查、网上公示、家长监督的分层作业机制，落实作业育人功能，提高作业质量，认真进行批改反馈，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，根据教育部“五项管理”和《山东省普通中小学办学基本规范（15条）》和“双减”政策中的要求，严格落实学校作业管理规定和作业公示制度。重视作业设计的质量、作业布置的科学性，加强对学生完成作业特别是长周期作业的指导，丰富批改作业的形式，及时地反馈作业情况并进行个性化指导。四是有效评价，建立教师教学规范化考评制度及促进学生全面发展的有效评价制度，注重教育教学过程化管理和全方位多元化评价，探索等级科目科学的评价方式，将捆绑评价与日常评价结合；建立质量监控制度，考试成绩实行等级评价，进行考试数据分析，精准施策，充分发挥考试的诊断、矫正和激励功能。

3．创新智慧教育，课堂提质。积极探索智慧教育模式下的教育教学新手段、新路径，实施教育数字化战略行动，探索资源建设、教育评价、教与学模式、素养提升等数字化转型，推进教育部人工智能助推教师队伍试点建设。深入研究智慧教育与课堂教学、教育教学管理等各方面的深度融合，提升教师精准化教学与学生个性化学习能力，信息化赋能教学。深化信息技术与学科教学深度融合实践研究，聚焦“教与学”，制定智慧课堂建设行动方案，实现智慧教育与教学过程的深度融合，推进智慧课堂建设。通过西海岸新区教育服务公共平台、畅言智慧课堂等智慧课堂教学平台，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，提高教学的信息量、学习量、练习量，因材施教，打造有效教学、高效课堂。做强做优“蒲公英”公益课堂，构建以学习者为中心、线上线下相结合的全新教育教学生态。加强人工智能实验室建设力度，推广普及人工智能教育课程，创建人工智能教育示范校。　

4．研教笃学，提质增效。开展聚焦课堂教学质量的系列主题活动，培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例；加强教学的学习指导、交流反馈、合作研讨，提高教学水平；扎实开展校本教研，强化集备研讨，充分发挥挂靠领导、年级领导、备课组长的带头作用，引导教师充分发挥集体的智慧，进一步推进　“一案三段六环节”教学策略的实施，促进智慧＋高效课堂锻造；设计教师梯队发展目标，搭建教师成长平台，以研促教，以赛促成长。组织开展校级、年级观摩课、组内观摩课议课、名师展示课等活动，并加强课后评课的组织管理，营造良好的教学研讨氛围；通过召开“教育教学年会”、组内研讨课及同课异构活动、观摩课、每位教师录制一节“一师一优课”“青年教师教学基本功比赛”“集团优质课比赛”等系列教学竞赛活动，发挥引进名师的辐射引领作用，为区级比赛做好选拔。深入探索联盟校、联合体学校间的双师课堂、专递课堂等线上线下融合式教研活动方式，构建学习共同体，表彰、推树课堂教学名师，为名师、新教师成长搭建舞台，促进教师专业化发展。

5．加强备课组建设，教研提质。加强学科教学研究和教研组建设，积极组织校本教研活动；实施级部教学责任制、分管学科干部、备课组长教科研责任制和教导处指导评估负责制。强化备课组长管理职能，切实加强备课组建设，真正实现学校管理“低重心、高效率”。按照《备课组长工作职责》，落实备课组一日常规、一周常规、一月常规，建立学习型组织，形成教研风气，鼓励争创优秀备课组。积极推行“每课必备、资源共享、课后反思”的集体备课制度。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为己任，贡献个人智慧，寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作，做到五定（定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人）、五议（议学生学习状况、议备课中疑难问题，议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息）、六有（有重点、有措施、有收获、有提高、有记录）。实施先行上课制度，主备团队教师按照集备要求先行上课，其他教师听课评课议课磨课，充分讨论反复修改，定稿后根据本班学情因班施教。

6．注重因材施教，教育提质。要敬畏教育规律，遵循学生成长的规律，针对各年级不同特点，坚持教学相长。七年级：在开好头、起好步的基础上努力培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，做好智慧课堂的尝试与探索。八年级：发挥班级、学科组智慧，努力减小学生两极分化，提高地理、生物会考达C率。九年级：要认真学习、研究新中考政策，细致分析教情学情和班情，制定具体措施，强化管理，加强分工与合作、集备与个备，精选、精讲、精练，有效高效搞好三轮复习，做好中考信息的交流、搜集，确保中考信息的及时性、准确性、有效性，知己知彼，百战不殆，力争优异成绩。关注后30％学生的发展，通过一生一策、导师制等方式不让任何一名学生掉队。探讨创新人才培养机制，拓宽学生成长成才途径，构建连贯、有序、高效的学科竞赛体系，推动奥赛拓展课程和文化课程协调发展，借助区学科竞赛金牌教练，组建创新人才培养导师团队，逐步完善创新人才培养的课程体系，形成具有四中特色的创新人才发展模式。

7．以教科研促日常教学，研究提质。一是加强校本培训，加强青年教师、骨干教师的培养，以研修培训促教师发展，特别是青年教师整体素质的提高，建好教科研骨干教师队伍。二是通过组织活力赋能，通过各级教研充分联动，激发活力，助力教师发展；三是通过项目研究赋能，伴随教师的日常工作开展研究型实践，校内教研共同体，或者区内教研共同体，以“问题—课题—研究—实践—改进”的基本思路，将教学过程中的问题转变为专题，通过研究和实践来解决，实现成长；四是通过连接转化赋能，加强联合体、地区之间的交流，构建稳定的交流平台，定期研讨，把个体的优秀经验转化成群体的优秀经验；五是借助名师力量通过成果提炼赋能，将实践成果进行梳理提炼和理性表达，深化理解，提高认识。让更多的教师成为教研的主角，加深教师对本学科课程的理解、对学生学习的理解，能够更好地设计和实施核心素养导向的单元教学，不断提高教师德育、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，助推教师专业成长。

8．提升素养，教师提质。加大教师专业化发展培养力度，助推名师和骨干教师成长，开展青蓝工程，提升教师职业幸福感和成长获得感。继续组织全体教师进行学科培训，深入学习一核四层四翼，五育并举，提升教师专业素养，同时开展多种形式的校本培训。借助引进名师，发挥名师的影响力和带头作用，致力于打造出更多的省市级名师和学科带头人，并充分发挥其辐射作用。关注青年教师成长，实施“1369”培养模式，高度重视青年教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子，各年级精准制定青年教师培训计划、方案，每周定期召开青年教师培训会、座谈会，交流学习提高。

9．做好教学保障，服务提质。教导处要积极主动地配合教学、服务教学，加强教学督查，协同各个年级深入课堂、深入学生，做好教学工作的检查、评估、反馈，做好日常教务、考务、资料及相关的考核工作；加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动；做好实验室、图书室、阅览室、朗读亭、地震科普馆的完善、使用工作，做到物尽其用。加大图书资料的投入和管理，图书的更新率达到1％以上，开设阅览课，完善图书借阅制度和开放书架管理制度，探讨图书超市阅览模式，给学生读书阅览创造良好环境和条件；继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强对教师各项常规的定期与不定期检查、督查，对检查情况及时反馈、整改；每周撰写教务教科研简报，将一周督查情况进行及时反馈、通报，并根据存在问题明确下步目标、要求及每阶段重点工作，以各项工作的计划性、目标性促进有效性、高效性；加强录播教室、同步课堂的管理与使用，为保证教学工作的顺利运行提供服务；进一步加强实验教学研究，全面开放各特种室，提高仪器设备的利用率，切实发挥其服务功能。有计划地开好实验课，学生分组实验、演示实验开出率要分别达到95％和100％，确保中会考实验操作通过率100％。积极组织学生参加上级组织的理化生实验能力比赛，以赛促研，以赛促教，为学生搭建平台，促进学生创新能力的发展。图书室日常流通量、图书流通量达在校生的1／15，各特种教室的利用率、上座率等分别达到98％、95％以上。

10．课后服务提质，助力“双减”。提升学校课后服务水平，满足学生多样化发展需求。一是结合课后服务的时间和每天的国家课程、校本课程，整体考虑，统筹安排，来满足学生的多样化、个性化需求。二是结合学校社团活动和兴趣小组探索课后服务新模式，通过开展“双提升计划”、组织强化素养提升类的社团课程，助推学生的全面＋个性发展。三是根据初三学生、家长需求延长服务时间，稳步推进试点晚自习工作，提高服务质量，体现教师的高度责任感和奉献精神，助力课后服务西海岸模式。

（四）多措并举筑安全，和谐校园保平安

目标任务：强化行政后勤保障与服务职能，把师生的生命安全放在第一位，进一步完善和落实各项安全政策和措施，努力提高安全管理水平，以实际行动扎实落实党的二十大精神，确保校园平安稳定，打造平安和谐校园。

工作措施

1．办公室当好参谋。充分利用信息化设备，强化监督检查、即时通报、纪实考评的力度，形成马上反应、迅速行动、高效运转的工作状态；进一步加强宣传力度与时效性，扩大学校知名度和美誉度；要突出抓好上报数据材料的准确性、信息宣传的及时性、公文办理的实效性、档案材料的规范性，不断提高工作效益和综合协调能力；强化公章使用、公务用车管理，加强协调沟通，提高办文、办会、办事和调研决策水平。发挥好专兼职行政后勤队伍，完善项目管理模式，提高工作效能。

2．总务处做好后勤保障。加强校舍、教育教学设施的改造、维修、维护、调整、配备。做好校园绿化、美化、亮化；按照校园安全新要求，落实好外来人员及车辆身份审验与登记，加强学校日常防护、巡查、消毒等工作，确保师生教育教学环境安全有序；规范固定资产、办公用品的采购、管理、使用，按照财政部、教育部下发的《中小学财务制度》，完善学校的财务管理制度，加强财务管理，严格落实财务纪律及开支报销制度；强化饮用水质量，完善食堂管理模式，确保师生饮水、用餐安全。

3．创新安全管理制度。根据近年来校园安全工作中出现的新现象和新问题，如防溺水、校园欺凌、心理问题等，完善好学校的各项管理制度；安全管理制度细化到教育教学全过程、食堂管理、校园周边环境等环节，强化学生的安全意识和自我防范保护意识；强化学生、教师、家长的沟通，形成安全管理的新合力。

4．筑牢校园安全阵地。要提高政治站位，重视战略策略问题，完善校园安全各项规章制度和校园安全隐患排查整改长效机制、联防联动长效机制，落实“隐患双倒查”机制，按照校园安全考核评价细则落实好工作，加强校园安全闭环管理；各部门要认真落实《学校安全风险管理清单》，严守安全底线，确保各项决策部署落地生根、开花结果。加强学生心理健康教育、法制安全教育、防食品安全、防校园欺凌教育等，提升学生身心健康水平。

落实《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，深入推进青少年近视防控改革，实施学生视觉健康提质工程，完善近视防控分类预警，落实“全流程”干预模式。卫生室严格落实期初、期末两次视力检测，扎实推进近视防控“十大行动”，建好学生健康档案，做好爱眼日、“三减”等卫生知识宣传教育，常态化做好学生“坐姿”督查，争取近视率比2023年下降0.5或1个百分点以上。

严格执行八“T”管理标准，完善学校食堂运营模式管理机制，发挥好学校膳食委员会作用，加大“规范食材采购、师生用餐、餐费管理”的督查力度，严把食材关、食堂人员关、饭菜质量关、合理膳食营养关，保证师生饮食安全又营养，确保校园食品安全，巩固好“青岛市标准化食堂”“山东省中小学星级食堂”“山东省营养与健康学校”成果。

5．打造平安和谐校园。学习贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》《中小学教育惩戒规则（试行）》《关于加强中小学生手机管理工作的通知》《青岛市学校安全管理办法》等法律法规，完善组织架构和实施方案。全面贯彻预防为主的工作方针，认真落实《青岛经济技术开发区第四中学全员安全生产主体责任清单》和《青岛经济技术开发区第四中学教育集团“四位一体”推进学校安全稳定专项整治三年行动巩固提升实施方案》。建立健全学校安全风险预防机制、安全风险管控机制、安全事故处置机制和安全风险化解机制，提升应急突发事件处置能力。落实安全责任制和“一票否决”制度，推进“互联网＋校园安全”综合防控体系建设，完善扎实。落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”要求，树立底线思维，筑牢安全防线。根据《关于开展全省中小学幼儿园安全防范建设“4个100％”达标的通知》（鲁教安函（2022］14号）的要求，规范集团保安、保洁人员管理，加强学校“三支队伍”的融合建设，实现“三支队伍”全覆盖。根据山东省教育厅、青岛市教育局关于校园安全管理的工作部署，深入组织开展安全隐患排查整治，做实整改整顿工作，强化“三防”建设，从细微处着手，把一切隐患消灭在萌芽状态，切实维护师生生命财产安全。建立安全工作档案和校园安全台账，记录日常安全工作、安全责任落实等情况，并纳入考核。深入开展安全教育、生存教育和应急演练，将每周升旗仪式固定为应急疏散演练，增强师生安全意识与自护、自救能力和避险逃生能力。加强学生安全教育，认真学习《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，利用青岛市安全教育平台，认真落实1530安全教育模式，预防和杜绝校园欺凌事件的发生。加强特殊学生管理，做实矛盾纠纷排查化解，做好管制刀具、违禁物品收缴，把人为安全隐患消灭在萌芽状态。发挥法治副校长、家委会的作用，强化交通、饮食、用电、扫黑除恶、防溺水、防校园欺凌等安全教育，健全禁止涉商行为进校园长效机制，远离黄、毒、赌，为学生安全保驾护航。依法执教，力求学校零纠纷、教师零违规、体罚学生零发生、师生意外零伤害。

（五）集团办学开新篇，共美共赢再启航

目标任务：完善“分管一条线，联系一个面”的工作流程，科学合理优化各校区师资队伍结构，发挥集团优质资源的辐射作用，探索特色化集团发展新样态。

工作措施

1．探索集团化办学特色发展新样态。发扬党政联席会议优势，完善提升集团办学模式，探索新的办学特色路径，实现各校区、联盟校间在办学理念、课程体系、教研培训、管理模式等方面的融合贯通。通过创建教师专业人才梯队和集团专家研究中心，发挥名师工作室效能，加强教育信息化与教育集团化办学深度融合，实现集团行政管理、课堂教学、教研科研、质量分析的信息化、科学化，全面提高集团学校教育教学高质量新发展。　积极推动集团教师共同开展教研活动，充分发挥集团内部骨干教师的示范引领作用，促进集团内干部教师整体素质提升、专业化发展。鼓励探索实施部分特色项目的学生交流、联合培养、学段之间的衔接，形成可持续发展的人才培养体系。鼓励联合开展学生活动、家庭教育指导、课后服务运作，整体提升集团五育并举及家校合作等水平。

2．鼓励各校区特色发展。在尊重各成员校办学实际和文化传统的前提下，集团将充分发挥品牌影响力和文化辐射力，凝聚发展共识，丰富文化价值，共谋发展愿景，发掘集团办学特色，推动集团内各成员共同发展，彰显集团化办学的优势，激发成员校主动发展的积极性、创造性，提高成员校的整体水平。集团在干部队伍培养方面，鼓励培养有能力的年轻干部，通过线上线下培训相结合，提供干部跟岗实习机会，定期组织校长论坛、德育论坛、教学论坛，加强各校区干部队伍建设。集团注重从制度层面多举措推进良性竞争，让集团各校区互助团结、协同进步、互动共生。完善集团间师资流动制度，制定定期交流的人员调配制度和教师跟岗研修制度，在条件允许的情况下，新招聘的校区教师，特别是二实验校区，安排本部教师一对一指导，在本部进行教育教学的学习与锤炼，尽快成长。

3．拓展联盟办学途径。继续带动联盟校发展，重点关注与联盟学校的名师、骨干教师的培养、培训，加强学校间教师青蓝工程建设与落实，加大教研力度以及线上线下听评课频率，强化听课观课维度的落实，发挥好组内交流课、先行课的示范引领带动作用。

4．加强国际理解教育。借助教育部人文中心课题《国际理解教育之校本课程开发与研究》和《国际理解》项目，推进国际理解课程的研发与实施，完善好国际理解课程教材的编写，打磨课堂教学课例实录；通过开展“模拟联合国、中外节日、英语活动周、学校选修课”等活动以及积极参与“中外人文交流特色学校、　教育部人文交流中心”等平台活动，激发师生对国际理解课程的兴趣，将人文交流理念融入学校教育和人才培养全过程，培养学生跨文化理解和交流能力、拓展学生国际视野，提高学生发展核心素养，帮助学生树立人类命运共同体意识，更好地落实立德树人根本任务，推进学校教育国际化。

新一年的号角催人奋进，高质量发展重任在肩。集团将坚持使命引领、坚持目标引领、坚持问题导向、坚持系统观念，提高站位、敢作善为，专业专注、进位争先，向着新时代社会主义现代化示范引领区的目标接续奋斗，在教育高质量发展中彰显四中担当。

附校历