一、现状分析与指导思想

我校地处城郊结合部，生源结构特殊，约70％为学生为外来务工人员子女。学生普遍存在学习习惯欠佳、学业基础薄弱等问题；家长因忙于生计、自身文化素养所限，对子女教育投入（时间、精力、方法）不足，家校协同育人难度较大。受区域教育生态影响，优质生源流失严重，整体教学质量低位徘徊，教师职业成就感低，存在一定程度的职业倦怠。同时，学校在精细化管理、课堂效能、教研实效、育人氛围等方面均有较大提升空间。

根据教育部出台的推进健康学校建设意见：一是加强学校体育工作、美育工作、劳动教育工作、心理健康教育工作、近视防控工作、食品安全工作、生命安全工作，结合上级部门意见，本学年，学校坚持以“立德树人”为根本任务，以“安全、规范、文明、和谐、提升、突破”为基本原则，以安全保障运行底线，以教学改革为核心突破，以教师发展为关键支撑，以学生成长为最终归宿，聚焦问题，精准施策，激发内力，借助外力，努力推动学校各项工作迈上新台阶，为我校学子提供更有质量、更富温度的教育。

二、主要工作目标与措施

（一）强化党员引领，筑牢思想与发展根基

发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，开好民主生活会、党课，汇聚发展正能量。

开展“党建＋”立足岗位作贡献党员示范活动，设立“党员示范岗”、“党员示范课”等，将党建工作与教育教学各项工作深度融合。希望18名党员干部高标准、严要求，立足岗位，以身作则，带领团队和群众转作风、提能力、促发展。

加强教职工思想政治学习，定期开展形势政策与教育理念学习，统一思想，增强责任感和使命感。

关心教师思想动态与生活困难，党组织牵头开展暖心工程，提升组织凝聚力。

（二）夯实安全防线，创建平安和谐校园

    目标：实现安全责任事故“零发生”，保障师生身心安全。

落实全员安全责任制，细化干部值周、教师值勤、安全管理员巡视、值周班值勤网格化管理。重点加强交通安全（针对往返路途复杂）、食品安全、校园欺凌防范、防溺水、心理健康安全管理。

常态化开展安全隐患排查与应急疏散演练。利用班会、国旗下讲话等强化学生安全教育。

开学后各级部立即摸排各类学生，建立特殊学生（心理、行为、家庭异常）档案，立即开展行动，做好跟踪记录，特殊情况实行校长－副校长－级部主任－班主任－老师五级联动关注与帮扶机制。加强与辖区公安、交警、社区联动，净化校园周边环境。

开学典礼邀请法治副校长、学校名誉校长入校开展师生大讲堂，明确法治底线，凝聚发展力量。

开学后第一节立即召开班级第一课主题班会，根据学校和级部要求明确要求、明确底线、明确奖惩、激发动力，为做好各项工作打下坚实的基础。（各级部）

各班主任针对摸排情况联系学生家长进行一次灵活的沟通，心理健康老师针对特殊孩子做一次面对面沟通，了解情况，打消顾虑，增其信心。

开学前，后勤负责各室彻底检查，大功率电器、电动车、燃气、报警设备、消防设备，开学后第二周做一次消防演练。

各部门、各老师签好意识形态、拒绝有偿家教及安全协议书。

各位老师了解“海因里希”法则，一件伤亡事故背后必有二十九件轻伤事故，还有三百个潜在的隐患。各项工作超前思维、抓住苗头、及时解决。

（三）聚焦教学中心，全力提升教学质量

在2025－2026学年度第一学期期末大幅提升的基础上，力争各年级各项指标有显著提升，为会考、中考蓄力。

深化教研集备：固定教研时间，强化集体备课实效，聚焦“学－讲－评－练－测”和“难点突破、教材整合”。推行“主题式”教研，解决教学真问题、提升真实效。

推行干部听评课制度，每个中层以上干部每学期听评课不少于36课时，参加集备不少于12次。

“采取订单式教研”，择机邀请学科教研员分散式调研，主动靠前，提升实效。

初二开学后第三周开始实施数学英语走班教学，初三自一轮复习开始实施英语数学走班教学，各级部做好课表安排和走班安排。座位上贴好标签，对号入座。

学校、级部、班级、老师共同做好体育、视力动员、作业落实、训练落实，做好学生摸排，改革课间操形式、体育课强化练习、课间复习、每月一测、培优转弱，初二两个空教室腾空，开辟为女生仰卧起坐专项教室，各班安排好时间、班干部管理，动员学生，随时可练。所有学生每个课间自由练习立定跳远三次，课间操初一实施差异性慢跑、速跑训练，摸清学生底子，体育课针对性训练，真正做到贯彻“健康第一”思想，所有干部老师，特别是班主任做好动员、做好监督。各项指标纳入班级，老师捆绑式考核，分出档次，学生视力、体质监测不合格，不得评为三好学生。（三好为品德好、学习好、身体好），请老师们提抓共管，做出结果。老师的姿态就是学生的姿态。

做好一次基础年级的春季研学，把好资质关、开好学生动员会、家委会协调会，调整课程内容，做到研而有价值。

（四）促进教师发展，激发队伍内在活力

缓解教师倦怠，提升教师专业能力和育人水平，打造一支有情怀、有办法、能坚守的教师队伍。

有计划、分批次外出学习，提升专业素养。

举办校级“教师论坛、班主任论坛”活动，开展“育人故事分享会”、“我的课堂一招鲜”教学技能微展示活动，“比武课、公开课”活动，鼓励教师展示闪光点。

每周评选“明星教师”，每学期评选“最美教师”、“进步显著团队”，提升教师荣誉感。

（五）聚力学生成长，培育良好习惯与自信

学生行为习惯有明显好转，学习自信心有所增强，具备基本的文明素养。

习惯养成教育：以“每月一主题”（如早课、课堂、课间、就餐、集会、书写、礼仪、守时、卫生、整理）形式，狠抓行为习惯养成。制定并落实《学生一日常规》，反复训练，严格督查。

自信心培育：开展丰富多彩的课程、学科竞赛、英语节、读写节、数学节等，搭建多元展示平台，让每个学生都能找到自己的闪光点。

励志教育与生涯规划：利用班会课、讲座等形式，开展励志教育，结合地域特点进行初步的职业认知与生涯规划引导。

各班记录实施奖励制度，对于每周出勤、习惯、课堂、纪律表现优秀的同学做好记录，通报表扬，对于表现欠佳的学生做好记录，做好沟通，扣减分数，作为三好学生、评优奖励的重要依据，严重违纪者，一票否决。

（六）优化级部管理，提升管理效能

级部管理职责清晰，运行顺畅，成为学校决策落实的有力支点。

明确级部主任责权利，赋予其在教师考评、学生管理、活动组织等方面更大的自主权。

建立级部工作周例会制度，及时研判本级部学情、班情，解决具体问题。

各级部适时开展分层走班，级部内开展班级协作与竞争，营造“比、学、赶、帮”的良好氛围。

做好各项常规比赛和中考、会考、素养测试备考、考评工作。

聘请音乐美术老师加强初三学生音美素养提升，确保及格率，确保有希望考入普通高中学生无障碍。（级部研究哪些学生必须是B以上，哪些学生必须是C以上，针对性指导）

（七）营造特色文化，浸润学生心灵

初步形成积极向上、包容拼搏的校园文化氛围。

优化校园环境布置，突出“励志”、“感恩”、“勤奋”、“包容”等主题。

打造“班级文化名片”，鼓励班级创建特色文化。

开展“明星教师”“明星学生”（学习进步星、文明礼仪星、勤劳奉献星等）评选与宣传活动。扣紧“十个一”，利用重要节庆日，开展主题鲜明的教育活动。做好系列宣传报道。

（八）提升后勤服务，保障教育教学

    提升后勤服务的响应速度、主动意识和保障水平。

树立后勤为教学一线、为师生服务的意识。

改善食堂伙食质量，确保安全、卫生、可口。

及时维护教学设施设备，创造良好的物理环境。

优化学校资产管理与采购流程，提高资金使用效益。

三、保障机制

1．组织保障：成立以校长为组长，副校长、各部门负责人、级部主任为成员的计划落实领导小组，分工负责，协同推进。

2．资源保障：积极争取上级主管部门和社会力量的支持，在师资培训、设施改善、奖教奖学等方面争取更多资源。

3．评估保障：建立学期过程性督查与期末总结性评估相结合的机制。各部门、各级部定期汇报计划执行情况，学校领导小组进行督导。将计划完成情况与部门、个人考核评价挂钩。

新的学期，全校教职工应认清形势，正视困难，更要看到希望和肩负的责任。让我们坚定信心，脚踏实地，携手努力，为学校的美好明天，为每一位学生的健康成长，付出我们全部的热忱与智慧！