我校全面落实党的教育方针，严格落实课程标准，培养学生德智体美劳全面发展，注重培养学生动手能力，注重在实践中养成学生爱劳动的品德，按照教学大纲要求，每个班级安排一节劳动课，建立劳动教育实践基地，以日常生活劳动、烹饪与营养、家用器具使用与维护、生产劳动、服务性劳动为主，开展教育教学工作。

一、加强组织领导，健全工作机制，营造氛围。劳动课上教师的首要职责在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。比如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极。

二、加强劳动教育，促进学生发展。让学生明白劳动的意义，重视劳动。根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地点，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。　　　　

三、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。　　　　

一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；三是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦；四是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。