本学期，实验初中教务处继续高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕立德树人根本任务，积极响应国家新时代教师队伍建设要求。在“安全、规范、落实、育人”工作准则指引下，持续深化“立德树人夯实素养、五育融合内涵发展”的发展主题，聚焦教师核心素养提升与教育教学质量攻坚，以“深化改革、优化结构、依法治教，扩优质、补短板、强服务、提质量”为工作主线，着力构建更具活力、更富实效的教师发展新生态，赋能学校高质量发展。

学校坚守“以人为本，全面发展”理念，推动教育理论与教学实践深度融合，激发教师创新潜能。以校本教研科研为引擎，深化常规管理，创新研训模式，立足课堂、立足教师、立足过程，不断完善开放、创新、高效的教师发展体系，拓宽多元化、个性化成长路径。同时，持续强化师德师风建设，弘扬尊师重教风尚，引导教师树立崇高职业理想，为培养德智体美劳全面发展的时代新人筑基固本。以“基于教师发展”的个性化课程、教研组、课题组建设为支点，优化服务管理，搭建实践、反思、研究、提升的立体平台，全力锻造问题导学智慧课堂体系下兼具个性化、信息化、品牌化特质的“实中教师”。

一、主要工作成效

教学发展中心

（一）课程体系完善与实施

本学期，教务发展服务中心对国家、地方、学校三级课程进行了系统融合，确保课程开齐开全，并初步构建了课程融合的框架，为提升教学质量奠定了坚实基础。

（二）教学常规管理强化

进一步完善了教学常规管理的各项标准，包括计划、总结、导学案、反思、听课、特色作业等，并通过不定时抽查，促进了教学常规的落实。教案中明确要求将立德树人、社会主义核心价值观目标单列，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程教材，引导学生树立正确价值观。

（三）“双减”政策深入落实

我们加强了作业研究，严格实施作业审批制度，完善网络审批日志，并通过下发致家长一封信、致老师倡议书等措施，减轻了学生不必要的作业负担，提高了作业质量和效率。

（四）满意度调查与反馈

我们完善了社会满意度、学生素养、家长评教、学生评教等问卷，通过摸清实情、加强解释和沟通，提高了社会满意度和学生素养。

（五）督导工作高质量完成

我们高质量完成了局督导室的第三、四季度专题、综合、发展性挂牌督导，及时上报材料，得到了局领导的高度认可。

（六）考务工作高标准完成

统筹安排，高标准、严要求地完成了山东省教师资格考试（笔试）工作，确保了考试的顺利进行。

（七）学籍管理规范有序

本学期迎接义务教育均衡检查，彻底的梳理了近五年的学籍异动台账，本学期办理跨省转学29人次，省内转学22人次，休复学等学籍异动96人次。

（八）教材教辅及时分发

及时征订教材、教辅和作业本，确保了各种材料的第一时间到位，不耽误正常教学使用。并通过下发致家长一封信、致老师倡议书等措施，让广大家长、师生了解教辅征订政策，减轻了学生学业负担。

（九）考核数据公平公正

认真仔细计算和汇总各项考核数据，确保有理有据、公平公正，为教学管理和教师评价提供了有力支持。

教师发展中心

（一）举办“未来教育家论坛”系列活动，深化课程改革与核心素养培育

围绕“教育数字化转型与课堂变革”“教学述评典型案例研讨”“人工智能赋能个性化教学”等前沿主题，组织开展多期“未来教育家论坛”。邀请优秀教师进行专题分享与互动研讨，着力推动新课标、新教材、新课堂的落地实施。通过论坛活动，拓宽教师视野，促进教学理念更新与课程实施能力提升。

（二）深化教研机制创新，推动智慧教研常态化

完善教研组常规活动制度，推进集体备课精细化、主题化。依托智慧教育平台，开展线上线下混合式教研，加强单元整体教学、作业设计与命题研究。强化教研组长队伍建设，发挥其在学科建设与教师发展中的引领作用。鼓励各教研组及时总结梳理教研成果，通过公众号等平台宣传推广，增强教师的成就感与归属感。

（三）实施“青蓝工程”升级计划，助力青年教师快速成长　　

完善师徒结对机制，本学年共组建87对师徒。通过推门听课、教案指导、专题沙龙等形式，为青年教师提供针对性帮扶。组织开展新教师达标课、展示课、优质课评比活动，搭建成长展示平台。举办“精耕细‘作’、‘备’育芬芳”、“青年教师演讲”等主题沙龙，促进青年教师交流反思、互学共进。

在学校举行的“阅读·成长”青年教师演讲比赛活动中，窦佳鑫、郭晶晶、孙丹、袁玉林、张心悦、张艺菁、张宇豪、戴炜、郭怡然、郑晓钰、刘凯丽等老师进行精彩演讲，郭晶晶、张宇豪、郑晓钰以优异成绩胜出并推荐参加区级比赛。

（四）以赛促教促研，激发教师专业发展内驱力

积极组织教师参加各级各类教学竞赛、基本功比赛、优质课评选、命题大赛等活动，在比赛中锤炼教学能力，提升专业素养。

2．本学期，100多人次教师在区级及以上教学活动中获奖。

（五）强化科研引领，推动课题研究与实践转化

鼓励教师结合教学实际申报各级课题，推动“教学即研究”的常态落实。本学期，顺利完成三项课题结题，新增立项三项区级课题。

学校积极组织科研成果交流与推广活动，推动优秀成果向教学实践转化。本学期，多名教师在省级以上刊物发表论文或出版著作，科研意识与能力持续增强，我校17位教师的科研成果获奖或发表：张宝玉、杨豪羽、刘文娟、尹花、殷巧慧、李淑清、薛艳、薛建君等老师的论文在国家级、省级等刊物发表；李淑清老师主编的《网络画板赋能初中数学单元整体教学研究》著作在中国石油大学出版社出版。

（六）积极承办区域教研活动，发挥示范辐射作用

本学期承办区级以上教研活动六场，涵盖语文、英语、物理、地理、道德与法治、生物等多个学科。

学校承办多场区级及以上教研活动，并有多位老师进行课堂展示与经验交流分享，充分展现学校教学改革成效，促进校际互动共进。

二、存在不足与改进措施

教师发展中心方面

（一）主要不足　

1．教师参与高层次比赛和科研项目的积极性与竞争力有待进一步提升。　　

2．智慧教育平台功能应用与课堂教学深度融合仍需加强，数字化教学范式尚未完全形成。　　

3．课题研究过程的扎实度与成果的实践推广力度有待增强。　　

4．对新课程、新教材的深度解读与创造性实施能力仍需提升。

（二）改进措施

1．完善激励与保障机制，激发教师参与竞赛、科研的内生动力，打造更多教学领军人才。

2．加强智慧教育平台应用培训与案例研讨，推动技术与教学深度融合，探索数字化背景下的新型教学模式。　　

3．强化课题过程管理，搭建成果交流与推广平台，促进科研反哺教学。

4．深化新课标、新教材系列研修，开展单元教学、跨学科学习等专题研讨，提升课程实施质量。　　

5．优化青年教师培养体系，提供更多个性化、进阶式发展支持。　　

6．加强集团校及区域教研协作，通过共建共享实现教师发展协同共进。

展望新学期，教师发展服务中心将继续坚守育人初心，紧跟教育发展步伐，以更加开放的姿态、更加扎实的行动，赋能每一位教师的专业成长，为推动学校高质量发展、培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。

教学发展中心方面

（一）存在不足：

1．尽管我们在课程体系融合方面取得了一定成效，但仍存在地方课程融合力度不大、校本课程开设不乐观的问题。

2．在常规工作检查中，我们未充分重视过程性材料的收集。今后，我们将注重平时的使用和积累，期末进行科学归纳和分析，利用数据引导今后工作。三个级部的落实力度存在差异，且存在目标笼统、针对性不强等问题。

3．部分功能室卫生情况不佳，管理员管理不及时、工作不细致。

（二）改进措施：

1．下学期，我们将制定并落实地方课程、校本课程的开设及检查监督时间表路线图，加大融合力度，优化课程设置。

2．下学期，我们将制定更加细致、具体的常规考核指标，将成绩纳入考核范围，既有形式的考核也有结果的考核。同时，我们将提醒更多的领导和备课组长参与打分，使数据更具广泛性和代表性。

3．下学期，我们将根据“谁使用谁负责”的原则，重新安排各功能室负责人员，并召开统一会议明确要求、下发标准。我们将加强检查力度，及时在网上公示检查结果，并将考核结果作为学期考核的重要依据。

展望新学期，我校将继续秉持初心，砥砺前行，以更加开阔的视野、更加务实的作风、更加创新的举措，不断提升教师专业发展工作的科学化、专业化水平，为打造高素质专业化创新型教师队伍，推动学校教育教学质量再上新台阶而不懈奋斗！