2025-2026学年度，青岛西海岸新区实验初级中学持续深入贯彻党的教育方针，全面落实新时代学校美育工作要求，以“五育并举”为核心，围绕“以美育人、以美化人、以美培元”的目标，聚焦艺术教育课程提质、师资赋能、活动创新、环境优化、机制完善五大维度，深化艺术教育特色建设，推动美育工作向纵深发展。在学校领导班子的统筹引领与全体艺术教师的协同发力下，本年度艺术教育工作在传承中创新、在规范中提质，取得阶段性成果。现将具体情况报告如下：

一、学校管理

（一）优化组织机构与工作机制

延续并完善以书记为组长的艺术教育领导小组架构，结合学年工作实际微调成员分工，进一步明确中层干部与艺术教师的岗位职责，形成“书记统筹、校长主抓、部门协同、教师落实”的闭环管理体系。持续深化“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”工作机制，将艺术教育成效纳入教师绩效考核、班级评优评先核心指标，推动全员美育、全程美育、全面美育落地生根。坚持艺术教育与德育融合、与校园文化建设融合、与各学科教学融合、与社会实践活动融合，深度对接青岛市“十个一”项目与新区美育工作重点，构建起全方位、多层次的美育育人格局。

（二）强化经费保障与设施升级

本年度持续加大艺术教育经费投入，2026年艺术工作经费总投入达6.2万元，较上年度增长55%。经费重点用于交响乐团高端乐器购置与维护、京剧社专业师资培训、师生各级艺术赛事参赛补助、艺术教材与专业书籍更新、美育场地器材升级等方面。同时，积极争取新区教育资源扶持，完成艺术专用教室智能化改造，新增多媒体教学设备、专业音响灯光系统、绘画创作辅助器材等，进一步优化艺术教育硬件条件，为艺术教学与活动开展提供坚实保障。

二、主要举措和成效

（一）艺术课程建设：提质增效，构建多元课程体系

1. 严格落实基础课程：严格按照国家课程方案与课程标准开齐开足音乐、美术课程，艺术课程课时总量达标率100%，全年无挤占、挪用美育课程现象。坚持选用国家审定教材，创新教学方法，将核心素养导向融入课堂教学，通过情境教学、项目式学习、小组合作探究等方式，提升学生艺术感知与实践能力。每学年初面向社会公示艺术课程设置，主动接受上级部门与社会监督，确保课程教学规范有序。

2. 深化校本课程与选修课程建设：依托学校特色，优化升级合唱、舞蹈、乐团、京剧、主持、朗诵、绘画、版画等美育校本课程，新增影视鉴赏、戏剧表演、非遗剪纸等选修课程，形成“基础课程+特色课程+拓展课程”的三级课程体系。将戏剧、影视教育常态化纳入教学计划，与语文、历史等学科开展跨学科融合教学，如结合语文课文开展课本剧展演、结合历史文化开展红色影视赏析，实现美育与学科教学相互渗透。每周五下午社团活动时间常态化开展艺术实践，各社团活动做到有计划、有过程、有成果，成为课堂教学的重要延伸。

3. 完善课程评价与教学研究：修订美育课程教学评价制度，采用“过程性评价+终结性评价”“教师评价+学生互评+自我评价”相结合的方式，全面考量学生艺术学习态度、实践能力与创新表现。鼓励艺术教师开展小课题研究，形成一批可推广的教学成果，有效提升美育教学质量。

（二）教师队伍建设：精准赋能，提升专业素养

1. 优化教师队伍结构：学校现有艺术专业教师19人（音乐10人、美术9人），教师队伍师德师风优良、专业能力扎实。

2. 强化教师培养培训：搭建多层次教师成长平台，鼓励教师参加国家、省、市、区级艺术教研活动、教学技能竞赛与艺术展演。本年度教师累计参加各级培训42人次，其中省级培训2人次、市级培训8人次；在区级优质课评比中，多名教师获奖；在中小学艺术教师基本功大赛中，1名教师获山东省二等奖、1名教师获青岛市二等奖。同时，邀请青岛市交响乐团、市京剧院等专家到校开展教学指导12次，组织教师赴兄弟学校交流学习8次，有效拓宽教师专业视野，提升教学科研与实践指导能力。

（三）艺术活动与特色项目：创新赋能，打造美育品牌

1. 丰富课外艺术活动

- 常态化品牌活动：持续开展“实中校园之星”才艺大赛、校园文化艺术节暨迎新春文艺汇演、书画作品展等传统品牌活动。本年度才艺大赛共征集节目近200个，参与学生超300人次；校园文化艺术节设置声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书画等12个展演板块、书画展览1次，展出优秀作品200余幅，营造了浓厚的校园艺术氛围。

- 特色社团成果显著：重点推进“三团两类”艺术团体建设，优化4个艺术社团管理机制，建立学生艺术成长档案，将社团活动纳入学生综合素质评价。本年度，“京韵华彩”京剧社在青岛市中小学京剧展演中获初中组一等奖，“小海鸥”合唱团在青岛市第三十六届中小学艺术节合唱展演中获二等奖，校交响乐团在新区“青春旋律”交响乐展演中获评“优秀乐团”。

2. 打造校园艺术文化环境

围绕“美育润心、文化铸魂”主题，升级校园文化长廊、艺术主题宣传栏，打造京剧文化角、交响乐展示区等特色文化阵地，利用校园广播、电子屏定期播放艺术赏析内容、展演花絮。在校园公共区域布置学生艺术作品，实现“处处有艺术、时时受熏陶”，让美育文化渗透校园每一个角落，助力学生审美素养与道德修养同步提升。

3. 深化重点特色项目建设

青少年交响乐团：作为新区唯一初中学段交响乐团，团员规模扩大至55人，涵盖弦乐、管乐、打击乐20余种乐器。乐团开展常态化排练，完成《拉德茨基进行曲》《山丹丹开花红艳艳》等经典曲目排练，逐步成为新区美育教育的亮丽名片。

京剧社：依托青岛市京剧院专业师资，开设京剧唱腔、身段、脸谱绘制等特色课程，开展“京剧知识讲座”“经典剧目赏析”等活动，社员人数近40人。本年度京剧社编排《霸王别姬》《红灯记》选段等剧目，在青岛市中小学艺术展演中获一等奖，推动京剧文化在校园的传承与创新。

“小海鸥”合唱团：优化训练体系，邀请高校教师开展专项指导，完成2首经典合唱曲目排练，在青岛市中小学合唱比赛中获二等奖，展现了学校美育成效。

（四）测评与机制建设：规范完善，筑牢美育根基

1. 落实学生艺术素质测评：严格按照上级要求，每学期开展学生艺术素质测评，音乐测评涵盖歌曲演唱、识谱听音、作品赏析，美术测评涵盖素描速写、创意设计、艺术鉴赏，测评结果全面纳入学生综合素质评价体系。本年度学生艺术素质测评合格率达100%，优秀率较上年度提升12%，学生艺术素养整体提升明显。

2. 完善自评与管理机制：依据《中小学校艺术教育工作自评办法》，本年度开展全面艺术教育自评，形成详实的自评报告，针对存在的问题制定整改清单，明确整改责任与时限，确保问题整改到位。同时，进一步健全艺术教育管理制度，修订《艺术社团管理办法》《艺术经费使用细则》等文件，规范艺术教学、活动开展、经费管理等各环节工作，推动艺术教育工作制度化、规范化、精细化。

三、主要问题和改进措施

（一）主要问题

1. 教师高层次发展仍有短板：艺术教师在国家级高水平教学竞赛、艺术展演中的参与度与获奖层次较低，专业科研成果的影响力有待提升，顶尖美育人才培养机制需进一步完善。

2. 场地资源供需矛盾依然存在：受片区生源规模扩大影响，部分艺术功能室与活动场地被临时占用，交响乐团、京剧社等重点社团的排练空间不足，制约艺术活动向更高水平开展。

3. 社团梯队建设仍需强化：部分社团存在低年级与高年级衔接断层问题，后备人才选拔与培养体系不够完善，“金字塔”式人才培养结构尚未完全成型，社团可持续发展能力有待提升。

4. 美育资源融合深度不足：校外美育资源的开发与利用不够充分，校企、校地合作的长效机制尚未建立，美育与社会实践、社区教育的融合度有待进一步加强。

（二）下一步改进措施

1. 搭建教师高层次发展平台：加大教师培养经费投入，计划每年选派教师参加国家级美育培训与竞赛，邀请国家级艺术专家到校指导，组建教师美育教研团队，开展专项教学科研攻关。力争在国家级艺术赛事、教研活动中实现突破，打造一支高素质、专业化的美育教师队伍。

2. 优化场地资源配置与利用：积极向新区教育体育局、属地政府申请场地扶持，规划改造校内闲置空间，增设临时艺术排练室；建立艺术场地分时预约管理制度，优先保障重点社团与艺术教学需求，提高场地资源使用效率。

3. 完善社团梯队建设机制：全面推行“预备团-兴趣小组-核心团”三级培养体系，从初一年级启动艺术苗子选拔，建立艺术人才储备库；制定社团传帮带制度，组织高年级社员指导低年级成员，确保社团人才传承不断档，构建可持续发展的社团人才培养格局。

4. 深化校外美育资源融合：加强与青岛市博物馆、美术馆、交响乐团、京剧院等单位的合作，建立校外美育实践基地，开展常态化研学与合作展演；推动美育教育进社区、进乡村，组织学生参与社区艺术公益活动，拓宽美育育人渠道，构建校内外联动的美育育人体系。

青岛西海岸新区实验初级中学艺术教育工作在课程、师资、活动、机制等方面均实现稳步提升，美育育人成效逐步凸显。但我们也清醒地认识到工作中存在的不足，未来，学校将以更高标准、更实举措深化美育改革，持续优化美育资源配置，做强艺术特色品牌，让美育真正成为学生全面发展的重要支撑，为培养新时代德智体美劳全面发展的高素质人才贡献力量。