青岛西海岸新区文汇中学

2025—2026学年度第一学期工作计划

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，紧扣区教育和体育工作要点，围绕党建统领、队伍建设、全环境立德树人、数智赋能、品牌建设等核心工作，促进学校“规范、精致、特色”发展，努力打造“融通文汇”教育品牌。

一、党建统领，筑牢立德树人教育根基

深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的教育方针，扎实落实党组织领导的校长负责制，全面从严治党向纵深发展。

党建领航筑牢“红星耀文汇”党建品牌，赋能教育展现深度融合共建风采。从加强党组织领导、党员思想政治建设、党风廉政建设、党建与教育教学深度融合等方面发力，打造政治功能强、组织建设强、党员队伍强、业务能力强的优秀党组织，引领学校各项工作走深走实。

（一）理顺责任清单，强化责任落实。学校党委结合工作实际，制定全面从严治党主体责任清单，确保责任清晰、任务明确。认真开展批评与自我批评，深入开展问题查摆，抓好整改落实。结合教育系统重大违纪违法案件、严重“四风”问题，党委应及时召开专题民主生活会和警示教育会，深刻剖析问题根源，明确整改责任，做到以案为鉴、警钟长鸣。

（二）强化党组织领导，提升组织凝聚力。全面落实党组织领导的校长负责制，学校党委充分发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用。贯彻执行党委会议和校长办公会议制度，严格规范落实“三重一大”议事决策规则。优化群团共建，加强党对群团组织的领导，加强少先队、共青团、党组织相衔接、相贯通的一体化培养。

（三）加强思政教育，增强思政引领力。扎实推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育常态化、制度化。落实“第一议题”制度，通过“三会一课”、主题党日、书记讲党课、专题讲座等形式，结合“灯塔－党建在线”“学习强国”等平台，组织党员深入学习党的二十大和二十届二中、三中全会精神及习近平总书记关于教育的重要论述，不断提高党员的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

（四）加强廉政建设，筑牢党建防线。严格落实党风廉政建设责任制，加强廉政教育，组织党员干部学习党纪国法，观看警示教育片，参观红色教育基地，签订《廉洁从教承诺书》，增强廉洁自律意识。加强对重点领域和关键环节的监督，如招生考试、职称评审、物资采购等，确保权力规范运行。

（五）推进党建统领，激发党员先锋活力。推动党建与教育教学工作深度融合，开展“党员先锋岗”“党员示范课”等活动，发挥党员教师在教育教学、课程改革、教研科研等方面的先锋模范作用。每季度开展“党课＋思政”融合课例研讨，党员教师带头开发跨学科思政案例库，如语文课链接红色经典、英语课讲述英雄故事、物理课融入科技强国史、音乐课排演红色短剧。设立党员责任区，让党员教师联系班级、学科组、学生结对帮扶，帮助解决实际问题，以党建促教学，以教学强党建。

（六）强化思想引领，抓实意识形态工作。深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，切实加强学校意识形态领域工作。实施意识形态工作责任制，构建三级责任体系，党委统筹安排、党支部书记协调推进、各支部委员协调落实。

强化思想引领，引导师生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。结合重要时间节点和重大事件，开展主题教育，组织开展党史学习教育、爱国主义教育、理想信念教育等主题活动，引导师生传承红色基因，坚定理想信念。

加强思政课建设。讲好用好思政课，要把讲好用好思政课贯穿教育教学全过程。充分发挥思政课在立德树人中的关键课程作用，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。加强思政课教师队伍建设，提高教师教学水平和业务能力。

加强课堂教学管理。严格落实教师在课堂教学中坚持正确政治方向和价值导向，不得传播错误思想和言论。加强校园媒体管理。规范校园网站、微信公众号等媒体平台的建设和管理，严格信息发布审核制度，确保发布的信息积极健康、准确无误。

加强校园文化活动内容管理。严格落实校园文化活动审批制度，对各类讲座、论坛、报告会、研讨会等活动进行严格审核，确保活动内容符合社会主义核心价值观要求。加强教材和图书管理。严格教材选用标准，确保教材内容符合党的教育方针和意识形态工作要求。

二、教师成长，构建梯队赋能培养体系

落实立德树人根本任务，需要加强教师队伍建设。按照“四有好老师”标准，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，大力提高教育教学能力，优化教师资源配置，依法保障教师权益。

（七）加强师德师风建设，健全师德师风建设长效机制。深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，将师德师风作为教师培训、考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，把师德师风要求融入教师日常管理各个环节。定期开展师德师风专题培训活动，增强教师对师德规范的认知和理解；剖析违反师德的典型案例，加强法治教育，强化警示教育，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教的能力。开展师德主题教育，开展多层次的优秀教师选树宣传活动，弘扬高尚师德，树立先进典型，弘扬教育正能量。

（八）强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力。工作中坚持教育家精神铸魂强师，践行教师群体共同价值追求。重视“头雁效应”，让优秀教师坚定的理想信念和无私的奉献精神，成为全体教师的标杆；依托“名师工作室”的专业辐射力量，汇聚智慧，传承经验，推动教学方法的创新与优化；借助学科骨干教师丰富的教学经验和深厚的专业素养，带动青年教师成长。培塑拥有扎实专业知识、深厚教育情怀、高尚道德情操的“三术”融合型“文汇大先生”。

（九）找准成长支点，强化“三个团队”建设力度。聚焦新时代新问题，依托新理念新课标，找准成长支点，强化干部、班主任、备课组这“三个团队”建设。通过学习、培训、论坛等活动，助力干部队伍提升先进的教育管理理念与高效的管理方法，打造一支具备卓越领导力与决策力的干部队伍，引领学校发展方向；通过心理健康与家庭教育指导师培训、班主任论坛、名班主任培育工作室等方式，加强班级管理、家校共育等方面的培训，建设一支有爱心、有责任心、管理能力突出的班主任队伍，悉心呵护学生成长；组织有效的半日教研、教学节系列活动，聚焦数字素养、课程开发、个性化指导、科学化评价等方面，促进备课组教师专业切磋、经验分享，培育一支精通学科知识、教学方法灵活多样的专业化教师队伍。继续表彰优秀教师、优秀班主任，加强副班主任培养，不断激发优秀教师、优秀班主任干事创业的积极性。

（十）推进“五大工程”，构建教师分层成长体系。精准聚焦教师成长“五大工程”，扎实推进新教师、“菁英教师”、骨干教师、名师、“教育名家”培育工程，完善分层分类的教师专业成长体系，促进教师适性成长、专业发展。

一是青年教师站稳讲台，导师引领促成长。依托“青蓝工程”，实施“一年入门、两年达标”的帮扶机制，明确“导师带教—课堂诊断—反馈改进”三轮培养流程；教学起步阶段强化“三课研磨”（备课、授课、评课），推行30节沉浸式听课评课记录制度，全程追踪教学进阶过程。二是骨干教师直面挑战，平台助力再提升。教研组推行“项目制运作”，鼓励教师每年设定一个“教学突破点”；建立“骨干轮训＋跨学科授课”机制，定期指派挑战性教学任务，打破固化教学模式。三是资深教师传授经验，沉淀智慧共发展。启动“薪火传承计划”，资深教师担任教育叙事者、青年导师、校史记录者；开展“微案例征集”活动，主题聚焦教育细节中的智慧，如怎样应对课堂突发情绪事件、如何设计高效的二次讲解等，形成实践指南助力青年教师发展。四是名师示范引领，辐射带动促提升。通过名师工作室，将先进的教育理念、创新的教学方法及高效的育人经验进行系统分享。名师与其他教师建立“结对共进”机制，针对教学难点、课程改革等实际问题进行精准指导，形成“以名师带骨干、以骨干带全员”的递进式成长链条。此外，鼓励名师牵头开展教育科研项目，将实践中总结的成果转化为可复制、可推广的模式，实现从个体优秀到群体卓越的跨越。五是通过教师专业成长路径，形成了“新手—骨干—资深—名师”的良性发展梯队。每学年培养一批校级骨干教师，逐年提升区级以上骨干教师比例。同时，持续增强教师间的协作意识和团队凝聚力，推动了学校教育教学质量稳步提升。

三、德润心田，深耕五育融合育人阵地

全面贯彻落实《关于实施全环境立德树人，加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，从学校、家庭、社会、网络、心理等多方面入手，构建全方位、多层次的育人环境，不断丰富完善学校德育课程体系，促进学生德智体美劳全面发展，擦亮文汇“厚德·笃行”德育品牌。

（十一）德行筑基，培育规范行为。一是抓实学生一日常规。细化标准规范，将理想信念、文明礼仪、拼搏进取细化到具体活动中，让学生明标准、懂规范、见行动、提素养，促进学生良好学习常规、行为常规的养成，培育“文明有礼、规范有序、从容大气”的文汇学子。二是抓严法治教育。深入开展以宪法为核心的学法、知法、懂法、守法教育，继续加强对学生的法治教育。通过法治报告会、主题班会、宪法诵读、模拟法庭等活动，提高学生的法治意识，教育学生敬畏规则、慎独慎微，争做遵规守法合法公民。三是抓牢学生行为规范养成教育。制定完善的学生行为规范管理制度，加强对学生日常行为的监督与管理。通过开展文明班级、文明学生评选活动，探索网络文明传播微视频活动，如光盘行动、弯腰行动，创新德育工作方法，激励学生养成良好的行为习惯。加强学生自主管理，制定“厚德”积分卡方案，考评内容量化为《细则手册》，学生会评分日周月季学期小结公示化，提高学生的自我管理能力，培育“知行合一”文汇小先生。

（十二）育德于行，加强活动育人。加强德育课程建设，进一步完善德育课程主题化、系列化、活动化，创新德育活动内容和形式，实现全员全程全方位育人。深入落实青岛市中小学生“十个一”项目行动计划，通过丰富多样的实践活动，从阅读一本好书、写一篇好文章，到参加一次劳动实践等，全方位提升学生的综合素养。扎实开展重大节日、“一月一主题”校园节日活动，精心策划仪式教育活动，让每个节日、每个仪式都独具教育意义。有序开展研学活动，在实践中拓展学生视野、增长见识。常态化开展“文汇大舞台”、跑操比赛、课桌舞比赛，激发学生活力，培养学生团队意识、规则意识，涵养学生精气神。加强学生思想道德教育，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育等。加强学生自主管理，考评内容量化为《细则手册》，探索实施“厚德”积分制。持续完善文汇“厚德·笃行”德育品牌，以特色活动为载体，以优质教育为目标，不断丰富品牌内涵，提升品牌影响力，为学生的成长成才筑牢坚实的德育根基。

（十三）五育融合，创新育人模式。一是厚植阅读素养。推行全科阅读，融入美文赏析与随堂练笔，强化写作。语文、英语组深化“四个一”行动（每日课前阅读展示、每周演讲、每月读书会、每学期读书明星评选），争创区“书香校园”。二是锤炼学习素养。聚焦学生优良学习品质，通过优秀作业展、经验分享、教师学法指导，培养善思善问、错题整理、知识梳理、审题规范等习惯。三是提升科学素养。依托市科学教育实验校，构建多层科学课程体系，强化理化生、地理、信息科技等学科素养。落实实验教学100％，推进家庭实验室建设，通过小实验展评、科技周、科普培训、创新大赛等活动，激发学生的探索欲，培育思维力、实践力与创新力。四是夯实劳动素养。落实劳动教育意见，建强区“生活·实践”实验校，探索“劳动＋”课程，促进劳动与德育、美育、体育、科学融合，推动社团升级、校家社协同及项目化学习，提升综合素养。五是涵养艺体素养。抓实体育、美育工作，达成区市美育合格率达100％、体育“三个100％”目标（合格率95％，优良率50％以上，优秀率10％以上）。构建“课堂＋活动＋文化”三位一体的艺术教育机制，开发特色美育课程，形成学校特色。丰富合唱团、书画社等艺术社团，依托全国足球特色校平台，建强球类及游泳、健美操、田径等体育社团，建立“人人有选择、人人有兴趣”的体育模式。建立长效机制，探索推广内容和形式更加丰富的体育家庭作业。强化体育中考及艺体特长生训练，有序开展“一生一社团”的“快乐星期五”走班活动，促进个性化发展。同时做好眼保健操、亮眼操，加强用眼卫生教育，提高学生视力优良率。

（十四）关爱学生，做实心理健康教育。一是贯彻落实《中小学心理健康教育纲要》，为学生搭建起“班级心理委员—任课教师、班主任—年级心理教师—学校心理咨询室—区教科院心理疏导”的快乐成长路径，保障学生身心健康；二是规范落实心理健康教育课程，并定期邀请专家为学生开展有针对性的心理健康教育讲座；三是高度关注心理健康，落实每学期一次的心理健康筛查制度，落实心理健康预警机制，加强学生心理疏导；四是持续关注特殊学生，实行动态化管理，依托心理咨询室，随时为学生提供个性化辅导，建立并完善一生一档；五是依托心理健康优秀示范校，全面提升学校心理健康教育工作水平，为学生的心灵成长保驾护航。

（十五）全员育人，构建全方位多层次的育人体系。一是贯彻落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，深入挖掘学科德育要素，立足课堂，扎实做好课程育人。二是进一步实施全员育人导师制，落实“三级包靠”制度，聚焦学生品德培养与身心健康，关注学生个性差异，因材施教，形成全方位、多层次的育人体系。三是加强德育工作培训和班主任培训，探索德育工作与班级管理的有效措施，不断提升德育工作质效。四是用好山东省义务教育学生综合素质评价平台，充分发挥其在教育评价中的重要作用。

（十六）校家社合育，凝聚育人合力。树立“人人都是德育工作者”的理念，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。加强班主任队伍建设，定期开展班主任培训和经验交流活动，提高班主任的班级管理水平和育人能力。发挥学科教师的德育渗透作用，将德育内容融入学科教学中。加强家校合作，通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与联系，形成教育合力。一是办好家长学校，利用青岛市《牵手两代幸福路上》教材，运用“五步教学法”，各年级每学期开设并上好不少于两次四课时的家庭教育课程；继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训平台；二是推进三级家长委员会建设，班主任积极参加家庭教育培训、优质课评选、课题研究等各项活动，尝试编写家庭教育校本化教材，做好家校联动教育，家长做好上放学护导工作；三是定期组织召开家长会、“三长”见面会，加强家校合作，做好家庭教育；四是全员家访，采用入户访、到校访以及线上访等多种形式，每学期做到“九必访”100％，加强家校沟通，指导家长做好家庭教育，最大程度为学生构建更加和谐健康的成长环境。

四、数智赋能，精研教学提质增效路径

以提高课堂教学效率为核心，以教学内容数字化、教育资源共享、教学方式创新、学习过程个性化、评估方法多样化为方向，优化课堂教学评价标准，促进教师改进教学方法，推进课堂教学改革，凝练学科独特的育人价值。

（十七）评价改革，夯常规兴教研。一是构建完善教学管理闭环。围绕教学六环节，健全“集体备课—课堂教学—作业批改—学业辅导—学情测评—过程评价”全过程管理模式，确保教学有规范标准、过程有动态跟踪、结果有及时反馈、改进有科学依据。二是深化教研机制创新。落实“半日教研”与即时集备的教研制度，鼓励教师积极参与课题研究，以课题研究为引领，推动教育教学改革。围绕“三新”、核心素养、深度学习等重点内容，完善主题教研、学科工作坊、骨干教师引领的多元教研形式，形成教研促教、教研兴教的良性循环。每个学科形成一项以上的可推广的教研成果。三是强化教学常规管理。进一步完善集体备课管理制度，提升集体备课质量。严格执行“个人备课—集体研讨—教案优化—教学反思”的标准化流程；明确备课主题、主备人、参与人员和输出成果要求，确保每次集体备课有明确主题、深入研讨、详实资料和实际成效；实施动态跟踪和常态巡查，完善“定期检查—问题反馈—整改提升”的教学巡查闭环管理机制。四是深化落实“双减”政策要求。全面推进作业设计优化、课后服务提质、课堂教学增效等重点任务，确保学生学业负担切实减轻、学习质量有效提升。

（十八）聚焦课堂，变模式提效益。深化课程改革，严格执行国家课程方案和课程标准，开齐课程开足课时。依托各级数字化教育平台、大数据中心，整合各类教育资源，为教师和学生提供便捷的学习和教学资源。开展智慧课堂教学培训，让教师熟练掌握智慧教育平台的使用方法。充分发挥智慧校园建设与应用领航校的探索引领作用，深入开展智慧教育研讨与交流活动，促进教育理念与教学方式的创新变革。

一是精细化课堂教学过程管控。持续完善“问题研学·生态智慧”课堂模式，课堂上加强问题导学、分层教学、小组合作、当堂训练、即时反馈；加强课堂教学巡查和听评课工作，建立“学校—教研组—备课组”三级听评课制度，每位教师每学期听评课不少于20节；建立课堂教学诊断机制，定期开展“同课异构、随堂指导”，对问题课堂进行“会诊式”剖析和指导改进。利用好《课堂教学评价量表》，从“目标达成、学生参与、教学创新”等多个维度进行量化评价。二是加速教学信息化进程。依托文汇大数据分析中心，深挖大数据的分析价值，积极探索各种应用场景，真正实现助教、助学、助研、助评的目的。通过智能备课、学情诊断、个性化资源推送等核心功能的应用，进一步推进智慧课堂深化，提升教师信息化教学应用能力。通过“AI学伴”功能开启个性化学习新路径，推动教学实现从数字化工具普及向“AI驱动精准教学”的跨越式转型。围绕“深度学习、精准教学、高效课堂”，持续深化“教学评一体化”研究，推动课堂教学“减负提质”。进一步完善“问题研学·生态智慧”课堂模式，打造一批课堂教学示范案例，每学科至少形成两个校级优秀教学子模式。三是严格作业设计与批改质量管控。严格落实作业管理规定，推行“分层设计、个性布置、多元呈现、精细批改、及时反馈”的五环作业管理模式；各学科实行“基础巩固＋能力提升＋拓展探究”三级作业体系；开展作业专项检查与质量评比，评选“精品作业设计案例”，促进作业设计水平的整体提升。

（十九）优化课程，强学科创品牌。持续强化创新人才培养、补弱筑基、小初衔接、初高衔接等课程建设，优化拓展类、竞赛类课程设置。结合学校实际和学生需求，扎实推进基于校本的“微课题、微研究、微创新”探索，积极研发校本课程，如地方文化课程、科技创新课程、艺术特色课程等，开展丰富多彩的科技节、读书节、学科周活动、生活实践小视频等课外活动，为学生提供展示自我的平台，丰富大课间及社团活动，促进学生的全面发展和个性发展。全面提升学生综合素质。在弘扬中华优秀传统文化的同时，加强学科融合，渗透国际理解教育。加强中外人文交流基础课程建设，数字赋能中外人文交流及课程共建。优化“东西帮扶”内容、模式，完善“东西帮扶”课程体系，精准帮扶多样化，健全长效机制，实现教育资源共享。借助文汇中学教育集团的教育资源，结合智慧教育平台，发挥集团学科名师优势，打造“一科一品”特色课程，进一步完善文汇中学“汇融课程”体系，提升学校教育教学水平。

（二十）创新课后，提服务助“双减”。持续优化“1＋N”课后服务课程，进一步提升社团品质，提高课后服务水平。结合学校实际和学生特点，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程。通过对课程内容的延伸、拓展、整合及重构，创设、开发以跨学科教学为抓手、面向真实生活及情境的实践活动，让学生有更多机会了解社会、拓宽视野、健全心智，持续推动学生提升学习力和发展力，充分满足学生个性成长需求。

五、后勤保障，筑牢智慧服务与安全防控屏障

秉承“服务第一、发展至上”理念，坚持“严格、规范、优质、高效”宗旨，以“严、真、细、实、快”的工作作风，持续推进“三化”管理（即：管理制度化、制度流程化、流程标准化），不断提升学校管理、安全卫生、校务服务、后勤保障等各项工作管理质效，为师生创造良好的工作、学习和生活环境，构建平安和谐校园。

（二十一）勇担责任，同筑平安校园。落实“三管三必须”的安全生产责任制，牢固树立“隐患即事故”的理念，认真贯彻落实《中华人民共和国国家安全法》《山东省学校安全条例》。进一步完善“一岗双责，失职追责”的安全工作责任体系，增强师生的责任意识，明确并落实各安全岗位责任。持续加强校园安全“三防”建设，通过优化校园保安、护学岗队伍、护校队建设，加大校园及周边巡逻力度，尤其在学生上放学期间做好护导工作，切实保障学生安全。严格执行校园封闭式管理的规定，严把校门出入关，落实安全首遇负责制，强化部门间的联防联控机制，大力推进平安校园数字化建设。严格落实“1530”安全教育模式，全面推进交通、防踩踏、防欺凌、防溺水、防传染病、防火防震等安全教育，在深度排查与演练体验中提升师生安全技能，覆盖率达到100％。持续加强餐饮、消防及校园周边综合治理，确保校园安全无死角。在校园综合保障工作中，全力做好设施维护、卫生管理和校园绿化工作，定期开展消防排查、电气治理及校园监控维护等专项治理，为师生创造安全、舒适、优美的校园环境，助力学校教育教学工作顺利开展。加强校园环境建设。加强校园绿化、美化、净化工作，营造优美的校园环境。加强校园文化设施建设，如校园文化墙、宣传栏、雕塑等，丰富校园文化内涵。加强校园基础设施建设，对校园的教学楼、报告厅、体育馆、食堂等进行维修和改造，改善办学条件，为师生提供良好的学习和生活环境。加强校园安全管理。牢固树立安全第一的思想，建立健全校园安全管理制度，加强对校园安全工作的领导与管理。加强校园安全隐患排查与整治，定期对校园设施设备、消防器材、食品安全等进行检查，及时消除安全隐患。加强校园周边环境治理，配合相关部门整治校园周边的治安秩序、交通秩序和文化环境，为师生创造良好的校园周边环境。

（二十二）精耕细作，提升保障效能。学校办公室进一步加强综合协调力度，充分发挥桥梁纽带作用，全力做好学校外联、信访、会议组织、接待安排、人事管理以及档案管理等工作，保证信息上传下达的时效性，有力推动学校各项决策落地生根。充分利用微信公众号、报刊等多元宣传平台，发挥宣传阵地的优势，积极宣传与推介学校的各项工作成果、教育理念及特色活动，扩大学校在社会上的知名度与影响力，增进社会各界和家长对学校的深入了解，提升学校的办学信誉度。学生处加强安全教育，通过安全教育课、安全演练、安全知识讲座等形式，提高师生的安全意识和自我保护能力。

总务处秉持“时不我待，刻不容缓”的理念，全力做好师生膳食管理工作，守护师生“舌尖上的安全”；做实后勤服务和设施设备维护工作，力求及时高效。

工会、妇委会深入基层，广泛倾听教职工心声，精准把握教职工的意见与诉求，全力以赴为教职工排忧解难，提升教职工的职业幸福感和满意度，营造积极的向上的校园文化氛围。完善教代会制度，定期召开教代会，审议学校重大的决策和规章制度，保障教职工的民主权益，为“亲情文汇·智引未来”巾帼文明岗品牌注入全新内涵，赋能品牌形象焕新升级。

（二十三）科学优化，提升管理质效。一是优化后勤服务。树立服务意识，明确后勤人员的工作职责和工作流程。加强后勤人员培训，提高后勤人员的业务能力和职业素养。建立健全后勤服务管理制度，加强对后勤服务工作的监督与考核，提高后勤人员的服务水平和工作效率。二是梳理完善学校各处室管理制度、流程、规范，促进“管理制度化、制度流程化、流程标准化”，给学校制度搭建起实施的支架，让师生明确各项工作的流程、规范，让各项工作有法可依、有章可循，真正实现“以制度管人，用流程管事”，提升管理水平。尤其是舆情快速反应机制、安全应急机制、财务运行规范等，要人人了然于心。三是加强依法治校。深入学习教育法律法规，定期邀请法治副校长进校园开展法治教育，不断提升广大师生法治意识，强化法治思维。四是加大民主管理力度。进一步优化教代会、家委会、学代会参与学校管理机制，充分倾听民声民意，调动起民主管理学校的积极性，不断提升师生幸福感、教育满意度。

（二十四）智慧赋能，加强校园信息化建设。加大对校园信息化建设的投入，完善校园信息化基础设施，如校园网络、多媒体教学设备、电子白板等。加强教师信息技术培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。推进信息技术与教育教学的深度融合，利用信息技术创新教学模式、优化教学过程、提高教学质量。加强校园信息化管理，建立学校管理信息系统，实现学校管理的信息化、科学化、规范化。

（二十五）一体发力，谱写集团办学新篇章。以“共享、共建、共赢”为发展目标，实施一体管理，深度融合。落实“八共六统一”合作理念和方式，“八共”：理念共通、文化共建、资源共享、项目共担、课程共生、课题共研、评价共探、质量共进；“六统一”：统一领导、统一管理、统一师资、统一资源、统一研训、统一考核。加强核心校与成员校之间的交流、沟通、协作。实行机制联动、研训一体、共生共荣，围绕共性问题、瓶颈问题开展项目研究，实现校际间优势互补、资源共享，促进集团各校的个性发展与同步发展，实现集团整体教育教学质量的不断提升。

新学年，让“红星耀文汇”的党建光芒，照亮教学相长的每一步；让“厚德·笃行”的德育清泉，滋养学子成长的每一天；让“问题研学·生态智慧”的课堂活力，点燃思维碰撞的每一刻；让“汇融课程”的多元养分，助力个性发展的每一环。全体文汇人将继续用初心耕耘教育沃土，用实干书写新学年奋进篇章，绘就文汇教育跨越发展的精美画卷！

附件

2025－2026学年度第一学期校历

2025年8月31日（星期日），全体师生返校。

2025年9月1日（星期一），正式上课。

2026年2月3日（星期二），寒假正式开始。

本学期共计22周。