青岛西海岸新区文汇中学

2024－2025学年度第二学期教学工作计划

一、指导思想

本学期，学校继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面落实各级教育大会精神，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校将围绕“党建统领、育人为本、品质立校、特色发展”核心工作，点亮智慧教育特色，推动教育数字化转型，全力打造“融通文汇”教育品牌。

二、工作重点与措施

（一）持续增强本领，强劲学校高质量发展内驱动能

建设一支高质量的教师队伍，是推动教育事业蓬勃发展的基石。重视校内名师、骨干教师的引领作用，发挥“头雁效应”，通过开展经验分享、师徒结对等活动，将他们的宝贵经验和精湛教学技艺传递给全体教师，提升教师整体的课程意识与建设能力，为学校教育教学质量的提升和高效发展注入强大动力。

1．弘扬教育家精神，培塑德艺双馨的教师队伍。深悟教育家精神，充分发挥骨干教师模范引领作用，让优秀教师坚定的理想信念和无私的奉献精神，成为全体教师的标杆；依托“名师工作室”的专业辐射力量，汇聚智慧，传承经验，推动教学方法的创新与优化；借助学科骨干教师丰富的教学经验和深厚的专业素养，带动青年教师成长。塑造出既有扎实的专业知识，又有深厚的教育情怀与高尚的道德情操的“三术”融合型“文汇大先生”。

2．推进“五大工程”，强化“三个团队”建设力度。精准聚焦教师成长的不同阶段与层次，全面实施新教师培育工程，精心开展“菁英教师”培育工程，扎实推进骨干教师培育工程，深入实施青岛名师培育工程，积极推动“教育名家”培育工程。重视干部、班主任、备课组这“三个团队”的建设。通过学习、培训、论坛等活动，为干部队伍注入先进的教育管理理念与高效的管理方法，打造一支具备卓越领导力与决策力的干部队伍，引领学校发展方向；组织班主任积极参加区“首届班主任节”各项活动，加强班级管理技巧与沟通策略等方面的培训，建设一支有爱心、有责任心且管理能力突出的班主任队伍，悉心呵护学生成长；为备课组教师创造专业切磋、经验分享的机会，培育一支精通学科知识、教学方法灵活多样的专业化教师队伍，提升课堂教学质量，不断激励培育更多优秀教师积极参与区教学能手的评选。加大教学一线优秀教师表彰力度，提高班主任在职称推荐中的权重，不断激发优秀教师、优秀班主任干事创业的积极性。

3．做实“青蓝工程”，构建可持续发展教师梯队。深入推进“青蓝工程”，从教学实践到班级管理，让经验丰富的资深教师为年轻教师提供全方位指导。搭建多元化的交流平台，定期组织教学研讨、观摩学习等活动，促进新老教师思想碰撞、经验共享。同时，完善考核与激励体系，对在“青蓝工程”中表现出色的师徒予以表彰奖励，激发教师参与的积极性。构建起结构合理、衔接有序的教师发展梯队，为教育事业的长远发展储备坚实力量。

4．发扬工匠精神，做好学生成长的坚定“引路人”。坚持每周召开班主任会，为班主任提供及时沟通与交流的平台，以便高效解决班级日常管理中的各类问题。每月举行班主任论坛，鼓励班主任分享经验、探讨新思路，不断提升班级管理艺术水平，充分发挥班主任在班级管理中的核心作用。用好山东省义务教育学生综合素质评价平台，充分发挥其在教育评价中的重要作用。通过精准把握评价标准，让该平台切实发挥导向功能，激发学生的内在动力与潜能，全方位促进学生核心素养的发展，助力学生成长为适应时代需求的综合性人才。创建文汇中学最美德育团队，以全员育人导师制为依托，既教书又育人，落实“一岗双责”安全责任，确保每位教师都能在传授知识的同时，关注学生的品德培养与身心健康，形成全方位、多层次的育人体系。

（二）坚持德行为先，聚焦学校高质量发展根本任务

全面贯彻落实《关于实施全环境立德树人，加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，从学校、家庭、社会、网络、心理等多方面入手，构建全方位、多层次的育人环境，不断丰富完善学校德育课程体系，促进学生德智体美劳全面发展，擦亮文汇“厚德·笃行”德育品牌。

5．德行为先，坚持立德树人。加强德育课程化建设，进一步完善德育课程主题化、系列化、活动化，创新德育活动内容和形式，实现全员全程全方位育人。深入落实青岛市中小学生“十个一”项目行动计划，通过丰富多样的实践活动，从阅读一本好书、写一篇好文章，到参加一次劳动实践等，全方位提升学生的综合素养。精心策划并开展“一月一主题”的校园节日活动，让每个月都充满独特的教育意义。每学期有序组织开展研学活动，引导学生走出校园，在实践中拓展视野、增长见识。利用“文汇大舞台”点亮特色大课间。通过举办跑操比赛，培养学生的团队协作与纪律意识，开展课桌舞比赛，激发学生的活力与创造力。通过举行升旗仪式、入团仪式、青春仪式、毕业典礼等活动，赋予学生成长过程中的重要节点及深刻意义，激发学生的责任感与使命感。

持续完善文汇德育品牌，以特色活动为载体，以优质教育为目标，不断丰富品牌内涵，提升品牌影响力，为学生的成长成才筑牢坚实的德育根基。

6．五育融合，创新育人模式。一是加强阅读素养培育。坚持全科阅读策略，落实美文赏析、随堂练笔，强化写作。语文英语教研组开展好“四个一”行动（每天一次课前两分钟阅读展示，每周一场演讲，每月读书交流会，每学期一期读书明星评选），争创区“书香校园”；二是推进学习素养培育。着眼整体培塑学生优秀学习品质，通过优秀学生作业展评、优秀学习经验介绍、教师学法指导等方式，抓好善思善问的习惯、整理错题的习惯、知识梳理的习惯、认真审题的习惯、规范答题的习惯等；三是加强科学素养培育。依托青岛市科学教育实验校，构建多层次科学课程体系，促进物理、化学、生物学、地理、信息科技等基础学科核心素养培塑；扎实落实《关于进一步加强学校实验教学的意见》，确保实验教学100％落实；实施科学素养提升计划，推动家庭实验室建设。通过家庭小实验展评、校园科技周和科技节活动、科普知识培训、科技创新大赛等方式，激发学生对科技的探索热情，进而培养学生的思维力、实践力、创新力，架起学生通向创新实践的桥梁。四是强化劳动素养培育。全面落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，依托青岛西海岸新区“生活・实践”教育实验校，探索“劳动＋”系列课程，将劳动与美育、体育、科学教育融合起来，促进社团升级、校家社协同、项目化学习、任务性驱动，促进理论知识与实践的融合，提升学生综合素养。五是加强艺体素养培育。落实全面加强和改进新时代学校体育、美育工作三年行动计划。依托《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》，落实市局“三个100％”的发展目标，合格率达到100％，优良率52％以上（优秀率10％以上）。努力探索课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制，尽快形成学校特色。积极开发富有学校特色的美育课程，提高学生艺术素养。继续丰富学校合唱团、舞蹈社团、国画社团、素描社团等艺术团队活动，继续加强足球、篮球、排球、乒乓球等球类社团建设，丰富游泳、健美操、少年拳等体育社团活动，建立“人人有选择、人人有兴趣”的体育运动新模式。加强体育中考及艺体特长生训练，促进学生多元发展。做好眼保健操和亮眼操，加强用眼卫生教育，提高学生视力优良率。

7．关爱学生，做实心理健康教育。一是贯彻落实《中小学心理健康教育纲要》，为学生搭建起“班级心理委员——任课教师、班主任——年级心理教师——学校心理咨询——区教科院心理疏导”的快乐成长路径，保障学生身心健康；二是规范落实心理健康教育课程，并定期邀请专家为学生开展有针对性的讲座；三是落实学生心理健康预警机制，加强学生心理疏导；四是持续关注特殊学生，实行动态化管理，随时为学生提供心理服务，建立并完善一生一档；五是积极创建心理健康示范校，全面提升学校心理健康教育工作水平，为师生的心理健康构筑坚实防线。

8．遵规守法，培育“知行合一”文汇学子。一是狠抓学生一日常规。细化标准规范，将理想信念、文明礼仪、勤奋好学、拼搏进取细化到具体活动中，让学生明标准、懂规范、见行动、提素养，促进学生良好学习常规、行为常规的养成，培育“文明有礼、规范有序、从容大气”的文汇学子。二是狠抓法治教育。深入开展以宪法为核心的学法、知法、懂法、守法教育，加强对学生的法治教育。通过法治报告会、主题班会、法治手抄报比赛、模拟法庭等活动，提高学生法治意识，教育学生敬畏规则、慎独慎微，争做遵规守法合格学生、合法公民。

9．校家社合育，构建协同育人工作体系。深入落实《青岛市家校社协同育人质量提升行动计划（2022－2024年）》，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，为学生的思想道德建设组建一个完善的教育网络。一是办好家长学校，利用青岛市《牵手两代幸福路上》教材，运用“五步教学法”，各年级每学期开设好不少于两次四课时的家庭教育课程；继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训平台；二是推进三级家长委员会建设，班主任积极参加家庭教育培训、优质课评选、课题研究等各项活动，尝试编写家庭教育校本化教材，做好家校联动教育；家长做好上放学护导工作；三是定期组织召开家长会、“三长”见面会，加强家校合作，做好家校联动，营造安全有序的育人环境，切实保障师生安全；四是全员家访，采用入户访、到校访以及线下等多种形式，每学期做到“九必访”100％，加强家校沟通，指导家长做好家庭教育，最大程度为学生构建更加和谐健康的成长环境。

（三）坚持质量为要，打造学校高质量发展教育品牌，质

量是学校生命线。以中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指导，立足校情学情，深悟新课标、深研新教材、深耕新课堂，做实做精校本教研，抓实抓牢常规教学，聚焦质量、实干为要，逐步形成稳健的文汇教育风格，打造学校高质量发展教育品牌。

10．集思广益，夯常规兴教研。秉持“严、细、实、恒、新”的准则，加大力度推进教学常规精细化管理。严格把控教学流程，细致规划教学环节，扎实落实教学任务，持之以恒优化教学常规，创新教学管理模式。在备课、上课、课后辅导、作业批改、听评课、半日教研、培优补弱、全员育人等关键环节，进一步完善规范与标准，不断优化教学常规工作。依托“半日教研”和“小集备”，各学科深悟新课标、深研新教材，整合教学资源，立足学情，聚焦学科核心素养，确定合理的教学目标、“学为主体”的教学活动，集体研究系统性、关联性、有效性的分层教学方案，科学安排教学进度，逐步优化“课前备课—课堂实施—课后反思调整”的教学路径，夯实教学常规。加强听评课，每学期听课干部不少于30节，入职三年内的教师不少于30节，其他教师不少于20节。

11．聚焦课堂，变模式提效益。依托各级智慧教育平台优质资源，充分发挥智慧校园建设与应用领航校的探索引领作用，深入开展智慧教育研讨与交流活动，促进教育理念与教学方式的创新变革。一是各学科围绕“问题研学・生态智慧”课堂教学主模式，深悟核心精髓，优化环节流程，搭建有效支架，创新形成适合学科特点的课堂子模式，真正实现从“讲堂”到“学堂”的转变。二是用好智慧作业管理系统，通过大数据分析，精准了解学生学习情况，开展分层教学与个性化辅导。落实“双减”政策，利用智慧作业管理系统合理规划作业量与难度，实现作业的智能推送与精准批改。三是建立常态化的智慧教学评价与交流机制，依据《文汇中学智慧课堂评价标准》，每周对智慧课堂使用数据进行统计与分析；定期组织教师进行教学反思与经验分享，营造浓厚的智慧课堂研究实践氛围。

12．优化课程，强学科创品牌。依托六大学科基地，深度挖掘学科建设的内涵与外延，创新性开展学科建设工作。聚焦学生核心素养的养成，全面落实义务教育新课标，创新教学方法，推动育人方式变革，聚焦核心素养，切实贯彻立德树人根本任务，为党和国家培育人才。持续强化创新人才培养、补弱筑基、小初衔接、初高衔接等课程建设，优化拓展类、竞赛类课程设置。扎实推进基于校本的“微课题、微研究、微创新”探索，积极研发校本课程，丰富大课间及社团活动，全面提升学生综合素质。在弘扬中华优秀传统文化的同时，加强学科融合，渗透国际理解教育。加强中外人文交流基础课程建设，数字赋能中外人文交流及课程共建。借助文汇中学教育集团的教育资源，结合智慧教育平台，发挥集团学科名师优势，打造“一科一品”特色课程，进一步完善文汇中学“汇融课程”体系，提升学校教育教学水平。

13．凝心聚力，赢中考立品牌。各学科认真总结中考经验，结合学情和中考政策，完善中考备考方案，发挥团队优势，科学、精准备考，确保2025年中考质量再上新台阶。一是深入研究2025年中考及自招政策，积极探索创新人才培养路径，提升卓越人才培养效益。二是全校上下凝心聚力、真抓实干，全力以赴实现2025年中考自招录取率、中考达线率新突破，打造稳定的优质教育品牌。三是强化艺体特长培养，加强精准教学、个性化教学研究，拓宽学生多元发展渠道。

四、工作安排

（一）第一阶段（第　1－4　周）

1．制定学校教学工作计划，各学科组制定学科教学计划和教研计划。

2．组织教师进行开学前培训，学习教学常规要求和课程标准。

3．开展教学常规检查，检查教师的备课情况。

4．组织学生进行常规教育，包括学习常规、行为规范等方面的教育。

（二）第二阶段（第　5－16　周）

1．持续开展教学常规检查，包括上课、作业批改、辅导等环节。

2．组织开展　“高效课堂”　创建活动，举行公开课、示范课观摩活动。

3．学科组开展教研活动，进行教学研讨和课题研究。

4．组织学生参加各类学科竞赛和文体活动。

5．进行期中综合练习，并做好考试成绩分析和教学质量评估工作。

6．开展教师培训活动，邀请专家进行专题讲座。

7．推进综合实践活动课程和校本课程的实施。

（三）第三阶段（第　17－20　周）

1．继续开展教学常规检查，督促教师做好期末教学工作。

2．组织教师进行教学反思和总结，撰写教学论文和案例。

3．组织学生进行期末复习，做好期末考试的各项准备工作。

4．开展学生综合素质评价工作。

5．对本学期教学工作进行总结和表彰，评选优秀教师、优秀教研组和优秀学生。

五、保障措施

1．组织保障：成立以校长为组长，业务副校长为副组长，教导主任、教研组长、备课组长为成员的教学工作领导小组，负责教学工作的组织、协调和指导。定期召开教学工作会议，研究解决教学工作中存在的问题。

2．制度保障：完善教学管理制度，如教学常规管理制度、教师考核评价制度、教研活动制度等，为教学工作的顺利开展提供制度保障。加强制度的执行力度，确保各项制度落到实处。

3．经费保障：设立教学专项经费，用于教师培训、教学资源建设、教学设备购置、教学竞赛等方面，为教学工作提供经费支持。合理安排和使用教学经费，提高经费使用效益。

4．监督保障：建立教学工作监督机制，加强对教学工作各个环节的监督和检查。定期对教学工作进行评估和反馈，及时发现问题并加以整改，确保教学工作目标的实现。