教育是点燃未来的火种，学校是孕育希望的摇篮。在“双减”政策深入推进与核心素养培养目标的双重背景下，为积极响应新时代教育发展需求，全面提升我校教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校将结合2025年新区教育体育工作总体思路和学校实际，围绕师资建设、课程改革、特色育人三大方向展开，旨在打造优质教育生态，为师生成长提供更广阔的平台，助力学校教育品质迈上新台阶。

一、目标任务

（一）落实立德树人根本任务，坚持正确的育人导向，把课堂作为德育的主渠道，开齐开全国家规定的德智体美劳全部基础性课程，全面提高教学质量，落实“五育融合”，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育课程形成育人合力。

（二）加强教师队伍建设，提升队伍整体水平。名师引领、骨干先行、青蓝结对，梯队培养，激发教师发展内驱力。

（三）落实教学管理，向教学管理要质量，提高教学管理水平。落实巡课常规，落实“五定”“四备”“五统一”和“三层次”的集备规范流程。

（四）扎实推进分层教学工作，继续推进数、英学科“两层五级”分层教学模式。

（五）聚焦课堂，打造高品质课堂。扎实推进“三环九步”教学模式，不断提升课堂教学的有效性。

（六）推进智慧课堂建设，探索形成智慧课堂教学模式。

（七）加强中考研究，优化复习备考策略，全力提升教育教学质量。

（八）实施全员育人导师制，实施“一生一策”，加大对尖优生和前30％学生的帮辅力度。

二、具体措施

（一）加强教师队伍建设，提升教师专业素养。

1．提升教师专业培训效能。健全培训质量管理体系。一是继续加强新课标培训。二是加强专业理论知识的学习培训。鼓励支持教师外出参加各种业务培训，促进教师专业成长。对外出参加教研活动的教师实施登记制度，要求撰写学习体会，并以成果汇报会或出示示范课等形式进行二级培训，进一步扩大培训效益。

2．探索专业发展路径。充分发挥“青岛市名校长工作室”“青岛市名师工作室”“名班主任工作室”的引领带动作用，继续实施“青蓝工程”，落实青年教师培养方案。本学期继续开设师徒互助课程，创新“月沙龙”系列课程，实施新教师专项帮扶工程，组织各层级教师专项技能和教学比武活动，以赛促学，以赛代训，促进青年教师快速成长。

3．成立青年教师教育科研团队，培养在教育教学实践中重视观察研究、培养学生核心素养的能力，从教育科研的研究方式、发展路径等方面打开青年教师的“新视窗”，不断提高青年教师专业素养和实践能力。

4．以教育家精神为引领，强化高素质教师队伍建设。大力弘扬践行教育家精神，依托学科基地，围绕分层教学、智慧教育、美育等内容，创新学校特色。同时鼓励教师将教研与科研相结合，逐步形成问题即课题的意识和习惯，扎实开展小课题研究，将教育家精神落实到日常的教育教学实践中，以点带面，开展“悦读”活动。整体提升教师素养，激发团队活力，以教师之强支撑教育之强。

（二）加强教学常规管理，提升教学质量

1．严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程。加强课表的执行度，每天由教导处、值班领导对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行检查。本学期要加强对课前2分钟的监督管理、上课迟到、课堂纪律情况、拖堂等的监督检查。

2．继续实行领导挂学科制度，健全教研组、备课组工作制度，完善集体备课工作流程，强化教学规范。各挂科领导以及各位组长都要深入课堂进行听课、评课、常规检查等，并做好反馈和跟进工作，参与组内的各项集体研讨活动。

3．强化教学常规检查。教学常规要重点抓好备课、检测和作业批改，做到“真备、真批、真纠”，扎实做好“每周一检查一反馈一整改”工作，同时做好期中、期末两次常规考核。教导处牵头，年级抽查，通过两种方式进行反馈，一是每位老师的备课、批阅数量和每组平均制成表格，如实反馈。二是形成word版的详细反馈，检查中发现的好的做法用照片展示，在教师群内或教师会上重点表扬，对不好的现象进行通报批评，及时整改。

4．加强教学管理规程。优化教学每一个环节，提高备课有效性、体现上课自主性、加强作业精选性、注重辅导及时性、倡导评价发展性。聚焦课堂、反思课堂、评价课堂，追求“每堂课的精彩”。组织好各类交流课（骨干教师示范课、青年教师汇报课、校内交流课、智慧课堂展示课、一师一优课）活动。　

（1）加强集备研究。研究个体、集体备课策略。采取集体备课与个人备课相结合，精准备课，落实备课的分层要求，教龄在3年及以下的教师必须手写详案，撰写教学后记；经验型教师手写个案，但必须要有完整的教学过程。

（2）开展课堂诊断。通过多形式的课堂诊断，及时发现问题，提出策略和改进措施，加强研究，提高课堂效益。本学期继续做好开学第一课工作，实行挂科领导和教研组长推门听课，以常态课不断践行自主学习的理念，优化教学环节，改进教学方式。

（3）加强分层作业的设计与评价。以备课组为单位，精选作业内容，研究试题，做到选好题、编好题、组好题，用好题，体现梯度，难易适中，形式多样，在巩固基础中求提高。认真批改作业，在批改过程中注重批注的激励作用，鼓励教师面批面改，同时注重作业的订正批复，以批改促作业质量提高。教导处深入各备课组，定期抽查作业布置、批改、订正以及练习设计等情况。

（4）加强质量检测的管理。教导处认真组织好每次的质量检测，做好质量检测的服务工作。实行对薄弱学科、班级的跟踪制，学校和教导处加强督查，采取学生座谈、听课、查作业、查备课、谈心等方式，指导帮助，改进提高。定期召开学校层面的教学质量分析会，做好教学质量分析，制定新学期教育教学质量提升的具体措施。

（三）加强高品质课堂建设，提升学生核心素养

1．加强集备优化教法，创新教学模式。强化课堂主阵地作用，结合本学科特点和课型特点，以培养学生核心素养为目标，推广深化互动式、启发式、探究式、体验式教学，开展研究型、项目化、合作式学习，构建内生课堂。本学期将推动以赛促学、以赛促教、赛教结合、赛课融通，形成集团教师比拼赶超、共同成长的良好局面。定期举行“三环九步”高效课堂同课异构研讨活动；定期举行作业批改展示活动、教师阅读交流活动。

2．推进分层走班教学，满足学生个性化需求

本学期在继续实行数学、英语学科“两层五级”分层走班教学模式。结合学校课题，进行分层教学与分层作业深度融合的实践探索，形成分层教学资源库，打造学校分层教学特色品牌。

3．扎实落实“备教学评”一致性原则。每位教师都要严格落实本学科集备方案，确保课堂教学质量；要加强课堂巩固训练，做到练为主线，当堂落实；用好课堂评价，要注重课堂学习过程中对学生的即时性、准确性评价，每节课至少留出5分钟进行当堂检测，赋分批改，以课堂教学效益为最终落脚点。

4．广泛开展听评课活动，互相学习，加强教学反思。学校将坚持开展青年教师推门听评课、骨干教师听评课、师徒听评课和日常全员听评课等教学教研，实现引领提升。不满三年教龄的青年教师每周听评课不少于2节，每学期不少于40节，三年教龄以上的教师每周听评课不少于1节，每学期不少于14节。学校中层及以上领导干部，每学期听评课40节以上。

5．创新作业模式，全面做好“5＋2”托管服务。深入开展“基础性作业＋弹性作业”模式、作业总量调控、作业结构设置、探究性作业设计、作业批阅评价方式的研究；立足校情学情，精细谋划课后服务内容，完善“菜单式”课后托管体系，在初三年级继续开设晚自习服务，并创新实施分层辅导，培优筑基，全面提升课后服务水平。

（四）深化课程改革，促进学生全面发展

1．落实各级课程方案，转变育人方式。严格落实国家课程方案和学科课程标准，开齐课程，开足课时，开好课程，推进国家课程校本化实施，推进学校特色课程、思政课程、衔接课程建设和劳动课程建设。

2．强化家校社合作，开设“家长讲堂”，完善多元育人模式。整合社会资源，聘请来自社会各个行业的专家参与课程建设。开设“家长讲堂”，采取家长自愿报名、学校有计划的安排的方式，依托丰富的家长资源，为学生的个性发展提供广阔的舞台，完善多元育人模式。

（五）推进智慧课堂建设，减负增效提高课堂效率

1．推进智慧课堂建设。积极用好青岛西海岸新区教育公共服务平台和科大讯飞畅言智慧课堂，提升教师智慧教育的应用能力和水平。教学管理中心将通过智慧课堂展示活动、赛课活动、常规督查通报等多种方式加速“智慧校园”建设进程，使智慧教育助力高效课堂。

2．深化智慧赋能教学研究，提升教育信息化水平。

一是要认真研究Deepseek、豆包、通义千问等人工智能助手的强大功能，赋能备课，提高备课效率和教学的精准度，助力中考教学；二是要赋能智慧教育“三环九步”教学模式，依托“人工智能＋大数据”精准采集学生个人数据，智能分析学情，动态评价学生，打造全过程应用的智能高效课堂；三是要依托智慧教育，建立课前自学自测、当堂实时检测、课后个性化评价的多维全程精准评价体系。四是要以市级课题《“双减”背景下初中分层教学与分层作业深度融合的实践研究》为引领，建立智慧平台作业推送系统，让不同层次学生自主选择适宜的作业内容。

同时，将数字化应用纳入教师考核和职称评聘，深化人工智能赋能教师研训管理。鼓励教师通过线上线下相结合方式，积极参加教育数字化学习培训、智慧教育全员培训，积极参加信息素养能力测评。

（六）加强中考研究，优化复习备考策略

1．着力中考研究，总结经验与不足，优化教学方式，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，不断提高教师课堂教学、实验操作、作业与考试命题设计、家庭教育指导等能力。

2．根据上学期期末考试结果和自主招生要求，做好优生培养工作，筛选培优对象，“一生一策”，分层提高。全面掌握年级优秀学生的情况，激发他们的学习热情，以布置拓展题、提供自学信息、个别辅导、成立学习打卡群等方法，加强对优秀生的指导，提高优秀率。

3．加强后30％、后10％学生的基础训练，夯实基础。对“学困生”要采取降低教学要利用课内、课间、午休后等时段，进行针对性辅导，缩小学生的成绩差距，增强学生的学习信心。

4．加强学生的规范做题、应考技巧、考试心理辅导等工作。

（七）加强学科基地建设，走特色发展之路

1．依托青岛市美育特色学校、青岛市中学生优秀社团和青岛市特色社团、新区音乐和美术学科基地，全力打造美育特色学校，提升美育工作水平。落实《学校美育工作三年行动计划（2025－2028年）》要求，强化美育教师队伍建设，开展美育浸润行动计划，实施学校美育提升行动；开齐开足美育课程；高水平训练学校艺术特长学生，高质量参加各级各类中小学艺术节比赛，提高美育竞技水平，提升学生艺术素养，完善“全面＋特色”美育评价体系，打造学校美育特色品牌。

2．深化国际交流与合作，加强国际理解教育研究。开好国际理解教育课程，开展中墨人文交流活动，拓展国际友好学校资源。加强与国际友好学校的交流与合作，争创青岛市中外人文交流特色学校，全面推进学校特色发展。