一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习和贯彻党的二十大精神，全面落实区局的工作部署，坚持立德树人的根本任务。聚焦内涵发展，以提升教学质量为核心，将课堂作为主阵地，加强智慧课堂背景下问题导学与小组合作评价的研究与实践，凝聚力量，进一步提升学校的办学水平。

二、工作目标

1. 强化党建引领，通过思政建设促进作风提升。
2. 提高管理效能，以精细化管理推动内涵式发展。
3. 深化教学改革，提升智慧课堂的赋能效果。
4. 坚持五育并举，促进学生全面而健康的发展。
5. 加强教学研究，打造一支高素质的教师队伍。

三、工作措施

（一）加强教学管理，规范教学行为

1. 全面实施新课程方案，提升新课标的执行水平。各级部要严格落实山东省新课程实施方案，确保课程开齐、课时开足。加强劳动教育、科学教育和实验教学，拓展研究性学习和综合实践活动。各学科教师要在新学期进一步落实新课标要求，准确把握学科核心素养，制定切实可行的学科教学计划，明确教学目标，科学安排教学进度。同时，要落实《中小学管理基本规范》，教务处要加强对备课、上课、作业设计与批改、学业检测与评定等环节的监督，规范教学行为。

2. 积极落实五项管理，有效推进“双减”工作。严格执行《育才初中教育集团“五项管理”工作实施方案》和《课后服务工作实施方案》，定期总结经验，优化工作方式。丰富课后托管课程体系，提高课后服务质量。实施分层作业制度，提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。严格控制各学科书面作业总量，认真落实作业二次批改制度。

3. 加强课堂专项督查。建立全体干部走课巡课、校级领导常态听课、挂靠干部参与学科研课的机制。定期反馈教师执行课程计划、参与集体备课、课堂实施等情况，加大对室外课的督导力度。坚持各备课组教学案的常态化研讨、检查与反馈，探索学科导学案在日常课堂教与学过程中的广泛应用，助力教学质量的快速提升。

4. 重视学习习惯养成，提升学生学习质量。各级部要高度重视此项工作，采取有效措施培养学生良好的学习习惯和素养。班主任要开展习惯养成专题班会，以课堂“十要”为抓手，通过小组评价、个人评价等措施积极引领，持之以恒。所有教师要结合任教学科特点，加强对学生课前预习、课堂听课、作业完成等方面的督查，促进学生学习质量的提升。

5. 规范学籍管理。按照《山东省普通中小学学籍管理规定》做好学籍流转工作。根据新区招生政策要求，制定学校招生方案，做好新一轮招生工作。

（二）深化教学改革，提升教学质量

1. 打造规范高效课堂，巩固教学主阵地。坚持以“问题导学”课堂教学模式为抓手，以小组合作评价为引领，以学生为课堂主体，认真落实教学常规基本要求，优化常规管理环节，提高课堂效率。通过每人一堂展示课、优秀教师示范课等形式，深化问题导学教学模式的落实与探究。

2. 加强学生作业研究，树立新型作业观念。实施作业统筹行动，实现减量增效。加强顶层设计，完善作业管理办法，落实作业监测、校内公示、教师承诺、问题反馈等制度。严格控制作业总量，各级部要承担起控制作业总量的管理责任；全面推行“基础作业＋弹性作业”模式，根据学生学情分层设置作业，加强作业评价与指导，充分发挥作业的育人功能。

3. 深化智慧教育，探索赋能新路径。一是借助智慧课堂平台科学分析数据，找准薄弱学生和薄弱点，精准施策，实现因材施教、以学定教。二是依托智慧课堂科学设计和布置作业，向学生推送个性化作业、分组作业。三是重视高阶互动工具的使用，提高智慧课堂的常态应用效能。四是建立校本资源库，实现校内优质资源的共建共享。

4. 重视教学评价，提高激励精准性。周密组织教学质量检测，每次诊断后召开质量分析会、优秀表彰会、班级研讨会，查找不足，制定措施，全面提升教学质量。

（三）坚持五育并举，促进学生全面发展

1. 推进三级课程建设，完善课程体系。开足开齐国家课程、地方课程，探索国家课程校本化实施路径，丰富学校课程，开设校本选修课程，促进学生个性化发展。

2. 加强艺体工作，提高学生艺体素养。一是加强艺体课堂的监管，杜绝无序课堂，确保课堂质量。二是做好学生体质健康测评与艺术素养测评工作。三是按计划组织书法、素描、合唱、舞蹈、心理、篮球等艺体社团的训练，力争在各级各类比赛中取得优异成绩。

3. 加强科技教育，培养学生创新能力。一是加强信息科技、物理等科技教师队伍建设，提升教师科学素质。二是重视物理、化学、地理、生物等学科的实验教学，强化实验操作，为学生提供动手实践的机会。三是组织学生开展科技小发明、小制作活动，鼓励学生参加科技节、头脑奥赛、创客大赛等科技实践活动。四是指导学生积极开展形式多样的研究性学习。

4. 实施学生视觉健康提升工程。全面开展青少年近视防控工作，完善近视防控分类预警机制，落实全流程“干预”模式，有效降低学生近视率。建立视力监测体系，组织专业机构或人员定期开展视力检测。建立视力健康档案，跟踪学生视力变化情况。

（四）加强集体备课教研，提升教师教学水平

1. 深入新课标研究。发挥新课标对学科教育教学的指导作用，对标《山东省中小学课堂教学基本要求》，引导教师在教学目标制定、教学内容优化、教学活动设计、教学策略和教学过程、实践活动、教学评价、大单元教学设计、跨学科主题学习等方面取得新突破。

2. 依托强校提质工程和集团联合教研，提升集体备课教研质量。规范集体备课要求，严格出勤制度，保障教研时间；坚持任课教师人人出课，全员参与议课，杜绝形式主义的评课。强化主题式、问题导向式集体备课研究，推动从碎片化备课向“整本书、大单元、课时”三段备课转变，以及专家指导、骨干教师引领、同级协同的三级备课模式，让每位老师都有实实在在的收获和提升。

（五）加快教师专业发展，打造高水平教师队伍

持续推进教师梯队发展工程，充分发挥名师的示范引领作用。引导学校名师、骨干教师增强责任意识和使命意识，通过开设名师工作室、名师开放课、名师学术讲座等方式，带动教师成长、传播先进理念、传授优秀教法。加强我校特级教师工作坊成员的示范带头作用，努力培养更多区域名师。

以“青蓝工程”为抓手，加大青年教师培养力度。秉承任务驱动理念，推动青年教师积极参加教案设计、模拟上课、教育案例撰写等活动，提高教师的理论水平和执教能力，促进青年教师快速成长。

（六）深入课题研究，打造研究型教师团队

引导教师增强课题意识，注重材料积累，深入研究提炼，使教学实践与课题研究相结合，让课题研究反哺教学实践。本学期，将推动做好学校教师申报的青岛市教育规划课题、教育学会课题以及新区教育规划课题的研究和结题工作，推动课题研究助力一线教学的高效开展。