一．课程体系与规范实施

课程开设规范。严格落实《义务教育劳动课程标准》，七至八年级每周开设1节劳动教育必修课，涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务劳动三大类别，确保课程内容全面覆盖。构建“基础课程＋特色课程＋拓展课程”三级课程体系，基础课程教授整理收纳、烹饪、清洁等基础技能，特色课程结合青岛地域开设“海洋环保劳动”“胶东传统手工艺”，拓展课程依托课后服务开展劳动实践活动。

日常劳动强化。依托班级值日制度、校园卫生区责任制，组织学生开展教室保洁、校园绿化养护、食堂帮厨等日常劳动，培养劳动习惯。每学期开展1次“劳动周”主题活动，聚焦专项劳动技能训练，提升学生劳动能力。

二．实践活动与育人成效

校内实践基地。打造校园劳动实践角，划分蔬菜种植区、花卉养护区，组织学生参与播种、浇水、施肥、收获等种植劳动，体验生产劳动乐趣。设立校园劳动服务岗，涵盖图书整理、器材管理、校园广播协助等，让学生在服务中践行劳动精神。

校外实践拓展。与本地社区、农场、企业建立合作，开展社区环境整治、农场农事体验、企业岗位见习等实践活动，2025年组织校外劳动实践4次，参与学生600人次。

主题教育。通过主题班会、校会讲座、劳动知识竞赛等形式，宣传劳动精神，解读劳动价值，引导学生树立　“劳动光荣、劳动创造美好生活”的理念。开展“劳动模范进校园”活动，邀请一线劳动者分享经历，增强学生劳动认同感。

三．师资与条件保障

师资队伍建设。配备专职劳动教育教师2人，聘请班主任、后勤人员、校外劳动专家担任兼职教师，形成专兼结合的师资队伍。定期组织教师参加区级劳动教育专题培训、教研交流，提升教师课程设计与实践指导能力。

场地与器材保障。餐厅中拥有1间标准化劳动教育教室，配备烹饪工具、手工制作器材、劳动安全防护用品等，满足日常教学需求。整合校园绿地、操场周边区域作为校内劳动实践场地，校外合作基地提供稳定的实践场所。

四．评价机制与家校协同

多元评价体系。建立“过程性评价＋成果性评价”相结合的劳动教育评价机制，从劳动态度、劳动技能、劳动成果、实践表现等维度进行综合评定，采用学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价相结合的方式，确保评价客观公正。

家校协同育人。通过家长会、家长群、劳动实践任务单等形式，引导家长配合学校开展家庭劳动教育，鼓励学生承担家务劳动，如整理房间、烹饪家常菜、照顾家人等，形成家校劳动教育合力。