【劳动教育】青岛西海岸新区育英初级中学劳动教育开展情况

为全面落实立德树人根本任务，践行五育并举教育理念，切实发挥劳动教育树德、增智、健体、润美的育人价值，我校始终将劳动教育摆在学校教育教学工作的重要位置，系统化、常态化、特色化推进劳动教育各项工作。结合学生年龄特点、认知规律和成长需求，学校构建了课程完善、保障有力、实践丰富、师资过硬、评价科学的劳动教育育人体系，全方位助力学生养成劳动习惯、锤炼劳动品质、提升劳动素养。现将我校劳动教育开展情况汇报如下：

一、深耕课程体系，夯实劳动教育育人根基

为保障劳动教育高质量、安全化常态化开展，我校多措并举完善劳动教育硬件设施与制度保障，搭建完善的劳动教育实施平台。硬件方面，学校专门打造校园劳动实践基地、农耕种植园、手工活动室、劳动实训教室等专属场地，配备齐全的劳动工具、实训器材、防护设备等物资，定期对各类设施设备进行检修、维护与更新，为学生劳动实践提供安全、规范、舒适的场地条件。

制度方面，学校建立健全劳动教育安全管理制度、课堂教学规范、实践活动细则、器材使用准则等一系列规章制度，明确教师、学生的岗位职责与安全要求，提前做好劳动安全教育、风险预判和应急保障工作。同时，学校统筹调配专项经费，用于劳动课程开发、物资采购、场地维护、师资培训等工作，全方位保障劳动教育各项教学、实践活动有序、安全、高效开展，为劳动教育落地见效提供坚实支撑。

二、丰富实践载体，拓宽劳动教育育人场景

我校坚持“以劳践知、以行育人”的教育理念，打破课堂壁垒，积极搭建校内、校外双向劳动实践平台，让劳动教育走出课堂、融入生活、走进社会。校内常态化开展各类劳动实践活动，组织学生参与校园环境卫生清扫、绿植养护、教室宿舍整理、公共区域维护、校园文明督导等日常劳动，引导学生主动参与校园建设，树立主人翁意识。

校外积极联动社区、公益单位、社会实践基地，定期组织学生开展生态环保、垃圾分类宣传、社区志愿服务、敬老助老公益服务、农耕体验实践等多元化社会实践活动，让学生走出校园、贴近社会。丰富多样的实践活动，不仅让学生在亲身劳作中积累实践经验、提升劳动技能，更有效培养了学生的责任担当、奉献精神、团队协作能力和创新实践能力，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确劳动价值观。

三、锤炼师资队伍，提升劳动教育教学质效

高素质的师资队伍是劳动教育高质量发展的核心保障。我校高度重视劳动教育教师队伍建设，组建了一支由专职劳动教师、学科骨干教师、校外劳动导师组成的专业化劳动教育师资团队，构建多元化师资培养体系。学校建立常态化师资培训机制，定期组织教师参与省、市、区级劳动教育专题培训、教研研讨、优质课观摩、技能实训等活动，系统提升教师的劳动教育理论素养、课程设计能力、课堂教学水平和实操指导能力。

同时，学校鼓励教师深耕劳动教育教学研究，积极参与劳动课程开发、课题研究、教学改革创新，支持教师主动参与各类劳动实践活动，积累一线劳动经验，结合学生特点优化教学方法，让课堂教学更贴合实践需求、更具育人实效。此外，学校邀请非遗传承人、农技专家、行业能手等校外专业人士进校园开展专题授课与实操指导，补齐师资短板，丰富教学内容，全面提升学校劳动教育整体教学质量。

四、完善评价机制，赋能劳动教育提质增效

为构建闭环式劳动教育育人体系，我校建立了科学多元、全程动态的劳动教育评估与反馈机制，摒弃单一化评价模式，推行“过程性评价＋终结性评价、教师评价＋学生自评互评＋家长评价”的综合评价体系。学校全程记录学生课堂劳动表现、日常劳动实践、校外公益服务、劳动成果收获等情况，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，真实全面反映学生劳动能力与品质成长情况。

同时，学校定期通过问卷调查、座谈会、线上反馈等多种形式，广泛收集学生、家长及社会各界对学校劳动教育课程设置、活动开展、师资教学、条件保障等方面的意见和建议，精准掌握劳动教育开展过程中的问题与不足。针对评估反馈结果，学校及时梳理总结、查漏补缺，动态优化课程内容、调整活动方案、完善保障措施，持续迭代升级劳动教育工作模式，不断提升劳动教育的针对性、实效性和特色性。

五、工作总结

综上，我校始终坚守劳动教育育人初心，全方位完善劳动教育工作体系，在课程建设、条件保障、实践开展、师资培育、评价优化等方面扎实推进、成效显著。通过系统化的劳动教育，有效帮助学生树立了正确的劳动观念，养成了良好的劳动习惯，全面提升了学生的劳动技能、责任担当和综合素养。

下一步，我校将持续深耕劳动教育特色建设，不断创新育人模式、丰富育人载体、细化育人举措，持续补齐工作短板，着力打造高质量、有特色、全覆盖的劳动教育育人品牌，充分发挥劳动教育的育人功能，助力学生全面发展、健康成长，为学生终身发展奠定坚实的劳动素养基础。