根据《中共中央　国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》《教育部关于印发＜大中小学劳动教育指导纲要（试行）＞的通知》《山东省人民政府办公厅关于印发＜全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案＞的通知》，结合我校实际，我校积极开展劳动课程，具体如下：

一、加强劳动教育实施保障

1．加强劳动教育师资建设。继续加强劳动课程教研组建设，按需合理设置劳动课程专职、兼职教师。在核定的编制范围内，每五个班级至少配备一名专兼职劳动教师。广开渠道，聘请能工巧匠、专业技术人员和具有一技之长的家长担任学校兼职教师，注重发挥班主任在组织开展劳动教育中的重要作用。加强劳动教育教研员队伍建设，组建劳动教育教研组，提升劳动教育教研专业化水平。

把劳动教育纳入教师培训体系，提升全体教师在学科专业教学中融合劳动教育的能力。把开展和参与劳动教育情况纳入教师工作评价，建立各级劳动教育公开课和优质课评选等制度，支持符合条件的劳动教育课教师参加各级优秀教师、名师等评选。

2． 　加强劳动教育安全保障。建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制和政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励师生购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。我校持续加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

3．加强劳动教育落实保障。一是密切家校联系，加强劳动教育宣传，转变家长对孩子参与劳动的观念使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。二是加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。三是积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。弘扬劳动光荣的精神。旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

二、全面加强学校劳动教育

1．明确劳动教育内容。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是中小学必须开展的教育活动。劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，以丰富开放的劳动项目为载体，区分不同学段、类型学生特点，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程，突出劳动价值观念培养，使学生尊重劳动，崇尚奋斗，强调身心参与，注重手脑并用。

各年级兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，突出劳动技能培养，初步养成有责任心的劳动品质，懂得劳动安全。

2．开齐劳动教育课程。每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。依据教育部《劳动课程标准（2022版）》，因地制宜，开发劳动项目，形成校本化劳动清单。学校根据现有资源开发具有本土特色的田园、烹饪、海洋等劳动项目。

在学科专业中有机渗透劳动教育。道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史等马克思主义劳动观以及辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。

在课外校外活动中加强劳动实践。将劳动教育与青岛市“十个一”行动计划、社会实践活动、学校课后托管服务活动等有机结合，把劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。每周课外活动和家务劳动的时间不少于3小时。

3．建立班级卫生岗制度。学校划出专门学生卫生值日区域，学校要求每班以值日组为单位设立卫生岗，利用课余时间（一般早上）完成本班卫生负责区域卫生清洁。同时，学校组织各班级卫生委员，在值日老师的带领下，分七、八、九年级卫生检查小组　，检查其他级部卫生，采用多表扬，勤指正，少批评的基本原则，鼓励学生积极参与到劳动中来。

4．完善学生卫生负责制度。学生每人每天清理自己的桌凳及地面，时刻保持桌面卫生、整洁，自己周围无纸屑等垃圾。班级中学生轮流承担擦黑板、扫地、打水等力所能及的班务劳动。确保教室地面干净、桌凳整文、讲台整洁、门框玻璃无灰尘、盆花摆放有序。根据不同类型学生特点，完善勤工助学制度，为学生提供助教、助管、助研、助后勤等助学岗位。提高学生劳动的认知，净化学生的学习环境，提高学生的劳动品质。

5．重点突出劳动特长。学校专门开辟几片区域不进行硬化，设置为劳动角，组织有能力、兴趣高的学生组成相应的劳动小组，进行蔬菜、水果、花卉等的种植和管理，学校组织学生在相应季节举行“采摘节”、“赏花节”，对学生的劳动成果进行展示，激发学生的兴趣，引领爱劳动的潮流；组织学生组建剪纸、木工等社团，聘请能工巧匠、专业技术人员和具有一技之长的家长担任学校兼职教师，定期组织学生作品展示，既提高学生的劳动技能，又培养学生的空间思维能力；利用学校的餐厅，在保证卫生、安全的前提下，让学生参与各种面点的制作，家委会组织有相关特长家长全程参与指导、评价，既激发学生的兴趣，增长学生的能力，又能提高学生对劳动的认识。

三、大力推进家庭劳动教育

1．加强家庭劳动教育指导。通过“家长大课堂”、“家长面对面”、家长会等多种形式，加强家庭劳动教育指导，引导家长转变观念，弘扬优良家风，言传身教，教育引导孩子结合衣食住行等参加日常生活劳动，结合孝亲、敬老、爱幼等参加服务性劳动，发挥家庭在劳动教育中的基础作用。

2．建立家务劳动清单制度。建立家务劳动清单，在与家长积极沟通的前提下，针对初中学生年龄特点和成长规律，布置学生在家帮助家长洗碗、洗衣、叠被、扫地、内务整理、倒垃圾、做饭、照顾老人等力所能及的家务劳动，引导帮助学生每年有针对性在校学习1至2项生活技能的基础上，把劳动技能通过家务劳动形成自己的生活本能，不断提高学生的劳动能力。（要求学生每天从事家务劳动的时间，一般不少于20分钟，可分次进行，也可一次性完成。）

3．鼓励学生积极参与农业生产。我校处于城乡接合部，大部分学生家庭在农村有自己的承包地（包括学生的老家），针对这一优势，我校在学校劳动教育的基础上，鼓励学生在农忙季节，利用自己的课余时间，保证安全的前提下，帮助家长（包括祖父和外祖父家）做力所能及的农业生产活动。让学生提高劳动能力的同时，体会家长的辛苦，感悟“粒粒皆辛苦”的认知，提高学生的劳动品质。

4．建立劳动反思制度。在学生完成家务劳动、农业生产等劳动的前提下，组织学生对自己的劳动写劳动反思、劳动日记，在班级里交流。不但提高学生劳动的能力，还升华学生积极劳动的思想，从内心深处热爱劳动，为培养德、智、体、美、劳的社会主义接班人打下良好基础。

四、积极开展社会劳动教育

1．加强海洋劳动教育。我校处于黄海海滨，优势明显。海洋教育一直是我校的特色，在保持这一特色的基础上，我校进行海洋劳动教育。首先，定期对我校海洋基地进行卫生清理，组织全体师生捡拾游客遗留在海滩上的垃圾，按季节帮助相关人员清理海滩上的浒苔，还大海一个清洁的面貌。其次，在保证安全的前提下组织学生进行赶海比赛，既丰富了学生的生活，又培养了学生爱劳动、保护环境的情怀。

2．组织学生开展社会劳动。要结合党日团日队日活动、社会实践、研学旅行等，充分利用全市未成年人“社会课堂”、青少年综合实践基地、研学旅行基地等社会资源，组织学生走向社会参加劳动。

3．积极开展职业体验活动。使学生与普通劳动者一起经历劳动过程，形成正确的劳动观念。学生每学年要完成至少2种职业体验活动，初中三年内到职业院校参加职业体验活动不少于2次。

通过各种各样的社会劳动实践，职业体验，既丰富学生的劳动生活，又让学生尽早了解自己感兴趣的工作方向，为引导学生的职业方向提前打开视野。

4．加强校外劳动实践场所建设。学校、社区、家委会通力合作，力争在农村安排相应的田地、山林，城镇确认一批企事业单位和社会机构，作为学生劳动实践基地。通过自建、共建和充分利用现有社会资源等方式，加快劳动实践教育基地建设，满足学生学工、学农等劳动教育需求，确保学生每学年参加学工或学农实践不少于1次。

落实学校建设标准，加强劳动教育设施标准化建设，逐步建好配齐学校劳动实践教室、实训基地，建立器材耗材补充机制。

五、健全劳动素养评价体系

1．建立劳动技能和成果展示制度。学校每学年组织多次劳动技能和劳动成果展示交流活动，以展示促提高，树立劳动典型。

2．探索建立劳动清单制度。加强劳动教育实践研究，明确不同学段、类型学生参加劳动的具体内容和要求。学校要依据《劳动课程标准（2022版）》，按照任务设置，开发劳动项目，建立各学段、各年级劳动项目清单。

3．强化劳动素养评价结果运用。将参与劳动课程学习、成果展示、劳动竞赛等情况纳入学生综合素质评价体系，制定劳动教育评价标准，作为评优评先的重要参考。将劳动素养评价结果、成果作为青岛市初中学生综合素质评价标志性成果平台的必报内容，作为高中学校自主招生的重要依据或参考。改革中考考试命题，加强试题与社会实践和学生劳动生活的联系，加强对学生劳动价值观念和实践能力的考查。