为深入落实立德树人根本任务，全面贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及省、市、区各级教育主管部门的相关部署，我校在2025－2026学年度第一学期，坚持“五育并举”，将劳动教育作为塑造学生健全人格、锤炼学生意志品质、激发学生创新潜能的关键路径。本学期，我们以“深化内涵、拓展形式、强化体验、注重实效”为原则，系统规划，精心组织，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，构建了更加完善且富有活力的劳动教育实践体系，引导学生树立“劳动创造美好生活”的坚定信念，取得了阶段性显著成效。现将具体开展情况总结如下：

一、系统规划与顶层设计：完善劳动教育育人体系

本学期，我校劳动教育领导小组在总结以往经验的基础上，进一步强化了顶层设计与系统规划。领导小组由党委书记亲自挂帅，定期召开专题会议，研判劳动教育新形势、新要求，统筹协调全校资源。

1．课程体系纵深发展。在已有劳动教育必修课的基础上，我们着力推进劳动教育与学科教学的有机渗透。例如，在生物课中融入校园植物养护与认知，在通用技术课中强化动手制作与工具使用，在思想政治课中深化马克思主义劳动观探讨，在语文课中鼓励书写劳动叙事与感悟，形成了“必修课程＋学科渗透＋专题教育”的课程实施网络。同时，开发了《家庭劳动实践指南》、《校园服务岗位解析》、《志愿服务与社会实践》等校本学习资料，为学生提供清晰的能力进阶指引。

2．评价机制科学健全。我们进一步完善了以“劳动素养”为核心的学生综合素质评价体系。评价内容涵盖“劳动观念与精神”、“劳动知识与能力”、“劳动习惯与品质”、“劳动成果与创新”四个维度。过程性评价依托“学生劳动实践记录册”，由学生自主记录、家长印证、教师评鉴；阶段性评价则结合主题活动表现、技能展示、实践报告等进行。评价结果切实与“三好学生”、“优秀学生干部”等评优评先挂钩，并作为学生毕业的重要依据，形成了有效的激励与导向机制。

3．学期主题鲜明突出。本学期，我们确立了“劳动砺心志，实践促成长”的学期劳动教育总主题，并围绕“感恩奉献（教师节、重阳节）”、“责任担当（爱国卫生、校园服务）”、“创新创造（科技文化节）”、“文化传承（传统工艺体验）”等分主题，按月设计系列活动，使劳动教育脉络清晰、节奏有序、内涵层层递进。

二、校园主阵地深耕。常态化与项目化劳动实践并进

校园是实施劳动教育的基础场所。我们坚持将劳动教育融入学生日常学习生活，并通过项目化活动提升劳动实践的育人高度。

1．深化“美丽校园”建设常态劳动。

日常保洁责任制。继续严格执行教室、宿舍、卫生区“一日三扫、每周大扫”制度，推行“班级轮值周”负责公共区域深度清洁与管理。本学期创新引入“5S管理”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）理念，指导学生进行内务与学习空间的科学收纳与优化，培养了学生严谨、有序、高效的劳动习惯。

“绿色生态岗”体验。开辟“班级责任田”、屋顶花园、“绿植认养区”，学生分组负责花卉、蔬菜的播种、浇水、施肥、养护，在植物生长周期中观察生命奇迹，体验耕耘与收获，理解生态循环，将劳动教育与生命教育、环境教育紧密结合。

爱国卫生运动提质升级。超越基础清扫，开展“垃圾分类知识竞赛”、“校园环境问题微调研”、“节水节电金点子征集”等活动。组织学生参与校园基础设施简易维护体验，如修补图书、简易桌椅检修等，增强学生的主人翁意识和动手解决实际问题的能力。

2．强化大型活动综合实践育人功能：

秋季田径运动会“全方位”实践。从赛事筹备期的场地规划、器材检查、宣传物料制作，到赛事期间的裁判助理、计时记分、广播宣传、后勤保障、卫生救护、纪律维护，直至赛后的场地整理、器材回收、数据统计，设置了近百个劳动实践岗位。学生们通过竞聘上岗，在真实复杂的工作情境中，深刻体会了大型组织协调中每个岗位的重要性，锻炼了沟通协作、应急处理和高强度下的耐力与责任心。

校园科技文化节“创客式”劳动。本届科技文化节以“劳动点燃创新，智慧创造未来”为主题。学生们不仅是参观者，更是创造者和服务者。他们亲手制作科技模型、编程机器人、设计环保装置、搭建创意展台；同时承担起各展区的讲解员、演示员、秩序维护员和设备保障员。从创意构思到动手实现，再到向他人展示讲解，整个过程完整体现了“脑力劳动”与“体力劳动”相结合、“个人智慧”与“团队协作”相统一的现代劳动形态。

“元旦文艺汇演”幕后锤炼。舞台美术设计制作、灯光音响操控、道具服装管理、场务催场、礼仪服务、安全引导……汇演台前幕后的每一项工作，都成为学生劳动的课堂。学生们在专业老师指导下，将艺术审美转化为具体的劳动成果，在确保演出圆满成功的过程中，体验到细节决定成败的严谨态度和默默奉献的集体主义精神。

三、家校社协同共育：拓展劳动教育广阔天地

我们积极构建家庭、学校、社会“三位一体”的劳动教育协同机制，将劳动实践从校园延伸至家庭与社会。

1．家庭劳动教育常态化指导与展示。

“21天劳动习惯养成计划”。学期初，向全体学生及家长发出倡议，制定个性化的家庭劳动合约。内容涵盖内务整理、家常烹饪、家居清洁、物品维修、孝亲服务等。通过“劳动打卡”小程序，鼓励学生每日记录，家长拍照上传、积极评价。班主任定期进行线上指导和温馨提醒。

“家的味道”厨艺展示活动。结合中秋、国庆等传统节日，开展“我为家人做道菜”活动。学生们在家长指导下，从食材采购、清洗切配、烹饪调味到装盘呈现，独立完成一道家常菜。通过照片、视频和文字记录过程与心得，在班级群、校园公众号分享，不仅学会了生存技能，更在烟火气中体悟亲情与感恩。

暑假社会实践成果“博览会”式展评。开学后，举办“劳动创造美”暑期实践成果展。展品包括社会实践调研报告、社区志愿服务证明、研学旅行游记、变废为宝手工艺品、家庭劳动vlog等。通过展板、实物、多媒体等多种形式呈现，并组织宣讲会，让学生讲述劳动故事，分享成长感悟。学校对优秀成果进行表彰，极大激发了学生参与家庭与社会劳动的积极性和创造性。

2．社会实践与志愿服务走实走心。

“重阳敬老·情暖金秋”社区志愿服务系列化．改变“一次性”慰问模式，与李家石桥颐养中心及周边两个社区建立长期服务关系。本学期，各团支部、志愿服务小队轮流前往，活动内容更加丰富深入：除了常规的卫生清扫、节目表演，还开展了“听爷爷奶奶讲过去的故事”口述史采集、“智能手机小课堂”助老助学、“温馨贺卡手工制作”情感传递等。学生在持续性的服务中，与老人建立了深厚感情，对“老吾老以及人之老”有了更真切的体会，志愿服务精神得以内化。

“行走的课堂”主题研学实践．利用周末，在安全保障前提下，组织学生代表走进新区现代农业示范园、知名制造企业车间、港口物流基地、污水处理厂等。学生们亲眼目睹高科技农业的精准作业，感受现代工业的磅礴气势，了解城市运转的保障体系。在专业人员的讲解和简易实操中，将书本知识与社会生产实际相对接，深刻理解“劳动形态的变迁”与“工匠精神”“创新精神”的时代价值，拓宽了职业视野，树立了“幸福是奋斗出来的”实干信念。