为全面落实教育方针和新课程改革方案，客观公正地评价教师的工作业绩，引导教师终身学习，促进教师的专业发展和素质的全面提升，激励教职工的工作的积极性和创造性，依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持育人为本，德育为先，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、评价原则

⒈规范与创新相结合。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。

⒉导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，引导教师发展。

⒊个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，对以班主任为核心的教师育人团队以及教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。

⒋定性评价与定量评价相结合。在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。

⒌过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。

⒍自评与他评相结合。教师评价坚持主体的多元化，在引导教师自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与。

三、教师工作评价指标及分值

㈠职业道德（10分）

⒈遵纪守法（2分）

坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策；遵守《教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，遵纪守法。具有下列情况之一者，本项不得分：

⑴散布对党的路线、方针、政策有抵触的言论；

⑵在各项考试中违反监考守则和阅卷规定者；

⑶私自在校外代课，从事有偿家教者或从事传销买卖股票等第二职业的；

⑷向家长索要财物、乱收费、乱征订、乱推销复习资料或乱摊派商品的。

⒉爱岗敬业（2分）

热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，在学生中具有较高威信。具有下列情况之一者，本项不得分：

⑴不履行岗位职责，完不成教育教学任务或故意不完成工作任务，给我校造成严重损失的；

⑵上班期间酗酒（酒后进教室，找学生谈话等）、在教室内抽烟接打手机者或在办公室上网聊天打游戏的；

⑶不遵守教学常规，工作敷衍塞责，学生和家长满意度达不到80％的；

⑷传播有害学生身心健康的错误思想的。

⒊关爱学生（2分）

关心和尊重每一个学生，保护学生安全，公平、公正、平等地对待学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。具有下列情况之一者，本项不得分：

⑴品行不良，行为不端，侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成校级以上上访的；

⑵因工作失职导致学生安全事故的；

⑶因工作失误导致学生违法犯罪的；

⑷未经学校批准随意撵学生回家，导致意外事故发生的。

⒋团结协作（2分）

服从学校工作安排，关心集体，维护大局，工作积极主动，团结同志，善于合作，并积极与家长沟通交流，圆满完成学校分配的工作任务。具有下列情形之一者，本项不得分：

⑴散布消极言论，惹是生非，严重干扰教学秩序或教学大局的；

⑵不服从学校工作安排，不参加集备、教研和学案编写等集体活动的；

⑶教学中不统一使用教学资源的；

⑷不执行全员育人导师制度，缺少与同事、学生及家长沟通，民主测评认可度达不到80％以上的。

⒌师德修养（2分）

具有较强的事业心、进取心和责任心，以身作则，率先垂范，严于律己，宽以待人，在师生和家长中享有较高威信。具有下列情形之一者，本项不得分：

⑴利用职务之便谋取私利，严重败坏学校声誉的；

⑵安于现状，不思进取，消极怠工，学生满意度达不到80％以上的；

⑶举止粗俗，作风拖拉，有损教师形象，导致学生和家长校级以上上访的；

⑷严重违反《教师职业道德规范》，被校级以上通报或处分的。

以上五项指标的考核采取民主评议的方式进行，由学校干部、班主任、备课组长组成综合考核小组（30％）、级部教师（30％）、学生（40％）共同参与评价，每项得分2分或0分，每学期一次。

㈡工作量（20分）

⒈课时工作量（10分）

每周标准工作量为：周教案个数＋周正课节数＋周末值班节数（统一加4节）。以级部所有文化课教师的周课时平均数为准。完成标准工作量者得9分；工作量超一节加0.3分，最高得10分；少一节减0.1分。任教班数达不到标准工作量，但经学校同意兼做其他工作，并视为标准工作量者，得9分

⒉管理工作量（5分）

⑴班主任（5分）

根据政教处、级部对班主任出勤、班级常规管理和班级成绩，分别按2：3：5的比例，以级部为单位，划分三个等级，前1／3得5分，中1／3得4分，后1／3得3分。

⑵备课组长（3分）

根据教务处和级部对备课组集备，教学研究、工作业绩的检查情况，以级部为单位划分三个等级，前1／3得3分，中1／3得2.5分，后1／3得2分。教研组长取三个年级同学科备课组长的平均值。

⒊出勤（5分）

全勤得6分。每学期病事假三天以内不扣分，从请假第4天起，事假每节扣0.1分，病假每天扣0.1分（婚、丧、产、函授除外），迟到、早退每次扣　0.1分　，旷工每节扣1分，每天按8节计算。

学校（级部）例会、集会、监考阅卷、政治学习、教师培训、早晚自习和双休日值班、参加校外活动，以各级部、处室或学校统计为依据。每无故确岗或缺席一次扣1分，请假1次或1节扣0.1分，直到扣完5分为止。

㈢工作表现（20分）

由部门分管主任组织评价组按阶段评价。

⒈导师指导学生（4分）。根据全员育人导师制试行办法，按受导学生民测评价，位居前1／3得4分，中1／3得3.8分，后1／3得3.6分。

⒉教师备课评价（2分）根据检查结果分等计分，A等2分，B等1.8分，C等1.6分。最后以检查次数的平均分计入。要求：

⑴备课程序设计合乎要求：教学目标符合课程标准和学生实际；导入新课，创设教学情境；重难点突出，详略得当，教学思路清晰；有课堂小结，注重知识的归纳总结，拓展升华；有作业布置；有板书设计，布局合理；写教后反思与调整教学策略的思考。

⑵教法、学法得当，能提高效率。

⑶周教案数足量。

⒊课堂教学评价（6分）

（1）组织学生对教师的课堂教学进行民主评议，民测成绩位于班级前1／3、中1／3、后1／3者，分别计3分、2.5分、2分。

⑵根据胶南一中高效课堂评价标准，以级部为单位开展人人达标活动，分六档计分，位居级部前六分之一计3分，每降低六分之一位次递减0.2分；开展课堂教学比武，以年级备课组为单位分档捆绑式计分，位于级部前1／3、中1／3、后1／3者，分别计3分、2.5分、2分。

⒋听评课评价（2分）。听课节数每学期不少于20节，没少一节扣0.1分。教学过程及随堂评析记录认真详细，没有注明听课时间、节次、授课人、授课班级和听课记录的视为无效听课。学校、级部、备课组举行业务活动，每少1次扣0.1分。

⒌作业布置与批改评价（3分）。每学期组织两次学生民测，民侧按A等3分、B等2.5分、C等2分赋值计算。

⑴以学生书面作业为准，当天有值班任务的学科，每科每天布置作业不超过40分钟，其他学科每科每天布置作业不超过20分钟。

⑵批改记录细致认真，做到全批全改。

⑶作业次数为正课节数的70％；批改及时，有二次批改。

⒍导学案评价（3分）。每学期组织两次评比。学案数量参照标准为：上交学案个数除以该学科半学期课时总数。民侧按A等3分、B等2.5分、C等2分赋值计算。

⑴形式合乎要求：注明编制人、审核人、学案类型、编制时间；符合本学科基本模式；有电子稿并及时上交；

⑵有重组选择；

⑶有使用、有检查；

⑷学生利用率高。

㈣专业发展（10分）

⒈继续教育（4分）

每学年继续教育学分登记满20学分计1分；每学年参加学校及以上组织的教育反思、课题研究等活动计1分；在暑期远程研修中，按规定参加计0.5分，研修组长、获得优秀指导教师、优秀学员的计0.5分，研修中被通报一次，减0.2分，减完1分为止；每学年参加学校及以上组织的征文、演讲、教育反思、课题研究等活动中，获得区（市）级以上奖励计1分，校级三等奖以上计0.5分。以上各项累计积分，最高4分。

⒉发展成果（3分）

⑴在国家、省、地市级正规报刊上发表学校课题研究论文、教育教学论文，在学年考核中分别计2、1.8、1.5分，级别由学校组织的学术评定委员会认定。

⑵参加国家、省、市教材编写、修订的教师，出版个人教育教学专著，第一作者在学年考核中计1分。

⑶代表学校在上级教育主管部门组织的优质课比赛或比武活动中，获得地市级二等奖以上或市级以上教学能手的，在学年考核中计2分；获区级一等奖、区级教学能手或青岛市公开课、校级观摩示范课的计1分；区级公开课、青岛市研究课、城乡交流课及名师开放课堂，在学年考核中计0.5分。

以上三项累计积分，最高3分。

⒊课程开发（　3分）。

⑴学年初，每位老师结合自己的专业特长提报拟开设课程题目和课程内容简介，符合要求，得0.5分；

⑵针对拟开设课程，学期初制定出9课时以上的教案，得1分，学校提倡教师合作开发，由参与者据实分配得分。

⑶学校课程开发评价小组依据教师申报和学生选课意向，确定出每学期校本课程开发实施教师，并按照实际上课节数和学生数计分。若班内学生数为20—60人，学生评议达优秀等级，每课时计0.1分；若学生评议达良好等级，每课时计0.08分；若学生评议达合格等级，每课时计0.06分；若学生认可率60％以下，不得分。若班内学生数为60人以上，学生评议达优秀等级，每课时计0.15分；若学生评议达良好等级，每课时计0.12分；若学生评议达合格等级，每课时计0.09分；若学生认可率60％以下，不得分。

注：该项得分最高不超过3分。学生认可率80％以上为优秀，学生认可率70％—80％为良好，学生认可率60％—70％为合格。

㈤育人效果（20分）。

⒈班级常规（8分）：每学期根据班级常规成绩，班级成绩位居级部前1／3、中1／3、后1／3者，所在班级任课教师分别计8分、7.5分和7分。

⒉习惯养成（4分）

⑴行为习惯（2分）：重视学生思想品德的教育，落实精彩人生德育工程，注重学生良好行为习惯的培养，课堂教学渗透德育，学生具有高尚的道德情操、良好的审美情趣和团队精神，与人沟通交往的能力比较强；尊敬师长，遵纪守法，诚实守信，乐于助人，具有高度的社会责任感和正确的价值观。

⑵学习习惯（2分）：教学中重视学习习惯的养成，采取措施培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，重视学法指导和学生非智力因素的培养，落实因材施教，分类推进，全面提高的育人策略，学生养成了良好的学习习惯和学习风气。

⒊身心健康（4分）

⑴体育卫生（2分）树立健康第一的思想，关注和渗透健康教育，重视学生体育锻炼，学生养成了良好的卫生习惯，

⑵心理健康（2分）：重视学生心理健康的指导，采取措施提高学生的心理素质，防范心理问题。学生具有健全的人格，具有良好的自我认知、自我发展和自我完善的能力。

通过组织学生问卷对以上两项指标进行量化评定。

⒋指导学生发展（4分）

⑴学生在教育主管部门举办的学科竞赛中获得国家级一、二、三等奖的，指导教师分别计2、1.5、1分；或者学生公开发表的作品、论文、科技制作和发明，获得国家级、省级、地市级奖励的，指导教师分别计2、1.5、1分。

⑵艺术生体育生参加主管部门主办的各项竞赛，获得国家级、省级、地市级奖励的，指导教师分别计2、1.5、1分。在黄岛区中学生体育运动会或中小学生艺术节中，获得总分第一名或团体一等奖的，指导教师分别计1分。

以上两项累计积分，最高4分。

㈥学业成绩（20分）

由部门分管主任组织评价组，依据终结性学业成绩计算确认。

⒈班级成绩（4分）。根据完成岗位目标的情况评价，完成一本目标得4分，每超1人加0.3分，每少1人减0.3分。

⒉备课组成绩（4分）。依据一本单优率位次评价，位居前1／3计4分，中1／3计3分，后1／3计2分。

⒊个人成绩（12分）。根据终结性测试中的任教班级的学科成绩评价。按一本单优率位次前1／3计12分，中1／3计10分，后1／3计8分。计算有效人数由各级部考核组根据生源状况确定。

四、创新班、中美班考核在本级部系列中单列。

五、音乐、体育、美术、技术等教师
    　⒈分数合成：全校教职工民测分（百分制×15％）　＋　考核组民测分（百分制×15％）　＋　分项考核分（百分制×70％）。　
    　⒉分项考核标准。分值分别为：小组检查（4　分×70％），班主任（2分×70％），例会与升旗（2　分×70％），计划与总结（2分×70％），工作量（10　分×70％），出勤（10　分×70％），专业发展等（10分×70％），学生评议和教学成绩（60分×70％）。

学生评议和教学成绩的考核采用下列办法：

⑴常规检查，每周集中检查　1　次，每查出　1　个问题扣相应负责人　0.5　分。音乐、美术、微机：重点检查各室的物资管理、使用、卫生等。体育重点检查体育器械的安全与使用。

⑵民主评议（48　分），其中，班主任、备课组长民测（共20分，期中、期末各10分）。学生民测（20分），音乐、微机教师与文化课任课教师民测同时进行。音乐、美术民测特长生。体育民测特长生10分，任教学生15分。干部民测（共8分，期中、期末各4分）

⑶责任追究（2分），在工作过程中出现下列问题，实行责任追究制度，每人次扣　1　分。宣传工作误事、不及时；组织活动不力造成学生人身伤害、情节轻微的；因渎职造成器（械）材、仪器等损坏或丢失的；学校举行重大活动如集会、演出、带操、电视会议等出现失误的；因工作失误给学校和师生造成不可挽回损失的。　
  ⑷各类竞赛（　10　分），参加黄岛区及以上组织的各类大型比赛（市运动会、市艺术节等），获团体总分全市第一名得　10　分，第二名得8分，第三名得5分，第四名及第四名之后不得分。学年内没有比赛任务的，以其他教师的平均分计。

⑸对音体美微教师考核时，除进行原来的民测外，还要增加干部、备课组长、班主任对相应处室部门的民测，对相应处室部门民测成绩计于对相应人员的考核。

⑹成绩计算方法为：个人民测占50％，部门考核占50％。

六、非教学人员工作评价指标及分值

㈠职业道德（10分）：同教师工作职业道德评价办法。

㈡工作表现与效果（70分）

说明：

⒈此项考核实行民测，每学期期中和期末各进行一次；

⒉民测权重分配：学校教代会成员民测30％，学校干部民测30％，班主任、备课组长30％，考核组内民测10％。

⒊赋值：A＝10  B＝9  C＝8。

㈢工作量与出勤（20分）

⒈工作量（15分）

⑴管理工作量（0.5分）：依据本处室工作人员工作表现与效果民测成绩的平均值排序，位居前1／3、中1／3、后1／3的，部门负责人分别计0.5、0.4和0.3分。

⑵基本工作量（14.5分）：能圆满完成工作任务计14.5分。

⒉出勤：（5分）

每学期病事假三天以内不扣分，从请假第4天起，事假每节扣0.1分，病假每天扣0.1分（婚、丧、产、函授除外），迟到、早退每次扣　0.1分　，旷工每节扣1分，每天按8节计算。

学校（处室）例会、集会、培训，以处室或学校统计为依据。每无故确岗或缺席一次扣1分，请假一次扣0.1分，直到扣完5分为止。

七、凡有下列行为之一者视为不合格教职工

⒈体罚、变相体罚学生或歧视差生、导致学生失学、出走，造成恶劣影响的；

⒉故意完不成教育教学任务，或因工作失职，造成严重教育教学事故或安全事故的；

⒊从事有偿家教、买卖股票、传销，向家长索、拿、卡、要造成恶劣影响的；

⒋罢工罢课、聚众闹事、集体上访、无理取闹、威胁领导，干扰正常教育教学秩序造成不良后果的；

⒌违反规定向学生乱收费、乱推销复习资料造成不良影响的；

⒍擅离职守，连续旷工三天以上或一年内累计旷工五天以上的。

八、评价的实施办法与评价结果的使用

⒈成立教职工管理评价领导小组和教职工管理评价工作小组。工作小组中的教职工代表随机产生，不少于本组处室部门人数的20％，所在处室部门负责干部全部参与。工作小组的职责是：一是组织实施评价；二是公示评价结果；三是负责申诉处理。

⒉本办法适应全体教职工。

⒊民测计分办法：全体教职工民测，去掉5个最高分和5个最低分，取其他人的平均值；级部教师民测和班主任备课组长民测，分别去掉3个最高分和3个最低分，取其他人的平均值；干部民测和考核组民测，分别去掉1个最高分和1个最低分，取其他人的平均值。

⒋评价分学期进行，两个学期的平均分为学年度评价得分。

⑴如果两个学期岗位不同，年度评价以第二学期岗位为准，第一学期分数以相同位次比折合到第二学期；

⑵一个学期因各种原因工作不满两个月，本学期不参与评价，学年总评不能定为优秀等级。满两个月参与本学期原岗位评价。

⑶若无正当理由不参加评价，其评价结果为零。

⒋评价结果的运用

⑴作为教职工年度考核的依据（年度结束，学校根据上级要求按比例分配给高一、高二、高三、音体美技术、非教学人员和中层干部六个考核系列考核等次数额，其中三个级部按目标达成度第一名增加一个名额，第三名减少一个名额）

⑵作为教职工绩效工资发放的依据。

⑶作为教职工评优树先、晋升专业技术职称等的依据。

本办法自公布之日起执行。