一、 指导思想

认真贯彻执行国家教育方针、政策，认真贯彻执行本学期学校工作计划，以德育为先导，教学为中心，教科研为增长点，紧扣内涵发展这一核心，立足教育改革发展，紧扣师生的思想实际，进一步优化课堂教学模式，继续深化教育教学改革，进一步转变教学观念，提高教学质量。以教师队伍和学科建设为抓手，推动学校教学质量提升；以开展团队互促、研修为途径，聚焦课堂，深化学校课程规范建设；以精细化管理落实教研、科研和教学的管理，努力营造追求卓越、敢为人先的工作局面；在课堂实践中提高教师的教学能力，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，全面提升学校学科教学质量，力争使学校的教育教学工作不断规范化。

二、 工作目标

1．管理规范化，将教导处各项规范制度落实到位。

2．质量精细化，以精细化举措保障教学质量，加强教学质量监控，稳步提高教学质量。

3．队伍专业化，本期将统筹部署教导处工作人员，落实具体工作职责，同时以学科组建设为抓手，促进教师专业发展。

三、具体措施

为达成上述目标，将从以下几个方面开展本学期工作：

（一）日常管理有规范

落实教学工作常规管理要求。集体备课和大教研活动，备课组长每周组织集体备课一次，活动做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），而且要有详细的集备教研记录。集体备课的主要内容要有研读课程标准，明确教学要求；安排教学进度；讨论教学重难点及突破方法等。还要求备课组做到“五统一”（统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试）；“八备”（备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备辅导）。要通过集体研讨，精心钻研教材，了解学生，正确把握教学目标，教学目标明确具体、分课时落实。贯彻以学生为本的指导思想。

纪律是学习效果的保证，它也是一个学校校风、学风、班风的反映，所以课堂纪律理应作为学校的重点工作来抓，可和班主任和政治处密切配合；教师要注重课堂45分钟的效率和学法的指导，防止学生做无用功。同时任课教师要根据学情对学生个别指导和辅导，多与学生面批或谈话以更好地保证学生的学习效果，学会与问题学生打交道，课堂上严管，课下关爱他们、原谅他们、帮忙他们；校各级领导需每一天坚持走廊查课，推门听课，及时表扬表现优秀的教师，以激励教师。定期进行家长开放日进课堂活动。

教学常规检查、推门听课常态化。干部每周听推门课至少3节，各学科组长本期至少听组内教师随堂课2节，并及时交流反馈，使干部教师听评课常态化。对教师的听课、备课在每周固定时间检查的基础上增加随机抽查。开学初教导处继续开展教学常规强化月，引导教师切实把握好教学流程，规范教学秩序，打造高效课堂。要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。规范教学过程，对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收、学科竞赛等提出明确要求，年级每周进行检查反馈，着力抓好常规中的“细节、过程、规范、态度、创新”这五个环节的管理。

（二）教学质量有监控

日常做好学生作业监控，作业精选，做到“四凡是”，凡是布置学生做的作业，教师必须先做，在做中体会和选择；凡是课前预习，必须成为学生课外阅读的一次训练，而不是放羊式预习；凡是学生作业，教师应及时批改，让补缺补差更有针对性；凡是学生订正，必须做到面批面改。作业精心设计、增强实效、减轻负担。分层作业着眼中间生，适应不同发展程度的学生。作业形式要讲求多样化，优等生可做些拓展性的、实践性作业。学困生低起点、小步走，可做些机械的作业。每周进行周检测，由备课组长组织组内老师依据学生学情精准命题，以考促学，保证学生学习知识点周周清，不留知识死角。借助畅言智慧课堂精准统计错率，把握学情，切实提高讲评效率、效能。其间以各教研组为单位，根据教学进度进行有针对性的抽测，特别要求抓好各科试卷分析报告的落实，充分发挥检测的功能。

做好学生自习、早读辅导监控。自习、早读辅导要覆盖全体，重点关注。学习辅导要侧重于学习信心不足或有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，勤表扬，提问优先，让他们在学习互动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。在课后多帮助，无报酬地进行针对性地补课，做到天天清。

（三）教师专业有提升

开学前做好本学期培训规划工作，开学第一天培训、常规要求培训、青年教师培训等，力争在培训中提升自信，在学生面前展现学校教师的风采，深度研修提升学术能力。开学初，各备课组围绕研修计划开展不少于两次的专题研究活动；各备课组要形成平时随时研，每周重点研的教研氛围，做到“四个一”：每月一次，认真做好教师业务考试。每月一次，进行教材分析，把握教材的重、难点，共同探讨如何突破。对每月一次的教学和考试质量，作精心的评估和分析，分析以学生良好的学习习惯为目标，从教师的教和学生的学两方面展开。每月一次选择重点课例进行集体备课。聚焦课堂，深化课程改革，加强课堂教学实践活动。各学科备课组要制定备课组活动计划，开展“四课”活动，认真组织开展“四课”（备课、说课、上课、评课）活动，听别人的课，想自己的课；上自己的课，想别人的课。备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备’（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。本学期将在期中、期末对教案进行例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查促进教师成长和能力提高。每人一学期至少担任集体备课两次中心发言人，研讨课程实施中面临的各种具体问题，把学习、设计、行为、反思贯穿始终，积累课例。

（四）课堂教学有质量

本着向课堂要质量这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。继续积极开展教研活动，大力推进课程改革，开展教师达标课、青年教师互动课活动、精品课展示活动，推出精品课向全校教师实行公开展示，培养年轻教师课堂教学素质和水平进一步走向成熟。坚持一切为教育教学服务的思想，以教学工作为中心，为教育教学服务，为教科研服务，为师生服务为宗旨，努力为师生创造了一个良好的工作和学习环境。贯彻执行国家教育方针、政策，坚定执行“以创新之教育　培养创新之人才”的办学理念，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的工作原则，积极探索教学督导工作的新思路和新方法，采取更多有效措施加强教学质量管理，全力促进年级各项工作在新学期稳中有升，教学质量全面提高。

（五）加强对图书馆、实验室和专用教室的管理

（1）教材征订。教务处将加强对中学教学用书选用和征订工作的管理，严格按照省教育厅审订的教学用书目录进行征订。学校教辅读物按照教学用书目录进行选订。

（2）制订图书资料配置原则，定期收集并分析师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息，及时补充更新图书和资料的配置。

（3）高度重视实验教学，适当更新和补充实验设施，开足演示、分组实验，注重学生动手能力的培养和研究，不惜探索改革实验。

本学期，学校将用脚踏实地的坚定笃行，且学且思的潜心钻研，且教且研的教育情怀，力争提质增效，构建高效课堂，将培养学生核心素养落到实处，助推学校高品质高质量发展，为打造一所具备对话世界能力的学术型学校贡献力量！