青岛西海岸新区第九高级中学五年发展规划

（2024年8月﹣2030年7月）

一、　指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，打造优质特色多元的高品质学校，为加快建成中国特色社会主义教育强区贡献力量。

二、规划背景

教育是一项面向未来的事业。当前，随着国家教育政策持续推进，人民群众对优质教育的期盼不断提高，普通高中学校正处于提质升级、全面提升的关键阶段。＂十五五＂时期（2026－2030年）是我国实现第二个百年奋斗目标第一阶段任务，也是我国迈向2035年基本实现现代化的关键时期，在这一特殊环境和使命下，教育高质量发展的重要性不言而喻。新时期，普通高中学校教育发展愈发迫切，课程改革、教学方式、育人模式、学校治理等各方面都面临新的任务和更高要求。与此同时，学生的成长方式更加多元、教师的发展诉求更加复杂、社会对教育的关注更加深入，学校既有的发展基础已难以满足新的教育生态要求。立足新时代、对标新要求、回应新期待，学校必须以更清晰的思路、更务实的举措，推动高质量发展走深走实。

三、存在问题

优质生源吸引力需进一步强化，招生工作应精准深入开展。新建校和地理因素的影响，优质学生数量相对少，优质教育资源稀缺，学校面临高质量发展压力。干部年轻化问题突出，随着大量年轻干部上岗，管理能力与业务水平亟待提升；建校以来每年新进二三十名新教师，未来几年青年教师将成为教师队伍的主要力量，青年教师的培养和快速成长亟待解决。学校课程体系的宏观布局与建设需进一步加强，各课程以学科逻辑为主导的内容组织方式亟待调整，课程的过程管理与有效评价方式有待优化。智慧教育改革需进一步深化，教师信息技术水平有待于提升。网络信息与技术的更新，更需要充分发挥学生的自主学习、独立思考、合作探究的潜能，强化教师指导的效能，激发学生的制度与机制需进一步优化。应试教育的大环境下＂唯分数＂的评价方式给教育改革带来很大压力。

四、主要目标及方向

二十届三中全会强调：＂教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革＂。促进高中多样化有特色发展、建设高质量的教育体系、实现教育现代化已经成为普通高中教育综改革的必然选择。结合以上政策，我校将未来五年发展中，坚持＂一个理念＂、突破＂两项重点＂、推进＂四个改革＂，着力打造特色多样化发展的高品质学校，全面提高教育治理的现代化水平。坚持＂立德树人＂教育理念。立德树人体现了教育现代化的方向。习近平总书记强调：＂学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理等各方面的培养缺一不可＂。＂培养什么人＂是教育的首要问题，我校坚守为党育人、为国育才的使命。加强思想政治引领，强化思政课一体化建设，将立德树人的理念贯穿于学科教学；完善＂行知课程＂体系，促进＂五育＂有机融合，构建德智体美劳全面培养的教育体系；推选＂明德少年＂，践行社会主义核心价值观，引导青少年扣好人生第一粒扣子。突破＂强科、培优＂两项工作重点。高质量教育体系是教育强国的重要基石，是教育现代化自身的内在要求。习近平总书记指出：＂要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线＂＂着眼拔尖创新人才的培养，建立国家战略需求牵引的学科调整机制和人才培养模式＂。对标＂高质量＂要求，我校从＂强化学科建设，是建设高质量教育体系的基础＂＂提升人才自主培养质量，是建设高质量教育体系的重心＂两个方面着力，加快建设高质量教育体系。推进＂办学特色化、队伍专业化、教育数字化、治理现代化＂四项改革。深化教育体制机制改革，重点在于健全落实立德树人根本任务的长效机制。结合学校实际，学校将加强教师队伍建设，培养教育家精神；加快数字化赋能教育改革，开辟教育发展新赛道；创建特色高中，推动学校特色化发展；落实党组织领导的校长负责制，提升学校治理的现代化水平。

五、发展目标及发展举措

（一）落实党组织领导的校长负责制，构建现代化学校治理体

1．发展目标

全面提升党建工作水平，理顺党组织领导的校长负责制的管理机制，平稳加快推进学校改革发展，加强干部队伍建设，加强师生思想政治和道德引领，构建高效顺畅的现代化内部治理体系，以高质量党建引领学校高质量发展。

2．具体措施

强化党建统领作用。增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，充分发挥党统领全局、协调各方的作用，统一思想，凝聚力量。强化思想政治引领，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，严格落实＂第一议题＂制度，加强党员干部理论教育培训。加强意识形态阵地建设与管理，牢牢掌握意识形态工作主动权。加强基层党组织建设，发挥好党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。坚持抓全面从严治党工作，贯彻落实中央八项规定精神，健全作风常态化制度、织密群众监督网，加强廉洁从教的道德操守和全体党员廉洁自律意识，自觉落实民主集中制，营造团结协作、积极向上的学校工作氛围。厘清书记、校长的权责关系，全面提升班子的决策力。完善党委会议事规则和校长办公会议事规则，建立工作闭环机制，加强对党委和学校安排布置的工作的督查督办。不断完善三级七中心管理机制，明确学校内部治理的权责关系，提高管理效能；建立健全激励机制，激发教师和学生的积极性和创造力，激发办学活力，形成推动学校发展的强大动力。完善现代化制度体系建设。以问题为导向，以解决突出问题为目的，修订完善各类制度、计划。推进制定干部培训计划、教师学生思想政治培训计划，青年教师培训计划；建立干部培养制度和干部考核制度，修订完善年度考核方案和职称评审方案、绩效分配方案；建立完善班主任、教研组、备课组等组织建设制度。

（二）深化课程教学改革，提升教育教学质量

1．发展目标

通过优化课程体系、创新教学方式、提升教师专业能力，以及关注学生的全面发展，构建高质量的教育模式，为学生提供更加优质的教育资源和学习体验。在新高考、新课程、新评价体系的大背景下，课程与教学改革深入推进，学生选科走班和优生优培模式成型，基于核心素养的校本教材、教参、教辅体系完善，教师教学方式和学生学习方式转变，教科研对教育教学的助推效应明显，教育教学成绩继续位列全区前列，名师名班主任队伍不断壮大。

2．具体措施

优化课程体系，构建核心素养导向的课程结构。深化课程改革，以学生核心素养培养为目标，重新设计课程内容和结构。推动学科间的整合与融合，开发跨学科课程，培养学生的综合运用能力。增加实践性课程比例，如　STEAM　课程、项目式学习等，提升学生的动手能力和创新意识。创新教学方法，提升课堂效率与学习体验。推广翻转课堂、混合式教学、探究式学习等新型教学模式，激发学生学习兴趣。建设智慧教室，利用　AI　技术、大数据分析等工具，实现精准教学和个性化学习支持。鼓励教师设计真实情境下的学习任务，让学生在解决问题中提升能力。提升教师专业素养与教学能力定期组织教师培训，提升教师的学科知识深度和教学设计能力。建立＂名师工作室＂，通过示范课、教学研讨等方式，促进教师团队的专业成长。鼓励教师参与教育科研，形成教学成果，推动教学实践与理论的结合。加强课程资源开发与共享。开发校本课程资源，结合学校特色和地方资源，设计具有针对性和特色的课程内容。建立课程资源库，实现优质资源的共享与循环利用，提升教学资源的使用效率。建立多元化的教学评价与反馈机制。推动从传统的考试评价向多元化评价转变，注重过程性评价和能力导向评价。定期开展教学质量评估，通过学生反馈、教师自评和同行评价等方式，优化教学方案。建立学生学习成长档案，记录学习过程中的表现与成果，为个性化发展提供依据。

（三）立足新时代，培育卓越教师

1．发展目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻《新时代基础教育强师计划》要求，在学校原有的＂五级六维度＂教师培养模式之上，构建＂师德为先、能力为本、创新为翼＂的教师发展体系，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。到2030年，实现师德考核优秀率100％；青年教师入职3年达标率100％。通过强化师德师风、提升专业素养、优化队伍结构，推动学校教育教学质量迈入区域前列，成为教育创新与人才培养的示范高地。

2．具体措施

强化师德师风建设，筑牢立德树人根基。将习近平总书记关于教育的重要论述纳入教师培训必修课程，建立＂党史学习教育常态化机制＂，引导教师增强＂四个意识＂、坚定＂四个自信＂；同时严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，完善师德考核负面清单，对参与校外培训、有偿补课等行为实行＂一票否决＂并纳入全国教师管理信息系统备案，将师德表现与职称评审、评优评先直接挂钩，实行师德失范＂黑名单＂制度并定期公示考核结果。搭建分层培养体系，推动教师专业进阶。针对新教师实施＂双导师制＂（学科导师＋德育导师），签订《师徒协议》并每月开展教学常规考核与班级管理实战演练，要求入职3年完成《教学反思日志》《学生个案分析》20篇以上；创新培训模式，赋能教师数字素养。实施＂五年360学分＂制度，明确规范性培训、校本研修、自主学习的学分要求，将学分与职称评审、绩效奖励挂钩，对未达标教师暂缓评优评先；每学期聚焦课程思政、新高考改革等前沿领域邀请专家开展专题培训，组织教师参与省级＂教学成果孵化营＂以推动理论向实践转化。深化教育科研，构建学术型教师队伍。鼓励教师组建交叉团队攻关重点课题，建立＂课题申报﹣中期检查﹣成果转化＂全流程指导机制，计划5年内培育市级以上课题5项；对发表核心期刊论文、获得省级教学成果奖的教师给予专项奖励，将科研成果纳入职称评审＂加分项＂，每学年出版《校本课程案例集》推广优秀教学模式。

（四）落实立德树人，引领学生创新多元发展

1．发展目标

涵养学生健康意识，让每日一小时锻炼成为发展常态；具备至少一项运动技能，守护澄澈明眸；以《国家学生体质健康标准》为尺，让强健体魄托举少年向阳生长。用健康知识点亮学生成长之路，让疾病预防常识成为学生随身铠甲，在生活与卫生的好习惯中积淀素养，为学生生命成长夯实身心基础。让学生深植党史国情根脉，铸牢共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想；内化践行社会主义核心价值观，厚植家国情怀，凝聚民族认同，涵养社会责任与集体意识，兼具国际视野。着力培育学生自尊自信之品格，涵养自律自强之意志，铸就尊重他人之胸怀，厚植乐观向上之心态，让健全人格成为青春远航的坚实根基。以公民意识培育为核心，引导学生深植珍爱生命之念，恪守遵纪守法之则，厚植诚实守信之德，践行团结友善之行，让向善向美成为青春成长的鲜明底色。

2．具体措施

坚持立德树人根本任务，确立学校德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，增强＂四个自信＂，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的评价。客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，将其作为学生综合素质评价的重要内容。建立全员育人机制，完善志愿班主任制度；建立全程育人机制，修订学校德育体系，提高校园文明水平；完善导师制，精准育人。健全全面育人长效机制，通过家长学校、家长委员会、家长会、家访等途径，密切家校联系，形成教育合力。发掘驻地相关部门、组织和科研院所资源，多方联动机制搭建社会育人平台，实现社会资源共事共建。突出德育实效，推进智育创新，注重体育健康，重视美育熏陶，加强劳动教育，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。促进共青团组织稳步健康发展，稳步推进三会两制一课，加强智慧团建和团员学生档案管理，引导团支部特色活动的组织和发展，提高共青团的吸引力和凝聚力。进一步健全学代会制度和学生选举制度，健全志愿服务组织和制度，助力学生志愿服务精神的养成。

（五）推进智慧校园建设，赋能教育教学高质量发展

1．发展目标

夯实基础设施建设，强化信息化管理平台和资源平台应用，健全网络教学资源体系，高效使用各类数字教育教学资源，实现教育教学、学校管理等方面与信息技术深度融合。以专项课题为引领，构建起完善且富有特色的本校人工智能教育体系，形成多样化的人工智能重点应用场景，形成一系列可复制、可推广的人工智能赋能高中教育教学的创新践案例与成功经验。创新智慧校园发展，打造智慧校园特色，将学校打造成为设施先进、资源丰富、应用高效、管理智能的智慧校园典范，全面提升教育教学质量和学校管理水平，培养具有创新精神和信息素养的新时代高中生。

2．具体措施

优化网络架构，满足师生日常教学、办公及在线学习对网络的需求。为所有教室安装海信白板，所有教师配备个人办公电脑；在开放阅览室设置　AI　学习区域。推进资源建设和应用，新建一个录播教室，为学校老师完成数字化课堂评比提供硬件支持；完善人工智能设施建设，建设　AI　实验室，建设多功能创新实验室。开展分层分类培训，组织全体教师开展人工智能教育教学实践。组织骨干教师和青年教师开展基于人工智能赋能的新型课堂赛课。鼓励教师结合本校教学实际和学生特点，自主开发校本网络教学资源，如微课、精品课程等，并上传至学校教学资源库，形成具有本校特色的教学资源体系。更新和完善本校学科资源库，加强对教学资源库的分类管理和标签设置，提高资源利用效率。全学科开展＂人工智能＋智慧备课＂和＂人工智能＋精准指导＂应用场景的探索与研究，重点推出一批成果突出的试点与示范学科。全学科探索＂人工智能＋精准指导＂典型应用模式；构建高中差异化教学模式学科资源库；初步形成数字赋能课堂质量提升指导方案，形成智慧作业精准管理策略。全学科全面推广体现高中差异化教学模式的数据分析模型，重点打造一批数据赋能的优势学科教研组；重点推出一批人工智能教学典型示范，形成数字化赋能教学模式；建立人工智能教学研究共同体；完善数字赋能课堂质量提升指导方案；完成全学科人工智能教育重点多应用场景的建设，形成具有我校特色的数字化教育特色应用场景；实现典型人工智能教学模式优化与推广。

（六）实施心理健康教育，构建＂大心理教育模式＂

1．发展目标

落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023－2025年）》要求，构建＂大心理教育模式＂，形成＂学校﹣家庭﹣社会＂协同育人格局。聚焦学生心理健康素养提升、教师心理健康支持体系完善、家校社协同机制健全三大核心任务，促进学生德智体美劳全面发展。

2．主要措施

五育融合构建心理健康教育课程与活动体系。创新＂五育融合＂育人路径：通过体育锻炼增强心理韧性，确保学生每天校内外各1小时运动时间；依托美育实践活动温润心灵，开展心理剧、艺术疗愈等特色项目；融入劳动教育培养责任感，组织社区志愿服务、农耕实践等活动。依托＂心理健康教育月＂＂全国大中学生心理健康日＂等节点，开展心理主题班会、知识竞赛、同伴互助等活动，营造全员参与的校园心理文化氛围。数字化赋能心理健康监测与预警机制。建立＂筛查﹣评估﹣干预＂全链条工作体系，采用符合我校学生特点的测评工具，每学年对全体学生开展全覆盖测评，同步建立电子档案并动态更新。依托信息化平台构建四级预警网络：班级心理委员每日观察并记录学生动态，发现异常及时上报；班主任每周汇总分析班级情况，对重点学生进行谈心疏导；心理教师每月评估预警数据，制定个性化干预方案；学校每学期召开专题会议，统筹高风险学生管理。对高风险学生实施＂一人一方案＂干预，强化医校协同，对超出学校干预能力的个案及时提供专业治疗。分层分类强化心理健康师资队伍专业发展。实施＂三阶梯＂培养计划：面向全体教师开展心理健康教育必修课，每学期至少1次专题培训，内容涵盖教育心理学、危机干预基础等模块；对班主任、德育干部进行危机干预专项培训，纳入继续教育学分管理；选拔骨干教师参与国家级研修，支持开展课题研究并将成果转化为教学实践。建立教师心理健康档案，通过心理沙龙、压力管理工作坊等形式缓解职业倦怠，提升教师心理育人能力。多维协同深化家校社育人网络。以＂教联体＂模式整合资源，构建＂学校主导、家庭尽责、社会参与＂的协同机制。建立＂全程超前伴随式＂家长培训体系，每学期至少开展1次心理健康专题讲座，通过线上平台、家访等方式实时沟通学生心理动态，指导家长营造和谐家庭氛围。与社区共建心理健康服务站点，开展亲子活动、心理健康义诊等项目，为学生提供社会实践基地。依托区域心理辅导中心，联合专业机构开发家庭教育指导课程。

（七）强化培优措施，提升人才自主培养质量

1．发展目标

建立独立完善的创新人才培养管理机制，理顺教学、教师、学生管理与年级的关系，建立垂直质量管理机制，形成集中力量办大事的教育合力；构建适合创新人才发展的培养体系，深化三个＂一体化＂培养，保障创新人才成长的质量与数量。

2．具体措施

优化导师制管理模式，促进学生全面发展。成立由班主任、学科教师、心理教师专班，对重点学生从家庭、学习能力、心理进行综合评判，选好苗子，配备双导师。班主任为第一导师，负责心理、学习、生活的全面指导。根据学生的学业水平情况综合分析，选出相对薄弱的学科老师作为第二导师，从学生学习方面进行长期跟踪指导，促进学生薄弱学科成绩提升，有效提高学生的学业水平成绩。探索积极、高效、和谐的课堂模式。为促进老师的专业成长，向教育家型教师发展，每周老师要听同学科教师的课至少两节，相互学习促进。同时，每学期至少安排两次外出学习活动，走进名校，同高水平专家沟通交流学习，不断提高教育教学水平。建立尖兵教师培养评价机制，从近年入职我校的优秀的新教师进行重点培养，从思想、专业成长、生活等方面进行全面培训指导，壮大我校培养拔尖创新人才教师后备力量。同时注重对老师的人文关怀，多和老师交流，了解老师的诉求及困难，学校层面尽最大努力解决老师的后顾之忧，让老师们安心教学，爱岗敬业。开好班级教师联席会，对尖优生细致分析，精准指导，做好一生一策，工作措施落到实处，并长期跟踪培养。做好教育教学常规化管理制度的落实，开好周例会，对学生方面，教学方面出现的问题及时反馈，狠抓学生学习习惯，促进学生全面发展。探讨多元化发展路径和培养策略，做好生涯规划指导，包括对家长的培训，获得家长全面支持，丰富活动，激发学生内驱力。在学校组织的活动基础上，组织适合尖优生的相关活动，促进学生全面发展。

（九）做好服务保障，打造平安和谐校园

1．发展目标

加强后勤管理，完善各项管理制度，做好器材设备、生活设施的保养维修，确保学校正常运转，为教育教学提供优质服务；加强安全管理，确保无重大事故发生，建设平安校园。

2．具体措施

在基础设施与环境提升方面，将着力改善办学条件，包括为学生宿舍安装空调、重新规划地下停车位、新开通充电桩、车库出入口设置凸面镜、设置拐弯警示桩、完成2号和3号教学楼连廊的改造等；持续开展校园绿化、美化、亮化工程，加强生态园与绿化景点管理，建设生态校园；同步推进＂智慧校园＂工程，实现监控全覆盖与升级、建设智能实验室、扩容数据中心，提升校园信息化智能化水平。财务精细化管理与效能提升是重要保障，我们将深化节约型学校建设，严格执行各项经费、收费、报销、接待及教辅征订制度；强化预算管理，坚持＂量入为出、收支平衡、保证重点、统筹兼顾＂原则，于每年11月底前完成下年度预算编制，为决策提供精准支撑；严格资金管控，实行＂先预算、再审批、后办理＂及报销＂联签＂制度，加强过程监管和关键环节审核，年终报告资金使用情况并接受监督；规范执行政府采购规定，确保设备、货物及服务采购的公开、公平、公正。食堂运营优化聚焦安全与服务升级：坚决筑牢食品安全底线，落实＂明厨亮灶＂，强化从食材采购溯源到加工留样、餐具消毒的全链条监管，加强从业人员培训与健康管理；着力提升供餐质量与营养水平，引入专业营养师指导制定科学带量食谱，增加特色窗口和营养套餐等花色品种，推广健康烹饪；改善就餐环境与服务流程，建立畅通的反馈渠道及时响应改进。校园安全综合治理体系构建是重中之重，目标是打造＂人防、物防、技防＂三位一体的安全堡垒：完善并定期检查维消防设施、校舍建筑、用电用气及特种设备安全，及时消除隐患，升级高清无死角安防监控系统及周界、一键报警装置；健全修订各类应急预案，严格落实门禁、巡逻、危化品及宿舍管理等制度；协同相关部门定期组织师生进行消防疏散、防暴恐演练及急救培训，提升安全意识和能力；建立常态化隐患排查整改机制，加强与公安、消防、卫健、市场监管等部门的联防联控。在固定资产管理方面，将实现全生命周期规范化、精细化、信息化管理：夯实基础，每年暑假前全面清查确保账卡物相符，明确管理责任；升级管理系统，实现资产从采购验收到报废处置全流程在线动态管理；强化日常维护与科学维保，提高响应质量并延长资产寿命，大型设备专人管理；规范执行国有资产处置规定，探索闲置资产调剂共享机制；定期分析资产数据，为资源配置和更新决策提供依据，确保资产底数清、责任明、使用高效、处置规范。总务处将致力于通过系统化、精细化的管理和持续投入，为学校高质量发展营造安全、舒适、高效、绿色的校园环境，提供坚实可靠的后勤保障。

五、发展规划的保障体系

（一）组织保障

学校建立以校长为组长的领导小组，统筹学校未来的发展与建设工作。进一步完善校长负责制，建立健全相关配套措施。发挥党委在政治上的监督、保证作用。加强工会参与管理的作用，定期召开教代会，实现学校的民主管理。成立校级自查评估小组，通过项目督查，及时调整和改进，确保规划的落实。

（二）建立自评机制

1．成立校级自查评估小组组长：薛金基，副组长：王维华、高玉国、翟成蕾、孙坤明、于庆杰、丁世伟，成员：逄淑华、董玉伟、王明光、王庆梅、李乐建、家委会代表、学生代表。

2．每学期总结本学期工作并制定新学期发展计划

3．加强过程监督自查评估小组定期对计划的实施进行督导评估，确保各项指标的完成。各分管校长专项负责，各部门中层干部具体落实，每学期末对学校计划进行过程督导评估，找出存在的问题，提出整改措施。