鉴往知今，才能蓄势待发；谋定而动，方能行稳致远。本学期教务处在学校党政班子的正确领导下，紧紧围绕学校提出的“改革规范、精致管理、提升品质、寻求突破”工作思路，脚踏实地、笃行不怠，充分发挥教务处指导监督、整合推进、贯彻落实的工作职责，重实际、抓实事、求实效，创新教育常规管理方式、科学安排教育教学工作，圆满完成了本学期各项工作计划。

一、精细常规管理，促进教学有序开展

1．开足开齐课程，严格执行课程设置。

依据国家课程标准及上级部门的课程计划，教务处精心编排2024－2025学年第一学期学校课表，确保“开齐、开足、开好”各类课程，为学生的全面发展奠定坚实基础。同时，加大日常巡课力度，确保教师严格按照课程表授课，做到巡课有反馈，规范教学行为。

2．加强教学常规精细化管理。

适应夏季高考要求，深化年级管理，专业文化教学由年级统筹安排，落实教学常规日检查、周反馈制度。优化学习时间管理，基础年级早读6：40、初中部晚自习9：10、　高三早自习6：20，晚自习10：00，每周四组织教务例会，做好周总结和下周计划安排，优化年级考核评价方案，落实每周教学常规检查，详细检查教师的教案、听课记录以及作业批改等方面，始终坚持严格精细化管理。积极组织完成各年级寒假学习生活指导，督促编制寒假作业，高三年级组织腾讯会议课堂，强化高考备考。

3．整合教育教学资源，提高优质资源供给。

教材教辅管理：本学期发放学生教材教辅16910本、教师用书296本、备课本56本、听课记录本151本、教研记录本68本；加强收费规范管理，有序完成本学期学生教材教辅缴费工作；规范完成2024－2025学年第二学期的教材征订工作；顺利完成区教体局职教科、普教科对教材教辅、课外读物等相关统计调查和数据上报工作。

信息化资源：本学期共完成校园广播录制播放95段，累计时长2850分钟；完成本学期教学资源的收集备份工作约20.1G、电子存档材料总计约20.7G。

4．加强学籍、档案等信息规范化管理。

学籍管理：严格按照中小学学籍管理规定为364名新生建籍、完成144人次异动处理；出具学业成绩、学历证明、学籍证明、思品证明共184份；完成2024年青岛西海岸新区关于普高、中职学生的事业统计，完成第四季度教育事业统计。

综评系统：顺利完成858名中职生本学期的成绩和评语录入、审核工作和2024级新生综评账号的申请和确认工作。

职普融通：尊重学生基础，推动多元发展。加强高一学生学业规划与生涯规划，摸底普职融通意向学生，推动职普融通工作。本学期高二年级普高转职128人，高一年级90人，为学生高考成绩提升提供了坚强支撑。

5．严谨细致组织考务工作。

高标准、严要求规范组织2024－2025学年第一学期各项考试工作，包括2024年度中等职业学校教育质量监测、2024年度普通高中教育教学质量监测、2024年冬季中职技能考试补考、山东省2024年冬季普通高中学业水平合格考试、第一学期期中、期末教育质量考试、新课标模拟测试以及教资考官遴选、冬季合格考监考等，考务工作各环节安排科学合理、严谨细致、规范有序，高质量完成了各项考试、监考任务。

6．强化服务意识，提供优质教学服务。

在青岛市教师教育信息化管理服务平台为学校178名老师录入了校本培训76学时，记38分B类学分；为110人代理登记2024年公需科目培训30学时，记6分A类学分；为108人代理登记2024继续教育一齐鲁名师名校长名班主任建设工程人选弘扬教育家精神专题培训3学时，记3分A类学分。为128名教师代理登记2024年国家智慧平台暑期培训10学时，记10分A类学分。为5名第三方教师补录2023年校本培训学分24分。

7．高质量完成相关数据统计填报工作。

组织协调各处室采集数据，高质量完成全国中等职业学校管理系统2023－2024学年信息填报；协调各处室完成2024年中等职业学校质量年度报告编制、发布及报送工作；完成2024中职办学条件达标调度表数据上报；顺利完成2023－2024学年全校教师的加班量、超课时量、临聘教师课时量、组长岗位补贴、实习教师补贴等相关数据统计汇总工作，修订《2024－2025学年度音乐学校绩效工资方案》，完成一年又3个月绩效工资发放，充分调动教职工积极性；牵头制定2024年职称评审方案和劳务派遣教师考核方案，加强管理，提升教学效能。

二、强化教学管理，提升教育教学质量

1．科学安排教学计划，提升教学实效性。

各备课组进行充分沟通交流，依据区教学计划，结合学校实际，做出相应调整和安排；根据新艺考政策加大文化比重要求，科学设置专业文化课时比例：高一年级上学期不开专业课，着重夯实文化课基础；高二年级按照文化专业2：1的比例开展教学；高三年级加大专业课时安排，增加周末开放课堂安排。初中部适度增加周末留校学生文化自修时间。同时制定尖优生培养方案。学情分析、名单、努力方向、目标、具体措施、责任人。

2．重视质量监控，创新教学模式。

各年级积极部署，规范组织学业检测，认真完成考试质量分析，对于发现的问题立整立改；组织做2024年高考真题，研读区教科院2024年高考试题解读，明晰考查方向，把握考查方式，明确教学、备考内容，研究教学方法，分解教学任务，寻找成绩增长点；落实三大课型教学模式，新授课采用“学案导学、自主探究、精讲精练、当堂达标”的教学模式；讲评课侧重引导学生自主分析问题、解决问题，提高自主学习能力；复习课侧重引导学生构建知识网络，形成知识体系，培养学生信息整合和灵活应用知识的能力，高三备课组长复习模式课录制。

3．发挥集体备课优势　提升课堂教学质量。

精心组织音乐学校第四届教学节，教务处为学校每一位教师配齐课标、教材、教参，以教研组为单位研读课标，吃透教材，全员参试，100％通过教科院新课标测试；本学期以年级为单位，加大集体备课力度，每周定时间、定地点、定主讲人、定内容组织学科集备，学校4位领导分别挂靠三级一部，明确加强作业批改、教案检查、听评课等教务检查项目，每周备课教学资源及时汇总到教务处；落实高效早读，明确任务，分时段管理，强化晨读纸、教师抽查等落实措施。加强晚自习、周末管理，以“周周清”方式抓落实，两周一次组织阶段性教学质量监测。

3．开展大阅读教学，深化悦读悦美校园建设

召开新学期语文大阅读专题会，在广泛征求意见的基础上完善《大阅读开展方案》，细化要求，提高质量。及时统计图书阅览室需新增桌凳数量，上报并采购本学年新增阅读图书采购目录。周四下午开展语文阅读写作专项训练，同时对每周开展情况进行及时的检查与反馈，进一步扎实推进学生的深度阅读、海量阅读，提升语文学科素养，2024年12月我校获评区级书香校园。

4．深入课堂听课督导、助力提高教学质量。

《音乐学校干部听评课制度》，明确了听评课次数底线要求。学校提倡跨学科听课，课堂形式有开放课、名师展示课、青年教师汇报课、基本功展示课、技能观摩课等，同时鼓励教师积极开展相互间的常规课听评活动。本学期干部参与听课近900节，对于教师授课水平提升、课堂质量改进起到了极大的促进作用。

5．重视研修工作，提升教师教学能力。

教务处积极组织教师参加上级部门组织的各种外出培训活动，并规范外出培训要求，做好校内的二次培训工作。本学期，共组织安排高三教师、基础年级组长到青岛参加一轮复习研讨会、青岛初中英语教研活动等线上线下培训80余次。同时智慧教育测试共抽测学校10人，全员满分，成绩列区第一名；省数字素养线上培训应参训171人，实际参训171人，全部合格，合格率100％。

6．以赛促教，助力教师专业成长。

本学期积极组织学校教师参加“一师一优课”、青年教师基本功比赛等各类课比赛，硕果累累。“一师一优课”活动评选中，10人获推参加市级活动；青年教师基本功比赛中一人荣获市一等奖，2人荣获市二等奖；10人获推区级公开课；区级优质课评选，11人获得区级一等奖，5人获得区级二等奖，其中6人获推青岛市优质课；高中学段“说题”大赛，四人荣获区一等奖，4人分获区二、三等奖。

三、聚焦学科教研工作，提高学科教学实效性

1．改革大教研制度，优化集备制度。

积极开展大单元教学研究，开设大单元教学展示课12节，大单元理念逐渐融入学校教学思想。校级干部挂靠学科教研、年级干部挂靠年级集备，持续提升教研集备质量。教研组每月组织大教研活动，本学期共计4次；备课组，每周组织1次集备活动，本学期共组织280多次集备活动。学校高度重视人工智能教育，依托信息技术教研组，积极推动人工智能课程创建。持续升级校本教学资源库，陆续推出名师课，青年教师展示课，高三备课组长复习模式课。

2．开展校本教材研究，形成学校特色。

邀请青岛教科院李一院长、张宪主任进行校本教研培训。优化数学专题滚动训练模式，充实更新训练材料，并启动数学学科提升计划研究；完成理化生学科学业水平考试校本教材和备考方案新版编辑；持续整合心理健康教育教学内容，加快校本教材建设步伐，制定申报市级心理教育示范校达标计划；高一、高二年级组建教研团队加强小语种（俄语）教学研究；高二年级优化了《学业水平备考方案》；高三年级未雨绸缪，集思广益，编辑第三版高考6学科的《高三必备知识手册　2025版》。

四、加强青年教师建设，促进专业成长。

1．积极组织成立青促会。

为加快青年教师成长步伐，学校成立了青年教师成长促进会（青促会）。通过搭建这一平台，为青年教师提供了更多交流、学习与合作的机会，营造了积极向上的成长氛围。青促会组织成员全程参与支持学校运动会，取得较好效果；组织“我与我的青促会”交流会，统一思想，鼓足干劲；组织成员参加师生同考、新课标考试等活动，通过实战提升青年教师教学水平；

2．成功举办青年教师赛课活动。

赛课过程中，青年教师们展现出扎实的教学基本功和创新的教学理念，各学科组积极参与听课、评课，共同探讨教学方法与策略，有力地促进了青年教师教学水平的提升。

3．圆满完成市“菁英教师”推荐工作。

有序组织2024年青岛市青年教师“菁英计划”培养工程人选推荐工作，经推荐，我校孙凯、许梦云被确定为市级“菁英教师”培养人选。

4．继续推进青蓝工程结对工作。

充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶原则，48对新老教师结对教学，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。

五、积极开展教科研工作，课题研究成果丰硕。

组织制定音乐学校课题实施方案，先后邀请青岛市教科院教研员姜全生、区教科院任萌主任、到校论证指导，加强课题研究，　杜召强校长申报省级课题，同时促进课题研究成果推广和应用。

1．市级课题：本学期完成市级课题结题　3　项，在课题研究过程中，教师们深入探究教育教学中的实际问题，通过大量的调研、实践与分析，总结出具有一定推广价值的研究成果，为学科教学提供了有益的参考。

2．市规划课题：一项市规划课题顺利开题。该课题聚焦艺术教育难点问题，研究团队精心规划研究路径，致力于为教育实践提供创新性的解决方案。

3．区级课题：两项区级规划课题完成立项及开题工作，同时校本课题立项及开题　9　项。这些课题立足学校教育教学实际，涵盖了多个学科和领域，从课堂教学模式创新到学生综合素质培养，从学科教学方法改进到校本课程开发，充分体现了教师们对教育教学的深入思考和探索精神。

4．教科研成果申报：组织教科研成果的申报工作，经申报，我校一项成果获区级教科研成果一等奖。

六、落实五育并举，提升学生综合素养。

1．加强思政教育，教育润人心

为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，本学期高度重视思政课建设，曲佰军书记2次，杜召强校长1次，切实将思政课讲好、讲活、讲透，坚持为党育人、为国育才，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

2．强化科学教育，培养创新精神。

本学期聘任一名科学副校长，采购一批理化生实验器具，进一步落实实验教育，科学教育不断提质。在2024年青岛西海岸新区“快乐科技秀”青少年科技创新大赛中，我校科学幻想绘画取得三个一等奖，科技征文比赛获得一、二等奖各一个。

3．落实人工智能教育，提升数字素养。

学校落实教育部人工智能教育精神，配备人工智能师资，建设完成人工智能实验室，包括硬件设备、软件系统以及网络设施，制定的实验室使用规则和管理制度，确保实验室有序运行。经积极争取，获批教科院人工智能教育教学设备捐赠，进一步加快学校数字化教育的发展进程，为人工智能课程教育开展提供了坚实基础。

4．推进劳动教育工作，完善劳动教育课程体系。

充分发挥学校“向阳农场”劳动基地作用，优化劳动教育教师队伍，指导学生开展秋收劳动；在政教处指导安排下，推动劳动教育日常化、规范化，学生劳动意识和劳动技能获得双提升。本学期孙东主任被评为青岛市劳动教育标兵教师。

七、关注心理健康，塑造阳光好心态

1．学校高度重视，组织领导健全。

学校成立心理健康工作领导小组，建立“校级－年级－班级－寝室”四级心理健康预警协同体系，建强心理危机预防预警与及时干预机制，形成上下联动、齐抓共管的强大合力。

2．师资配备充足，课程安排规范。

学校配备1名专任心理教师，4名兼职心理教师。各年级按照国家规定开设心理健康教育课，间周上课，本学期开足8课时。

3．开展科普宣传，加深心理健康认识。

本学期开展心理健康专题教育共计3次：8月，冯家牧老师为新生做《激活心动力　启航新征程》心理适应讲座，9月高扬老师为心理委员、宿舍信息员开展《“心”光闪闪　“育”见你我》主题培训，12月崔冰老师为舞蹈部学生举行《解读青春困惑　重燃生命焰火》专题讲座；同时通过微信公众号、广播、宣传栏、主题板报等形式开展科普宣教，提升学生心理健康素养。

4．开展心理健康测评，精准开展心理辅导。

学期初，依托青岛市心理测评平台完成对1231名在校生100％覆盖的心理排查，共筛查出存在心理困扰和问题的学生98名，心理教研组跟进开展各级疏导工作，本学期中心共接待来访50余人次，累计咨询时长80余小时。12月份作为样本校参与首次教育部组织的全国学生心理健康监测，教务处制定《青岛西海岸新区音乐学校组织实施方案》，严谨规范有序组织，共抽测学生137人、教师8人，圆满完成此次监测工作。

5．依托精神卫生月，开展多彩心育活动。

10月，学校围绕“共建共治共享，同心健心安心”主题，开展了系列心理活动。如“24项品格优势树”，感受自我的独特，更加悦纳自己；“请留下你的笑脸”，引导同学们关注自己的情绪；组织心理学电影赏析，如《头脑特工队2》《地球上的星星》，提高学生对心理健康的认识和理解；“情绪互诉－－－情绪小卖铺”，有效缓解了同学们日常的紧张焦虑心理。

通过一系列心育课程与活动，学校心理发展中心为学生的心灵成长提供了有力支持，帮助学生掌握心理健康相关知识，正确认识、处理情绪问题，提升心理调适能力。