2024－2025学年是学校新领导班子锐意改革的一年。本学期教务处将坚决贯彻学校“改革创新　精致管理　提升品质　争创一流”的工作思路，牢固树立问题意识、质量意识、精品意识，创新教学管理，打造高效课堂，精致教学服务，以课堂教学为核心，以提升教师教育教学能力为保障，科学统筹，抓落实，勤反馈，做好教学、管理、教研、服务等各项工作，推动教育教学质量提升，助力打造“青音”品牌发展规划。

一、工作目标

本学期教务处将强化五个方面的工作：

1．深化教育教学管理，加强教学过程性指导、评价。

2．聚焦教研组建设，推动教研、教学的有机、高效开展。

3．精心组织开放课活动，打造高效课堂。

4．积极搭建平台，优化培训内容，提升业务学习质量，建设学习型、研究型教师队伍，推动教师专业成长。

5．科学统筹，抓紧抓实抓细高三备考，研究初中部学生测评与教学评价。

二、主要工作措施

（一）严格落实常规管理，确保教学常规工作落地落实。

1．严格执行学校课程计划，基专并重，科学制定课表，保证教学进度，与教学正常开展。

2．坚持教学常规周检查制度，加强对教学各环节的检查反馈，并进行量化管理。

3．严格备课管理，干部挂靠集备，保证教案环节完整；继续实行超周备课制度。确保备课、听评课、作业批改优质保量。

4．加强课堂教学常规管理，督促教师做好学生教育工作和课堂管理，指导年级优化考核办法，向管理要质量。

5．增强问题意识，加强学情研究，明确目标，制定针对性措施，推行全员育人导师制。　

6．继续推广智慧教育的课堂应用，积极研究智慧教学资源的拓展，积极建设校本教学资源。

（二）规范教研活动，营造教研氛围，提升团队水平。

1．扎实开展校本教研、集备活动，落实“四定五备六统一”。以教研组为单位，落实每月一次的大教研活动，教研组长制订教研活动计划；以备课组为单位，确保每周开展一次集备活动，校领导、年级干部挂靠学科，做到每人一学期至少开一节开放课，研究解决教学和教研工作中的实际问题。

2．继续学习研究新高考、新课标、新教材，做全近三年高考题，加强外出学习交流，力求高考备考站位高，方向对，目标准。

3．依托青促会，开展好青年教师汇报课、学校优质课、骨干教师示范课等课堂教学活动，研究课堂教学量化评价标准，做好评课和活动的总结以及资料的整理工作。

4．落实教务干部、年级干部跟组负责制度，涵盖教研、集备、课堂教学、教学常规、教育管理等环节，齐抓共管，群策群力。

5、加强各级各类考试、高考复习策略研究，特别是做好高一学业水平考试、高二年级一轮复习、高三年级文化课备考工作、中职职业技能考试研究，激发集体智慧，打好团体战、攻坚战。

6．推先树优，大力表彰教育、教学成果突出的教研组、备课组、教师个人。指导做好课题申报、研究工作，积极开展课题研究，以教科研促进教师成长，助力提高教学质量。积极组织教师参加各级各类论文评比活动。

（三）聚焦课堂，追求实效，提高质量

1．突出课堂教学地位，深入教学一线听课，了解教学实际，及时跟进指导，提高教师课堂教学效率。

2．研究不同学段、年级学生特点，文化课与专业课并行并重，研究初中部学生考试、教师评价，指导突出重点，做好各年级重点工作。

3．重视学生差异，做好一生一策工作。特别是基础年级的学考困难生、高二的多元发展、高三的目标生、边缘生，立足学生终身发展，因材施教，有效帮扶。

4．继续研究高效课堂模式，基于校情、学情，落实新授课、复习课、讲评课三大课型高效课堂，逐步做好模式课固化工作。

（四）抓紧抓实抓细高三备考，研究初中部教学安排、学生考试、教学评价，提升初中教学质量。

1．加强学生思想教育、目标引领。通过主题班会形式开展思想工作，明确高考目标和日常要求，班主任加强落实。提高碎片化时间的利用效率，加强时间管理，特别是高三要抢抓时间。

2．加强早晚自习、周末实效性管理，细化任务目标；夯实基础知识，重视对知识掌握的检查、落实。加强书面检查、反馈，落实“周周清”，争取人人过关。

3．重视课堂教学的过程管理，提高学生参与度和目标完成度。作业力争全批全改，周测、阶段性检测试题由备课组长负责出题、审定，不得直接下载套题。

4．高三年级对双一流、艺术名校目标学生采取人盯人的学科导师制，细致分析，找准突破点、提分点，确定任务内容，严抓落实，集中力量打品牌攻坚战。

5．做好专业统考成绩公布后和校考成绩公布后两个阶段的单招转化工作，为学生提高更多更适合的发展方向，为2025年高考减小分母，提高录取率。

6．研究中职（初中）课程设置、优化课时设置和教学评价方式方法，规范教学、课堂管理，提高教学质量。

（五）、优化课程校本化实施，建设特色育人课程

1．从课堂育人入手，依托学科教学、社团课程，加强课程评价，促进学生的全面发展。培养学生良好的学习态度、科学态度、交流能力、研究和解决问题的能力。

2．认真研究课程标准和新教材，明确各学科各阶段课程目标、内容、实施策略、资源需求等，围绕课程标准和教学要求，做好教材校本化。

3．贯彻因材施教原则，充分研究学情，进行分层教学的探究与实施，关注分层教学的实效性，及时推广优秀备课组经验。继续研究、落实好小语种（日语、俄语）教学，促进各类学生在原有基础上有所进步，不断探索帮助学生提升学业水平的新路径。

4．组织开展丰富多彩的学习活动。如学科专项竞赛，语文读写专项训练活动。各教研组提前谋划，认真准备，提高活动质量。加强社团课的管理，加强对公益类、社会实践类社团发展的引导；开展班级读书会活动，落实　“悦读　悦美”书香校园建设，明确必读书目，安排读书时间，做好读书指导和要求。

（六）、激发教师专业化发展内驱力，搭建各类平台交流展示

1．有效组织教师读书活动。本学期阅读教育理论书籍1本，每本要有600字以上的专题读后感和1000字以上的读书摘记，其中读后感要记录在《教师个人专业发展档案》中。

2．各教研组要积极营造学习氛围，打造研究型团队；观名师课、听名师讲座，学理论，精业务，提技能，教务处统筹组织各类活动，以赛促教，推动教研活动深入开展。

3．组织参加、开展智慧课堂教学研讨交流活动，进一步推动学校教育信息化从应用走向深度融合创新，优化课堂教学。重点关注智慧课堂知识容量，思维含量、训练密度、课堂提问、课堂效率问题，搭建教师自我展示、相互切磋学习的讲堂，为智慧课堂增值添彩。

4．重视引领教师专业发展，组织教师修订个人发展规划，引领教师将规划和学校新修订的发展规划有机融合，同时做好过程管理和指导，助力教师成长。

5．重视“青蓝工程”结对教师的跟进、指导、管理工作，开展好青年教师论坛和班主任论坛，加大评价力度，做好青年教师业务培训，促进青年教师尤其是青促会新教师的业务成长。