鉴往知今，方可蓄势待发；谋定而动，方能行稳致远。本学期，在校党政班子的坚强领导下，围绕学校“改革创新、精致管理、提升品质、争创一流”工作思路，坚决落实各项工作部署，聚焦教育教学管理与服务核心职责，以精细化管理为坚实根基，立足实际、狠抓落实、务求实效。通过创新教育常规管理模式、科学规划教育教学工作，高效完成了各项既定任务，为稳定教学秩序、提升教学质量提供了有力保障。

一、精细常规管理，筑牢教学运行根基

（一）开足开齐课程，严格执行课程设置

依据国家课程标准以及上级部门的课程计划，教务处高质量地完成了全校2025－2026学年第一学期课表的汇总、编排与发布工作，确保各类课程“开齐、开足、开好”，保障教学工作有序开展。教务处高效响应各级迎检需求，完成了专项课表制作以及时间作息表上报工作。同时，教务处加大了日常巡课力度，确保教师严格依照课程表授课，做到巡课有反馈，规范教学行为。

（二）精细常规督导，有效提升教学品质

适应夏季高考要求，深化年级管理，专业文化教学由年级统筹安排，落实教学常规日检查、周反馈制度。优化年级教师考核评价方案，落实每周教学常规检查，详细检查教师的教案、听课记录以及作业批改等方面，始终坚持严格精细化管理。

（三）整合教学资源，提高优质资源供给

教材教辅管理：本学期完成学生教材教辅30021本、教师教学用书1627本、备课本84本、听课记录本352本、教研记录本66本、免费作业本3580本的发放工作；加强收费规范管理，细致有序完成本学期学生教材教辅缴费工作；顺利完成区教体局职教科、普教科对教材教辅、课外读物等相关统计调查和数据上报工作。

信息化资源：本学期共完成校园广播录制播放60段，累计时长1800分钟；完成本学期教学资源（课件、教案、习题库、教学视频、优秀课例等）的收集备份工作约14G、电子存档材料总计约16G。

（四）规范学业管理，助力学生多元成长

学籍管理：严格按照学籍管理相关规定与流程为394名新生建籍、规范完成31人次异动处理；出具学业成绩、学历证明、学籍证明、思品证明共169份，并按照文件要求进行学校验印、区教体局验印、市职教处验印等工作。

综评系统：在中职班主任的协助下，完成了本学期869名中职生本学期的成绩和评语录入、审核工作。完成普高三个年级的课程计划、学生选课、课程表和学生成绩导入，编制分年级学生填报指南与班主任账号使用指南，通过多轮培训与节点提醒，确保师生熟练掌握填报流程，填报率达100％。针对高三学生毕业关键需求，专项检查体育、艺术学考成绩、通用技术作品上传及必修学分达标情况，及时排查漏报漏填问题，保障学生顺利毕业。

职普融通：严格按照普职融通办理流程，规范完成2024级12名学生从普高至中职的学籍转接全流程工作。同时，已完成2024级8名学生及2025级83名学生的职普融通申请表预处理工作，后续将按既定时间节点推进后续流程，预计2026年3月前全面完成该批次学籍转接任务，为学生高考成绩提升提供了坚强支撑。

（五）精准报送数据，有效赋能科学决策

组织协调各处室采集数据，每周实际实时统计，精确完成2025－2026学年第一学期全校教师的加班量、超课时量、临聘教师课时量、组长岗位补贴、实习教师补贴等相关数据统计汇总工作。顺利完成区教体局职教科、普教科对教材教辅、课外读物和以信息化为名增加学生负担统计调查和数据上报工作。精准完成全国中职管理信息系统2025学年数据填报、异常数据核验及中职办学条件调度表上传。高质量完成2025年度普高教育、中职教育事业统计工作，跨系统协同推进无遗漏。制定各处室分工表，协调推进质量年报编写工作，及时传达上级反馈意见、督促修改完善，按时完成年报汇总上传，全面展现学校办学质量。

二、深化教学管理，提升课堂教学实效

（一）重视质量监控，创新教学管理模式

在日常教学管理工作中，严格落实每日课堂巡查制度。本学期，累计完成文化楼全面巡查46次，并按时提交巡查情况记录表。通过持续推进巡查工作，能够及时掌握课堂运行状况，切实关注日常教学秩序，确保教学活动规范、有序地开展。同时，各年级积极进行安排部署，规范组织各阶段学业检测，并认真开展考试质量分析。针对发现的问题，立即进行整改，高度重视质量监控。此外，在课堂教学中，积极推广费曼课堂教学法，引导学生用简洁明了的方式向他人讲解复杂知识，进而加深其对学习内容的理解与掌握。

（二）强化集体备课，提升课堂教学质量

本学期以年级为单位，加大集体备课力度，每周定时间、定地点、定主讲人、定内容组织学科集备，学校6位领导分别挂靠三级一部，共完成20次开放课、4次大教研活动。明确加强作业批改、教案检查、听评课等教务检查项目，每周备课教学资源及时汇总到教务处；落实高效早读，明确任务，分时段管理，强化晨读纸、教师抽查等落实措施。加强晚自习、周末管理，以“周周清”方式抓落实，两周一次组织阶段性教学质量监测。

（三）开展大阅读教学，深化悦读悦美校园建设

召开新学期语文大阅读专题会，在广泛征求意见的基础上完善《大阅读开展方案》，细化要求，提高质量。及时统计图书阅览室需新增桌凳数量，上报并采购本学年新增阅读图书采购目录。周五下午开展语文阅读写作专项训练，同时对每周开展情况进行及时的检查与反馈，进一步扎实推进学生的深度阅读、海量阅读，提升语文学科素养。

（四）深入课堂听课督导，助力提高教学质量

根据党政领导班子成员工作新分工，学校实行党政领导班子成员挂靠教研组制度，固定性参加大教研、大集备及学科教学质量分析、专业水平测试成绩分析等活动。明确了听评课次数底线要求。学校提倡跨学科听课，课堂形式有开放课、名师展示课、青年教师汇报课、基本功展示课、技能观摩课等，同时鼓励教师积极开展相互间的常规课听评活动。每日坚持发布开放课提醒，保障了听课、评课环节的有序进行。本学期干部参与听课近900节，对于教师授课水平提升、课堂质量改进起到了极大地促进作用。

三、强化学科教研，促进校本特色发展

（一）推进大教研改革，优化集备制度

积极推动费曼课堂教学研究工作，成功开设了45节费曼课堂展示课，费曼课堂的教学理念正逐步融入学校的教学思想体系。校级干部深入学科教研工作，年级干部挂靠年级集备活动，持续提升教研集备的质量。教研组每月组织大型教研活动，本学期共开展4次；备课组每周组织1次集备活动，本学期累计组织320多次集备活动。持续升级校本教学资源库，陆续推出名师课程、青年教师展示课等。同时，每周对各教研组的听课参与情况进行详细的统计与分析，重点关注听课率这一关键指标，通过数据收集、整理与比对，为学校的教学管理工作提供了坚实的数据支撑，有效提升各学科整体教学质量。

（二）开展校本教材研究，彰显学校特色

教务处立足艺术生文化课薄弱现状，统筹英语、数学学科，聚焦团队建设与课程改革双路径，制定《专项提升方案》。强化教研协同，通过师徒结对、集体备课、高考命题研究及分层培训提升教师专业能力；课程优化突出艺术生特点：英语开发分层词汇手册、读后续写指南，数学构建“文化融入＋直观教学”模式，并建立校本资源库；教学实施推行分层教学、小组互助（如英语“帮扶计划”、数学“费曼学习法”），加强限时训练与习惯培养。教务处将持续督促方案落地，推动文化课与专业发展协同增效。

（三）借鉴北京教学经验，深化课堂教研改革

为提升课程领导力，创新课堂教学模式，打造高水平学科团队，本学期教务处牵头，组织　8　名干部及文化课教研组长组成学习小组前往北京开展学习交流活动。通过深入考察，在课堂教学改革、教师专业发展、数智赋能教育、课程体系构建（如北京八中“五维一体两翼”课程）、特色育人模式（如北京小学“五养”教育）、学生综合评价改革（如西安铁一中学“阳光　136”评价体系）以及教研机制创新等方面为我校的高质量发展带回了宝贵经验，为我校下一阶段深化课程改革、优化教学管理提供了清晰的方向与路径。

四、立足学校教学节，推进素养育人实践

（一）聚焦多元活动，搭建教师成长阶梯

教学节期间，教务处牵头组织各教研组长结合本学期赴北京等地的交流学习经验，开展关于新课标落实等专题的研讨活动，分享前沿教学理念，积极探讨学校教学的优化路径。举办校级公开课和优质课评选活动，10人获得参加区级公开课评选的资格，其中8人成功入选。青年教师促进协会举办“阅读·成长”素养比赛，锻炼青年教师的能力，3人晋级区级赛事。9名获得区级以上一等奖奖项的教师进行“无生课堂”展示，发挥骨干教师的示范引领作用。开展班主任论坛及主题班会设计比赛，班主任结合班情相互交流，进行主题班会展示课，有效提高了班级管理能力。通过多项系列特色活动，提升教师专业素养，提高学校教育教学质量。

（二）推进五育融合，搭建学生展示平台

围绕培育学生核心素养，精心打造多元化的展示场景。紧密结合艺术特色举办学科竞赛，并组织学生参与区级艺术展演，使学生的专业素养得以充分彰显。校园艺术节设置了6大项目，百余名学生荣获奖项，全方位呈现了五育融合的丰硕成果。这些活动为学生搭建了广阔的自我展示平台，不仅提升了学生的学科专业能力，更在实践过程中培养了团队协作、创新表达等综合素养，切实推动了“立德树人”根本任务的落地实施。

四、优化教务服务，保障教学有序实施

（一）扎实开展考务工作，零差错护航各项考试

高标准、严要求规范组织2025－2026学年第一学期各项考试工作，包括山东省2025年冬季普通高中学业水平合格考试、第一学期期中、期末教育质量考试、教资考官遴选、合格考监考等，考务工作各环节安排科学合理、严谨细致、规范有序，高质量完成了各项考试、监考任务。

（二）高标准承办教研活动，彰显艺术教育担当

本学期，教务处精心筹备、高标准承办了多项市级教研活动，充分展现了学校在艺术与专业教育领域的示范引领作用。学校先后成功举办了“青岛市高中生涯规划三课一交流展示活动”“青岛市职教校本精品课程教学交流及研发研讨活动”“青岛市美术教研活动”以及“全国教学设计与展示交流指导活动”。通过细致严谨的会务安排、开放优质的课堂展示以及深入高效的研讨组织，全方位呈现了我校在课程创新、教学改革与特色发展方面的显著成效，进一步巩固了我校在区域教研中的引领地位。

（三）高度重视研修工作，不断提升教师教学能力

教务处严格按照区教体局和学校要求，按时完成本学期校本培训和代理登记培训项目的创建工作，在青岛市教师教育信息化管理服务平台为学校180名老师录入了校本培训32学时，记16分B类学分；为2人代理登记2025年职业学校党组织书记与德育思政骨干教师网络培训示范25学时，记25分A类学分；为46人代理登记2025年青岛市名师大讲堂暨教育家精神培训班4学时，记4分A类学分；为1人代理登记全国中小学科技教育校长局长专题培训18学时，记18分A类学分。

（四）推进以赛促教，助力教师专业成长

本学期积极组织学校教师参加青年教师基本功比赛、优质课比赛、课题规划、学科命题大赛、中小学青年教师教学竞赛、中职学校教师教学设计与展示系列活动以及区级公开课等共计7项重要教学竞赛、高质量完成评优工作的报名通知、校内评选、材料收集、数据提报等工作，硕果累累。青年教师基本功比赛中，5人获区级一等奖，3人获推参加市级比赛，其中2人荣获市级一等奖，1人荣获二等奖；优质课比赛中，9人获得区级一等奖，5人获推参加市级评选，2人荣获市级一等奖，1人荣获二等奖，2人荣获三等奖；青年教师教学竞赛中，1人荣获市级一等奖，1人荣获市级优秀奖；学科命题大赛中，高中语文组、高中英语组、高中历史组荣获三等奖；公开课比赛中，9人获推区级公开课。

五、关注青年教师，构建持续成长路径

（一）构建协同培养体系，助力青年教师成长

本学期青促会立足学校发展全局，成功构建了“统筹协调、分工负责、协同联动”的青年教师培养工作机制。通过文化课、专业课、班级管理、教科研四大理事会的精准分工与协同发力，系统化推进培养任务。学期初即牵头制定“青荷计划”启动方案，明确各理事会核心职责：文化课理事会夯实教学能力，专业课理事会突出艺术特色，班级管理理事会提升管理技能，教科研理事会强化科研素养。这一体系化的顶层设计，确保了培养工作目标明确、路径清晰、资源整合，为青年教师提供了全方位、多层次的成长支撑，奠定了本学期工作高效推进的坚实基础。

（二）多维发力成效凸显，各领域培养成果丰硕

四大理事会结合自身领域特点，开展了富有成效的专项培养活动，助力青年教师实现阶梯式提升。文化课理事会打造“师徒同心研好课”品牌，通过观课、研讨、指导闭环提升教学实践能力；专业课理事会以“实战打磨＋交流提升”模式，组织跨学科研讨、校外观摩和教学基本功大赛，锤炼专业教学风格；班级管理理事会创新构建三阶段递进式培养体系，从管班基本功到重难点突破，有效提升了班主任团队的专业能力；教科研理事会则以课题引领和专题培训双轮驱动，激活了青年教师的研究内生动力。各项举措针对性强的同时，也取得了显著的实际效果。

六、深耕教育科研，推动教学内涵发展

教务处紧密围绕学校“科研兴教”战略，系统推进教育科研课题的全过程管理，邀请市、区教科研专家开展“课题申报撰写”“教育科研方法与数据处理”等专题培训2场，组织课题负责人到校交流学习，拓宽研究视野。持续有序推进在研的十余项各级课题，建立“课题跟踪管理档案”，召开推进会，动态跟踪研究进度。本学期成功立项青岛西海岸新区教育科学“十四五”规划2025年度课题2项，立项率连续两年达100％。教务处将持续以课题研究为引擎，深化“问题导向、实证支撑、实践转化”的科研生态，赋能教师专业成长，为学校特色化办学与教学质量跃升注入核心动能。

七、健全心育体系，促进学生阳光成长

（一）筑牢心理健康防线，预警干预精准有效

本学期，我校心理健康工作体系日趋完善，通过建立“校级－年级－班级－寝室”四级预警协同机制，确保了心理危机预防与干预的快速响应。依托青岛市瑞阳心语平台，本学期完成了对全体1180名在校生100％全覆盖的心理测评，筛查出需关注学生230名，并严格根据预警等级开展针对性疏导，累计完成二次心理谈话265人次，完成一级预警在校生100％谈话，实现了对学生心理动态的全面掌握与精准支持，为校园安全稳定奠定了坚实基础。

（二）课程与辅导并举，日常心育扎实深入

学校严格落实国家课程要求，在各年级开足开齐心理健康教育课，保障了心理健康知识的普及。个体心理咨询服务运行良好，本学期累计接待来访30余人次，咨询时长超50小时，有效帮助学生应对人际交往与情绪管理等现实困惑。同时，通过“拒绝‘甩锅’，合理归因”等主题讲座及多种媒介的科普宣教，营造了关注心理健康的良好氛围，提升了全体学生的心理调适能力。

（三）特色活动与课题研究协同，心育内涵持续深化

本学期，心理健康教育工作在活动与科研方面均取得了显著突破。组织开展的《“致高三：奔赴山海，前程似锦”祝福行动》荣获市级评选三等奖，充分彰显了心理健康教育活动的感染力。同时，区级课题《积极团体辅导对中职艺术生主观幸福感影响的实践研究》正稳步推进。目前，已完成325名学生的一手数据收集与分析工作，为后续探索提升学生幸福感的有效路径提供了科学依据，有力推动了我校心理健康教育工作朝着专业化、特色化方向发展。

回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。本学期教务处聚焦“精致管理、提质赋能”核心目标，以精细服务筑牢教学根基。未来，学校将持续深化“数字赋能教学”“艺文融合创新”双轨探索，以更高标准构建“规范有序、特色鲜明、活力充盈”的教学新生态，为学校争创一流艺术教育品牌注入强劲动能！