2024年青岛西海岸新区致远中学将继续深入学习党的二十大精神，在各级教育主管部门的领导下，坚持以育人为根本，以教学质量为核心，以加强教师职业道德建设为基础，以培养学生良好习惯为主线，全面提升学校办学水平，解放思想、开拓进取，取长补短、固本兴新，奋力谱写学校高质量发展新篇章。

一、加强党建工作，提升意识形态

坚持贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以党的政治建设为统领，大力推进理论学习、调查研究、检视整改、建章立制，增强凝聚力和战斗力。

强化思想意识，严肃党内政治生活。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不断加强党对教育工作的绝对领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以高度的政治自觉开展工作，严格落实请示报告制度，加强对微信公众号、宣传栏等阵地的管理，守牢意识形态阵地，持续开展对党忠诚和政治意识教育。

强化理论武装，坚持思想引领。坚持把学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记系列重要讲话精神作为党员大会和理论学习的重点内容。坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。学校党支部要立足实际，切实解决老师、学生的需求和困难。

二、把握教育质量生命，为学生学业负责

（一）人人履行主体责任，全员参与学生管理

年级坚决贯彻落实扁平化管理。深入教室、课堂、宿舍。看细节，抓苗头，第一时间解决问题；楼层承包，相互补位。

（二）班主任树立班级管理权威

1． 用制度管理，抓住学期初契机，建章立制，维护最大多数人利益，读懂讲透，让学生认同，争取家长支持；

2． 继续落实主题班会，对学生进行明理教育，引导心态，氛围营造。

（三）教学与管理互补互成，不缺位，齐抓共管

课前：坐下来、静下来、动起来，不是学生静下来再去教室，而是早去教室维持秩序及早进入状态，在秩序和纪律问题上，必须要有威严，让学生心生敬畏；课堂：动起来。动脑、动嘴、动手，想出来、说出来、做出来、记下来；课后：关注落实；关注情绪；关注行为；关注习惯。

（四）集体教研与个人研究相结合，提高讲练有效性

1、研究课标与教材，精讲，敢于取舍，突出核心概念与主干知识，做到精讲。兼顾基础知识与能力素养提升，课堂上提高学生综合运用知识解决真实问题的能力。

2、研究题，精练，用好两本蓝皮书《中国高考报告》和《高考试题分析》，把握高考命题规律，围绕多维细目表和必备知识细目表选题，凝聚集体智慧，筛选、讲透典型题。

3、研究学情，精准。贯彻实行问题引领式集备，以学定教，定课堂设计、定学案习题、定复习策略。　

（五）突出四个环节，向落实要效益

1、聚焦问题，从小题部分看学生基础知识不扎实，缺少重复。以慢为快，引导学生耐下心来，多重复，多动笔演练，先保质，再求量。具体要求，一是高质量完成老师布置的循环复习任务，二是引导学生见缝插针，争取时间的长度，三是边练边想，边听边想，双倍利用时间。

2、学生成绩是教出来，同时更是抓出来的。资源共享，课件大同小异情况下，成绩差距，差在落实上！用心用时，舍得在落实上花时间，在落实措施上想办法；用力用情，跟学不会的学生较真，一个都不能少；既能让学生更爱学，又得让学生不得不学。补齐几项检查，课前落实与二次过关、作业批改与个别指导、习题纠错与二次检查、任务引领与评价反馈。

三、落实立德树人根本任务，提升德育工作水平

（一）加强德育队伍建设

1．组织好每周一次的班主任例会，加强培训和指导，进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。进一步完善班主任工作量化考核与评价方案，充分发挥年级组的德育功能，加大对年级组的德育工作导向和考核。通过听、查、评、馈等形式，落实德育日常管理，把政教处考核与年级组考核相结合，把规范管理与人性化管理相结合，对学生日常行为规范以及对班级日常管理工作的考核加大力度，注重实效，做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。公正客观地评价班主任工作，充分调动班主任工作的积极性。

2．充分发挥我校“优秀班主任”的引领示范作用。通过优秀班主任的经验交流和汇报、班级特色德育工作展示、优秀主题班会的评比及观摩等活动，不断增强年轻班主任的工作能力和管理水平，提升我校德育团队的整体战斗力。

3．组织好一月一次的班主任论坛，将经验交流和实际观摩等活动结合在一起，进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。树立起一批我校德育工作典型，完善班主任队伍的梯队建设，打造一支师德高尚、业务精湛、深受学生欢迎的班主任队伍。

（二）加强学生的常规管理，创建优良的校风

1．坚决执行学校新课改的相关规定，积极寻找德育切入点，完善学生的评价细则，规范学生的学习、规范学生的各种习惯。使学生朝着“着装学生化、语言文明化、行为规范化”的方向良性发展，为良好的教育教学环境提供有效的保障。

2．注重制度化管理，加强学生的常规管理，逐步完善管理体系。坚持每天纪律卫生值周检查制度、每周升国旗制度、每两周一主题班会制度、每月一次星级班级评比制度和各年级的一月一次学生衣着容貌检查制度等，使我校的常规管理更加规范，更具有时效性和针对性。

3．加强对学生会、班委会工作的组织管理和指导，充分发挥学生干部的榜样示范作用，指导学生会开展小型多样的学习、文艺、体育活动，丰富学生的文化生活，陶冶情操，提升品位。

4．坚持不定期与问题学生谈话，同班主任、家长交流，定期对问题学生进行德育培训。了解学生的思想动态，及时发现问题，处理好各种矛盾和突发事件。做好班主任的坚强后盾，共同促进学生良好的思想品德和行为习惯的养成，共同加大对问题学生的帮教及转化力度。

（三）开展特色德育创建活动，打造校园文化品位

1．构建感恩教育、生命教育和知识教育相结合的德育模式，结合重大节庆日、纪念日，开展富有教育意义的主题班会、主题演讲以及其他形式的活动。培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质。

2．在发挥课堂德育主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、主题班会、校园宣传栏以及校园广播等多种宣传阵地，以感恩、诚信、安全为重点，开展丰富的主题讲座等教育活动，宣传感人事迹，弘扬校园正气。

3．组织并指导学生参与开展知识竞赛、主题征文、演讲比赛、体育比赛等文体活动，锻炼学生干部队伍，丰富学生课余文化生活，陶冶情操，拓展德育途径，拓宽德育渠道。

4．精心组织1－2次特色班会观摩活动。定期开展班会课观摩活动，周一班会内容要具体、形式方法要多样灵活，使班会课内容系列化，进一步发挥学生的主体性、参与性，实现学生主动、活泼、创造性地发展。

5．开展争先创优活动，一是组织好各类评优活动，激励学生成长，在政教处组织的各类评优中，注重给学生自我展示的舞台；二是落实好班级量化考核，培养创优争先意识。

6．继续开展爱心助学活动。

（四）整合教育资源，形成教育合力

加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

1．通过家长委员会、家长会，虚心听取家长意见，取得家长的信任，以配合学校工作的开展，促进学校稳步发展。做好家长家教指导，提高家教水平。通过家长委员会会议、家长会、致家长的一封信、家访、网络信息等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，反馈学生在校的学习、生活及表现，帮助家长形成家庭教育合力，帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。

2．班主任要扎实做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。

3．特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导，进一步健全完善家庭特困学生的资助、教育和管理，让这些学生也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长

4．充分利用现有的德育基地，创设性地开辟社会实践活动基地，找机会、抓机遇落实学生实践活动，推进德育生活化，引导学生去观察思考问题，培养学生的社会责任感。

（五）深化德育导师制工作、提高对口帮扶的实效性

在上学期结对帮扶的基础之上，进一步把学困生和德困生的帮扶落到实处。初二、初三、高二、高三年级的帮扶对象要保持稳定，继续在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。初一、高一年级通过调查摸底，确定帮扶对象和其德育导师，要求每名导师带1－2名德困生或学困生，跟踪管理一学年，建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成；每月与学生家长联系，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育；建立导师工作记录袋，记录师生活动的全过程，各个年级组要重视德育导师制活动的开展，充分挖掘德育资源，形成德育合力，提高帮扶的实效性。

（六）加强安全教育

继续将“安全第一，预防为主”的方针贯穿于全学期的始终，强化学生的责任意识，重视综治、创安、普法等方面的整合，着力打造平安校园。我们的口号是“安全法则在身边，安全知识记心间，安全竞赛勇争先，安全讲座进校园，安全措施要全面”。通过形式多样的安全教育活动，让安全意识深入学生心中，提高学生自我保护的能力，也让“健康平安”伴随花季生命同行。

（七）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作

充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校友会、国旗下讲话、专题知识竞赛等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

（八）加强心理健康教育，使学生形成健全人格

1．心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生的心理疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康发展。

2．按照“立足教育，重在指导”的原则，遵循学生身心发展规律，增强心理健康教育的实践性与实效性。密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，做好个案的积累和研究工作，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力，尤其要重视德困生、离异家庭、特困家庭学生的教育。

3．适时对学生进行现场疏导和指导，增强学生的自信心和抗挫折能力。帮助学生克服心理障碍，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全的人格。

新的学期，我校将保持稳中有升的发展态势，在上级教育部门的领导下，勠力同心，团结协作，致精微而博远大，细化各个工作环节，注重检查督促落实，力争圆满完成各项工作任务，抓住历史机遇，使我校的发展迈上一个新的台阶。

青岛西海岸新区致远中学

二〇二四年二月