本学期，青岛西海岸新区特殊教育中心将继续习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，以深化教育教学改革为动力，以强化教师队伍建设为支撑，以优化管理服务机制为保障，以筑牢校园安全防线为底线，统筹推进各项工作协调发展，努力构建适宜、包容、优质的特殊教育生态，奋力开创学校事业发展新局面。

一、强化党建引领，把稳办学方向

（一）强化思想理论武装

1．深化“第一议题”制度

支委会、党员大会首要学习习近平总书记系列重要讲话、指示批示精神和党中央重大决策部署，并结合学校实际制定落实方案，形成“学习－研讨－落实－反馈”闭环。

2．开展分层分类理论学习

着力创建学习型党支部，实行“集中＋自学”模式，充分运用学习强国、灯塔－党建在线等平台，构建线上、线下全覆盖学习体系，引导党员教师以理论武装头脑，指导实践。班子成员聚焦习近平总书记关于教育、残疾人事业的重要论述，开展理论组专题学习，提升战略思维能力；党员教师依托“三会一课”、主题党日，系统学习《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，并围绕“特殊教育高质量发展”开展大讨论；全体教职工通过全体教职工会议、教研组活动，融入政治理论学习，重点学习全国教育大会、全国师德师风建设工作推进会精神。

3．守牢意识形态主阵地

加强学校意识形态阵地建设与管理，严格落实意识形态工作责任制，本学期至少召开1次专题会议研究意识形态工作。定期分析研判意识形态领域风险，加强对课堂教学、教材选用、讲座论坛、微信公众号、校园墙报等的内容审核与管理。积极践行社会主义核心价值观，教育师生自觉抵制错误思潮。扎实做好抵御和防范宗教向校园渗透工作。

（二）夯实组织基础

1．责任落实一岗双责

深入落实党组织领导的校长负责制，结合新的《示范文本》和学校实际，进一步修订完善学校党组织会议和校长办公会议议事规则、学校章程。压紧压实全面从严治党和党风廉政建设主体责任，落实“一岗双责”履职报告等制度，明确党支部书记“第一责任人”责任清单、班子成员“一岗双责”责任清单，形成齐抓共管的工作格局。

2．严格规范组织生活

认真、严格、规范落实基层党建组织生活制度，提高“三会一课”质量，创新形式载体。立足实际、深入探索、丰富形式，8月组织开展“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”主题活动；9月组织开展“纸笔抒热血，撇捺描祖国”活动；10月组织开展红色观影活动；11月组织开展沉浸式红色剧本体验；12月组织开展“光辉历程我讲述”活动；1月组织开展红色书籍读书分享会，充分发挥党内政治生活的培炉作用。

3．优化党员队伍建设

按照“优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，做好党员发展工作，坚持“成熟一个，发展一个”的原则，确保党员队伍的质量和纯洁性。实施党员“积分量化”管理，将参与组织生活、志愿服务、业务业绩等纳入考核，激励党员发挥先锋模范作用。

（三）深化作风建设

1．开展常态化廉政教育

加强警示教育，开展“廉政文化进校园”活动，通过举办廉政讲座、观看警示教育片等方式，打造“清廉校园”，实现“清廉教育”。

2．重点领域风险防控

抓好重点领域廉政风险防控，深入推进教育领域群众身边腐败和不正之风专项整治。驰而不息纠正“四风”，深入学习贯彻《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》，严格执行党的政治纪律政治规矩和组织纪律，推动作风建设制度化、规范化、常态化。

3．民主评议透明公开

严格执行“三会一课”制度，定期召开组织生活会，开展民主评议党员工作，确保党员队伍的先进性和纯洁性。完善党务公开制度，拓宽党员意见表达渠道，通过公示栏、学校官网等方式，公开党务信息，增强工作透明度。

（四）推动党建与业务深度融合

1．实施“党员名师”工程

鼓励党员教师争做教学能手、康复标兵、教研先锋，带头承担公开课、示范课、课题研究，形成“一名党员一面旗帜”的效应。

2．构建“大思政”育人格局

将思政教育融入各学科教学和康复训练，开发生活化、场景化的思政教学案例。利用国庆、抗战胜利纪念日等节点，开展“红色基因代代传”主题教育。

3．深化家校社协同联动

与华山社区等共建单位持续开展党建联建，组织学生参与社区公益劳动、文化宣传活动，提升社会适应能力。

（五）加强精神文明创建

1．深化文明校园创建

开展“文明班级”“文明宿舍”等评选活动，利用宣传栏、公众号展示先进事迹，营造积极向上氛围。

2．拓展志愿服务内涵

小海豚志愿服务队在传统活动基础上，增加“数字化助残”服务，如教学生使用辅助沟通APP，帮助老年残疾人使用智能手机等。

3．弘扬中华优秀传统文化

结合中秋节开展“月圆人圆”关爱活动，结合国庆节开展“我为祖国送祝福”手工制作，结合元旦开展“迎新嘉年华”活动，让传统文化滋润学生心田。

二、聚焦队伍建设，提升专业素养

（一）加强干部队伍建设1． 提升领导能力与执行力

加强干部的教育理论和管理知识学习，特别是特殊教育政策法规、现代学校治理、课程领导力等方面的培训。要求干部深入教学一线，积极听课评课，参与教研活动，准确把握教育教学实情，提高决策的科学性和针对性。强化干部的责任担当和执行力，确保学校各项工作部署落到实处、取得实效。
　2． 优化管理机制

明确各管理岗位职责，完善考核评价机制，激发干部队伍活力。推行项目负责制，鼓励年轻干部在实践中锻炼成长。加强部门间的沟通协调，形成管理合力。

（二）加强班主任队伍建设

1．强化专业培训

针对培智班级管理的特殊性，系统开展班主任专题培训，内容涵盖：学生IEP解读与实施、班级常规建立与视觉支持环境创设、特殊学生心理特点与沟通技巧、家校合作艺术、突发事件应急处置等。通过案例研讨、情景模拟、工作坊等形式提升实操能力。
　2．健全激励机制

完善班主任工作评价体系，将班级管理成效、学生行为进步、家校共育成果、个别化教育计划落实质量等作为重要考核指标。定期开展各类班级评选活动，增强班主任的职业成就感和幸福感。合理核算班主任工作量与津贴，在评优评先、职称晋升等方面予以适当倾斜。
　3．搭建交流平台

定期组织一次班主任论坛，围绕特定主题，如“情绪行为问题处理”“自闭症学生班级管理”等分享经验、探讨问题、寻求策略，形成互助学习的良好氛围。

（三）加强教师队伍建设

1．狠抓师德师风

深入开展师德师风建设专题教育活动，组织学习《新时代教师职业行为十项准则》等法规文件，签订师德承诺书。挖掘和宣传身边优秀教师的先进事迹，发挥榜样示范引领作用。建立健全师德考核评价体系，将师德表现作为年度考核、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德失范“一票否决”。重点关注对特殊学生是否具备足够的爱心、耐心、责任心，坚决杜绝任何形式的歧视、体罚或变相体罚行为，营造风清气正、关爱尊重的育人环境。

2．分层分类精准培训

对新教师实施系统化的入职培训，涵盖特殊教育概论、培智学校课程标准、学生障碍特点、基本教学策略与技巧、IEP制定基础、安全教育、师德规范等。为每位新教师配备经验丰富的导师，进行为期一年的“一对一”跟踪指导，定期检查听课笔记、教案、反思，组织新教师汇报课。遴选有发展潜力的骨干教师，提供高层次研修、学术会议、名校访学等机会，支持其开展教育教学研究，承担示范课、专题讲座、课题指导等任务，发挥辐射引领作用，鼓励其形成教学特色和品牌。面向全体教师，组织开展新课标深度解读、教育评估方法、辅助技术应用、人工智能教育工具、数据驱动的教学决策、心理健康教育能力、康复知识入门等通识性和前瞻性培训。强化数字化教学能力培训，引导教师善用数字手段、精研教学应用，提升信息技术与学科教学的深度融合能力。
　3．深化教研科研实效

强化教研组功能，围绕培智教育中的真问题确定教研主题，开展“问题－设计－实践－反思－改进”的闭环式教研活动。鼓励教师基于教学实践开展“微课题”研究、行动研究，撰写教学反思、案例、论文。组织校级成果评选与交流，促进成果转化应用。
　4．完善评价与发展机制

建立以育人为导向的教师评价体系，综合考核教师的教育教学实绩、专业能力、师德表现、教研成果等。关注教师个体专业发展规划，提供个性化的支持与指导。

5．关注教师心理健康

合理安排工作任务，关注教师工作压力和身心健康。组织有益的文体活动，营造和谐温馨的工作氛围，提升教师的职业归属感和幸福感。

三、深化教育教学工作，提升育人质量

（一） 深化教学常规精细化管理

1．计划制定与审核

各任课教师在深入学习课程标准、分析学情、研究教材的基础上，完成学期教学计划的制定，并在组内进行交流。各教研组长、学科干部进行审核，重点关注目标设定是否符合课标与学情、内容安排是否合理、学生活动设计是否充分、评价是否多元且可操作，审核不通过者限期修改完善。

2．集体备课管理

①集体备课深化：定期利用教研活动时间进行集体备课，推行“主备人说课＋集体研讨＋个性化修改＋实践反思”的闭环模式。重点研讨核心问题设计、学习任务及活动设计、关键能力培养路径、个别化教学策略、信息技术融合点等。每次备课有明确主题、中心发言人、详细记录。

②个人备课优化：强调在集体备课基础上的二次备课，突出学情分析、个性化教学设计（特别是分层指导策略）、教学反思环节。鼓励使用规范的教案模板，但杜绝简单下载、抄袭。学科干部每月一次进行教案检查与反馈，重点关注教学反思的深度与改进措施的落实。

3．课堂教学规范

严格执行课堂教学基本规范，包括候课、组织教学、课件设计、学生参与度管理、时间分配、安全管理等。推门听课常态化，分管领导、学科干部开展不定时、不打招呼的“推门听课”活动。听课记录详实，向授课教师进行“一对一”反馈，提出具体改进建议。

（二）深化课堂教学改革与教研创新

1．主题化教研活动

（1）确定教研主题

各教研组根据学科特点和教学中的突出问题，确定1－2个核心教研主题，如“分层教学策略”“信息技术与学科融合”“生活技能培养路径”等，并制定详细的教研计划。

（2）序列化活动设计

每周围绕主题开展1次教研活动，形式包括理论学习、课例分析、专题研讨、经验分享等，形成“问题—研讨—实践—反思”的闭环。

2．课堂攻坚项目

（1）骨干示范引领

组织开展骨干教师示范课活动，充分体现以学生为中心、信息技术深度融合、教学目标落地的理念与方法。课后组织专题研讨评课，深入解读设计意图与实施策略。

（2）全员课堂展示与诊断

以教研组为单位，开展组内“人人一节公开课”活动，重点围绕学科特点分主题进行实践探索。学科干部组织同学科教师进行听课诊断，重点关注主题相关要求的落实情况。课后进行深度评课议课，突出建设性意见和改进方向。　

（3）跨学科融合教学探索

鼓励基于真实问题情境，开展跨学科主题学习。由相关学科教师组成项目组，共同设计并实施1－2个跨学科教学单元或项目。积累经验，探索跨学科教研机制。

3．强化教育科研引领

鼓励教师结合教学实践中的真问题，积极申报校级、区级、市级课题。加强对在研课题的过程管理，确保研究扎实、成果可转化。组织课题中期汇报或结题展示活动。

大力倡导教师开展基于自身课堂的“微课题”、“教学反思日记”、“行动研究”。鼓励教师将日常教学中的困惑、尝试、感悟及时记录下来，形成案例或小论文，定期组织交流分享。学期末组织校级优秀教研成果（优秀教学设计、课例、论文、案例、课题报告等）展示活动。利用公众号等平台进行宣传推广，汇编优秀成果集。

（三）推动智慧教育深度融合

1．提升信息素养

结合全员培训，重点提升教师利用信息技术优化教学设计的能力，如交互课件制作、微课开发、丰富教学资源、实施精准教学。

2．常态化应用

推动智慧教育平台、智能软件在备课、授课、资源共享、学情分析、课程评估、个别指导等方面的常态化应用。

3．建设与共享优质资源

鼓励教师开发、收集、整理高质量的数字化教学资源（课件、微课、拓展资料等）。建立校级教学具库及学科资源库，促进优质资源共建共享。积极探索人工智能等新技术在特殊教育中的应用场景，提升助教、助学、助管、助研、助评能力。

（四）完善教学评价与监控体系

建立多元化的学生评价体系，注重过程性评价和发展性评价。综合运用观察、记录、作品分析、任务完成、技能展示、访谈等多种方式，全面评估学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面的进步，重点评价其生活适应和社会适应能力的改善。建立常态化的教学质量监测机制，通过课堂观察、教案检查、学生作业／作品抽检、家长问卷、教学质量分析会等方式，对教学各环节进行监控，及时发现问题，反馈指导，持续改进。

（五）优化教学支持与保障体系

1．优化教学管理机制

完善并严格落实各项教学管理制度，优化教导处内部工作流程，提高服务教学一线的水平。加强学科教研组、班级学情会商平台在教学管理中的协同作用，发挥两个“学习型组织”的教学及管理研究功能。

2．强化质量监控与反馈

建立常态化的教学质量监测机制，综合运用课堂观察、过程评估、教研活动评估、成果展示等多种方式收集信息，进行多层级、多维度的分析汇报，突出问题，查找原因，明确改进方向。

3．完善资源保障

加强功能教室的管理，提高使用效率，保障美育教学和特色课程需求。定期检查维护设备，优化图书室管理，增加适合师生需求的图书期刊，确保教研活动、教师培训、资源建设、教学奖励等专项经费的足额投入和有效使用。

五、创新德育工作模式，促进习惯养成

（一）完善“三全育人”工作机制

强化“全员育人”意识，明确每一位教职工都是德育工作者，肩负着管理育人、服务育人、环境育人的责任。细化“全过程育人”要求，将德育目标融入从学生入校到离校的各个环节、各类课程、各项活动中。拓展“全方位育人”途径，优化校园环境、班级文化、制度文化，发挥其隐性德育功能。建立健全德育工作例会制度，定期研判学生思想行为动态，协调解决德育工作中的问题。

（二）深化代币制行为激励系统

1．成立代币制工作小组，研发符合我校学生认知水平和需求的代币系统（如积分卡、星星榜、人民币等），定义清晰、具体、可观察的目标行为（如遵守指令、完成任务、友好互动、保持整洁等）。　

2．制定统一的代币发放标准、兑换规则及兑换清单（包含活动特权、小奖品、选择权等强化物），确保全校范围规则相对统一且操作简便。　开学初召开专题班会，利用视觉提示卡、社会故事、示范演示等方式，向全体学生讲解代币制规则和意义。　

3．强化过程管理与反馈。定期汇总并公布学生代币获得情况，评选“每周之星”、“进步之星”等。定期召开代币制实施情况教师交流会，分享经验，解决问题，动态调整强化物和行为目标，防止饱和失效。

4．家校协同延伸。通过家长会、家长信、微信群等向家长详细介绍代币制，鼓励家长在家庭中尝试使用类似原理进行行为引导，探索家校代币互通或家庭报告制度，增强行为养成的一致性。　

（三）夯实常规教育管理　

1．细化一日常规管理。根据学生障碍类型和能力水平，制定并可视化呈现差异化的日常行为规范。通过结构化教学、社会故事、视觉提示等方法，反复训练课堂常规、生活自理、社交礼仪等，强化正向行为。　

2．深化值周生活动。实施教师指导下的学生干部值周制度，参与简单的纪律维护、环境卫生督查和活动协助，培养其责任感和自我管理意识，每周进行反馈与鼓励。　

3．发挥主题班会效能。每周召开一次主题班会，内容涵盖规则意识、情绪管理、同伴交往、健康生活、职业认知等。采用角色扮演、绘画、沙盘游戏、多媒体等多种形式，增强互动性和体验感。定期组织优秀班会课例展示与评比。

（四）打造特色德育活动

1．突出节日教育，增强爱国情怀。学校将充分利用国庆节、国家公祭日、元旦等重要时间节点，开展仪式教育和主题活动。通过升旗仪式、诗歌朗诵、参观纪念馆等形式，引导学生铭记历史、热爱祖国。

2．开展艺术活动，培育综合素养。学校将继续举办运动会、艺术节、科技节等活动，让学生在体育竞技和艺术展演中展现风采。鼓励每位学生至少参与一项体育锻炼和一项艺术活动，培养全面发展的兴趣爱好。通过活动激发学生的自信心和创造力。

3．推行劳动教育，培养责任担当。劳动教育是五育并举的重要内容。学校将开设劳动课程，组织校园值日、种植体验、劳动技能竞赛等活动。通过“每周一劳动”制度，引导学生学会整理、清洁和协作，定期开展“劳动之星”评比，培养学生热爱劳动、尊重劳动的品质。结合学生特点，开展劳动体验、职业启蒙教育，在实践体验中接受职业启蒙，培养“职业规划”与“技能意识”。

（五）健全家校社协同机制

1．畅通沟通渠道，搭建合作平台。学校将继续完善家校沟通平台，利用微信群发布学生成长动态和教育信息。通过“家校直通车”机制，做到信息互通、情况互知，让家长更好地理解并配合学校工作，共同关注孩子成长。

2．开展家长课堂，传递科学理念。定期举办家庭教育讲座，邀请教育专家、心理咨询师及优秀家长代表授课，帮助家长掌握青春期沟通、学习习惯培养和家庭关系处理等技巧。面向家长分层分类开展校家社协同育人培训，理清学校和家庭职责，正确处理家校关系。

3．坚持家访制度，关注个性差异。学校将继续落实“家访必达”制度，要求班主任深入学生家庭，特别关注留守儿童、单亲家庭和学业困难学生。通过家访了解学生真实情况，帮助家长发现教育问题，共同寻找解决办法，实现个性化指导。

4．发挥家委作用，凝聚育人力量。充分发挥家委会的组织与协调功能，定期召开会议，讨论班级与学校的教育重点。组织家长参与学校活动，如运动会、劳动节体验等，让家长成为教育的“同路人”。积极推进校家社协同育人“教联体”建设，吸引更多社会主体参与课程资源开发、学生发展指导、校外活动实践等。　

5．联动社会资源，拓展教育广度。学校将主动对接社区、公安、图书馆、博物馆等社会资源，组织学生参观社会实践基地，参与公益服务与志愿活动。通过校外教育实践，帮助学生提升社会责任感与公民意识，让德育工作延伸到更广阔的社会空间。

（六）强化心理健康与生命教育

将心理健康教育融入日常教育教学。关注学生情绪变化，通过课程、游戏、谈话等方式，教给学生简单的情绪识别和表达方法。建立学生心理危机预防与干预机制，对有明显情绪行为问题的学生提供个别化心理支持。开展以“认识自我”、“珍爱生命”、“保护自己”等为主题的生命教育活动，提高学生的自我认知和自我接纳程度，学会基本的自我保护技能。落实好学生心理健康筛查制度，对重点学生及时干预，避免极端问题的发生。六、筑牢校园安全防线，建设平安校园

（一）健全安全责任体系

严格落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的安全工作责任制。明确校长是学校安全第一责任人，各部门、各岗位层层签订安全责任书，将安全责任分解到每一个环节、每一个人员。定期召开安全工作会议，研判安全形势，部署安全工作。完善安全考核奖惩机制。

（二）强化安全宣传教育与演练

将安全教育纳入课程体系，利用晨会、班会、主题活动等时间，针对学生的认知特点，采用直观、形象的方式，常态化开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防意外伤害、食品安全、卫生健康等主题教育，提高学生的安全意识和自护自救能力。定期组织师生开展消防、地震、防暴恐等应急疏散演练，演练方案要充分考虑特殊学生的疏散能力和需求，确保演练实效。每学期至少组织一次全校性综合演练。

（三）深化安全隐患排查整治

建立“日巡查、周排查、月检查”的安全隐患排查机制。重点对校舍建筑、消防设施、用电线路、燃气设备、特种设备、无障碍设施、防护设施、体育器材、玩教具、监控系统等进行全面细致的检查。针对学生特点，格外关注卫生间、走廊、楼梯、水池边、康复训练区域等处的防滑、防撞、防护措施。建立安全隐患台账，明确整改责任人和时限，实行闭环管理。

（四）狠抓食品安全与卫生防疫

严格执行食品安全法律法规，加强对食堂的监管。以“校园餐”专项整治为契机，加强食材验收、储存、操作、分餐等全链条监管。严格执行从业人员健康管理和培训制度。严格落实传染病防控要求，做好晨午检、因病缺勤追踪登记、通风消毒、隔离上报等工作。加强饮用水卫生管理。保持校园环境整洁卫生，定期开展灭蚊蝇、除四害工作。

（五）加强校园周边综合治理与应急管理

积极配合公安、交警、市场监管等部门，加强校园周边环境整治，净化校园周边环境。上下学时段安排值勤教师、保安维护秩序，确保校门畅通安全。完善校园视频监控系统，实现重点区域全覆盖并确保正常运行。加强门卫管理，严格执行外来人员、车辆登记查验制度。修订完善各类突发事件应急预案，增强预案的针对性、可操作性。加强应急物资储备和管理。严格执行值班值守和信息报告制度。

七、优化后勤服务保障，提升办学效能

（一）提升后勤服务精细化水平

树立“服务教学、服务师生”的理念，优化服务流程，提高响应速度和服务质量。建立完善的物资采购、保管、领用、维修制度，推行信息化管理，提高效率。加强对教学设备、生活设施、功能教室的日常维护与保养，确保各类设施设备安全、完好、可用。设立便捷的报修渠道，一般维修任务24小时内响应完成。

（二）推进校园环境人性化建设

持续优化校园规划与布局，完善无障碍设施建设，确保校园道路、建筑出入口、卫生间、活动场所等均符合无障碍标准，方便所有学生通行和使用。加强校园绿化美化工作，营造优美、温馨、宜人的校园环境。注重校园环境的文化内涵建设，发挥环境对学生行为的引导和熏陶作用。

（三）规范资产与财务管理

建立健全资产管理制度，完善资产台账，定期清查，做到账实相符，提高资产使用效益。严格执行政府采购制度和财务管理制度，规范经费支出审批程序。科学编制和执行预算，确保重点领域投入。加强内部控制，厉行节约，反对浪费，建设节约型校园。按要求做好财务信息公开工作，自觉接受监督。

（四）强化后勤队伍建设

加强对后勤员工的培训和管理，提高其业务能力、服务意识和安全意识。明确各岗位职责和工作标准，加强考核评价。关心后勤员工生活，调动其工作积极性，打造一支敬业、专业、高效的后勤保障队伍。