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【工作计划】青岛西海岸新区海滨小学2025—2026学年度第一学期学校工作计划
新学期，海滨小学将以2025年青岛西海岸新区教育和体育工作要点和2025年区教育体育干部暑期读书班精神为指导，以善雅教育为引领，认真落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，落实五育并举、“双减 ”和 “五项管理”规定，不断创新工作思路和工作方法，聚焦提升学生核心素养，提升教师专业成长，进一步规范教学常规管理，推进智慧教育常态化使用，深入开展校本研修活动，创新驱动提质量，群策群力谋发展。走内涵发展之路，全面提高教育教学质量。
一、工作目标
1．教学质量提升：确保学科合格率达95％以上，推进“高效课堂”建设，优化作业分层设计。
2．德育体系完善：构建“家校社协同育人”机制，开展红色教育、劳动实践、心理健康教育系列活动。
3．师资队伍优化：通过校本研修、青蓝工程、课题研究提升教师专业素养，培养1－2名区级骨干教师。
4．学生全面发展：落实“五项管理”，保障学生体质健康合格率≥92％，推进艺术、科技、海洋特色课程建设。
5．平安校园建设：实现全年重大安全事故零发生，严抓食品安全，不断完善校园安全防控体系。
二、重点工作及措施
（一）加强党建引领
1．加强理论学习，开展学习型党组织建设活动
组织开展党员读书活动，让更多的党员教职工多读书，读好书，在党员干部中确立“人人学习、处处学习、时时学习、终身学习”的意识，实现以学习更新思想观念以学习凝聚集体智慧，以学习增强创新能力，以学习提高育人水平的目标。
建设学习型领导班子。深入学习贯彻《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，确保教育领域始终成为坚持党的全面领导的坚强阵地。
打造学习型党员队伍。通过主题党日集中学习，辅导讲座，交流研讨，上党课等多种形式的学习教育不断提高党员的思想觉悟，不断提高党员的政治水平，学会在创新中学习，在发展中学习。
组织党员和入党积极分子参观红色教育基地，重温入党誓词。通过这一活动缅怀革命先辈们坚持实事求是、艰苦奋斗、英勇顽强、自力更生的革命精神和优良传统，激励我们以积极的热情和饱满的干劲投入创先争优活动中去，发挥先锋模范作用。
继续落实“三个一”活动（参观学习、志愿服务、党建征文），组织开展“七一”建党纪念活动。
2．坚持党建引领，争创先进基层党组织
以开展创建先进基层党组织活动为载体，组织和引导广大党员外树形象、内强素质，充分发挥党员教职工的示范引领作用和先锋模范作用，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，为教育质量效益的持续提升提供队伍支撑和人才保障。
开展党员“五带头 ”活动，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。对在此活动中表现突出的党员进行表彰。
继续开展党员与学困生的结对帮扶活动。由学校指定或党员自行选择一位学习困难学生进行结对帮扶，定期或不定期的关心其学习和生活情况
3．加强党员队伍建设，开展党员“亮身份 作承诺 当先锋” 党员示范岗活动
争创“管理育人”党员示范岗。管理岗位的党员干部要争当讲政治、讲正气、讲团结的表率，紧紧围绕规范行为，提升质量，彰显特色等中心工作，抓好教学常规管理，积极参加教研和教改活动。要以身作则，争创良好的教学效果和突出的教学实绩用自己的实际行动影响和带动全校师生共同进步。
争创“教书育人”党员示范岗。教师党员不仅要教好书，还要育好人，为人师表。采取集中教育与经常性思想教育相结合的方式，更新教学观念，改进教学方法，探索适应学生认知规律的教学新模式。
争创“服务育人”党员示范岗。行政后勤干部和工作人员要做到热爱本职工作认真履行岗位职责，加强岗位技能锻炼。要树立全心全意为教学服务、为师生服务的思想，不断提高服务质量，当好师生的服务员和勤务兵。
4．加强组织建设，推动党风廉政工作的深入开展
加强对支部理论学习组各项活动的指导。发现和培养党的新生力量，促进党员队伍的不断发展。本年度预计发展新党员一名。
坚持全面从严治党，抓好党风廉政建设，开展警示教育，落实《中小学教师职业道德基本准则》，开展批评与自我批评，弘扬正能量和教育家精神，营造风清气正的政治氛围。
5．加强意识形态工作，规范道德和职业素养
出台党员负面清单，解决个别党员懒散、不带头、不参会、牢骚满腹、缺少担当等党性不足的问题，探索党员负面清单与教师绩效挂钩的考核规定。
落实“第一议题”制度和党组织领导的校长负责制，进一步强化政治责任、纪律责任和服务本领，重视宗教和统一战线工作，防范校内重大舆情。
（二）强化师德师风建设
1．加强师德培训，夯实思想引领
以“强化立德树人，回归教育初心”为核心，积极践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《青岛西海岸新区教育和体育局关于加强新时代师德师风建设的意见》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《青岛市教育局关于加强新时代中小学幼儿园教师师德师风建设的实施意见》，自觉提升师德师风，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，提升政治理论素养，教育引导教师提升师德建设水平，努力争做“四有好老师”。
2．抓实主题教育，践行活动目标
以“四有”好老师为示范标杆，全面加强师德师风建设。结合三八妇女节、五四青年节等节日，充分调动教师的教书育人积极性、主动性、创造性，努力培养高素质专业化创新型教师队伍，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3．开展师德建设教育月活动
九月份，开展师德建设教育月活动，通过签订师德师风承诺书，撰写师德论文，开展师德演讲等活动，展“师德师风”自查自纠活动，让师德教育入脑入心。
（三）做实德育工作
德育是塑造学生灵魂的工程，需以潜移默化的浸润滋养品格，以脚踏实地的实践锤炼行为。本学期，德育工作将以学校整体发展规划为纲领，紧扣“立德树人”核心理念，立足学校实际，整合多方育人力量，通过系统化设计、精细化实施、常态化推进，构建“内化于心、外化于行”的育人格局，助力学生成长为有理想、有道德、有担当的时代新人。
1．以“善雅”为核心，深化认知浸润
从“被动接受”转向“主动感悟”。通过故事化、情境化的德育课程，让学生在共情中理解道德内涵。从“统一灌输”转向“分层引导”，针对不同学段学生设计差异化德育内容，如低年级侧重 “习惯养成”，高年级侧重“责任担当”。
2．以“践行”为关键，强化行为锤炼
从“课堂说教”延伸到“生活实践”。将德育要求融入校园管理、家庭劳动、社会服务等场景，让学生在做事中学做人。
3．构建“善雅课程”体系，让德育入脑入心
推进学科德育渗透。要求各学科深度挖掘并有机融入德育元素。引导教师在教学过程中，结合学科特点（如语文的人文性、数学的严谨性、体育的合作性、艺术的审美性、科学的求真性等），自然渗透爱国情怀、诚信品质、规则意识、合作精神、科学态度等社会主义核心价值观。
4．开展“践行行动”项目，让德育落地生根
校园实践：从“管理”到“自主”
（1）实施“校园岗位认领制”
在校园内广泛设置各类服务性、管理性岗位（如图书管理、文明监督、环境维护、活动协助等），鼓励学生根据兴趣和能力自愿申报、履行职责，在服务中体验责任，在管理中学习规则。建立常态化的岗位评价与激励机制。
（2）开展“班级自治周 活动
定期开展“班级自治”主题活动周，引导学生共同制定和修订班级公约，自主策划和组织主题班会、班级事务，在教师指导下处理日常问题，培养民主协商、自我管理、团队协作能力。
家庭实践：从“要求”到“参与”
（1）落实“家庭责任清单”
设计符合学生年龄特点的《家庭责任实践清单》，明确学生在家庭中应承担的具体责任和劳动任务（如个人物品整理、分担家务、参与家庭决策等），引导家长进行观察、指导和反馈，促进学生在家庭生活中养成勤劳、感恩、尽责的品质。
（2）举办“家庭德育日”
倡导并组织每月一次的“家庭德育实践日”，鼓励家长与孩子共同参与一项有意义的实践活动（如社区服务、公益宣传、亲子阅读、家风传承活动等），增进亲子关系，延伸德育空间。
5．实施“行为养成”工程，让规范外化于行
细化行为评价标准。修订细化《学生行为养成手册》，将“爱国、诚信、友善” 等要求转化为可量化的具体行为，如“见到师长主动问好”“按时完成作业不抄袭”“主动帮助有困难的同学”。
推行多元过程评价。实施“成长性评价”，采用学生自评、同伴互评、教师评价、家长反馈相结合的方式，定期记录学生在遵守规范、承担责任、文明礼仪等方面的表现。
落实“星级激励制”，依据行为规范要求设定评价维度和等级（如“基础星”至“示范星”），定期进行评价反馈，公示表彰先进，营造积极向上的氛围。
开展“微习惯”养成计划。每学期或每月设定1－2个重点行为习惯养成主题（如文明用语、轻声慢行、节约环保、物品归位、专注倾听等）。通过主题宣传、打卡记录、伙伴提醒、榜样示范、家校联动等多种方式，引导学生从细微处入手，将良好行为固化为自觉习惯。期末进行总结表彰和经验分享。
强化榜样示范引领。开展“寻找身边榜样”活动，评选表彰“校园文明之星”、“责任担当之星”、“友爱互助之星”等，标准侧重日常点滴的坚持和闪光点，避免“高大全”。通过校园广播、宣传栏、公众号、主题班会等多种渠道，生动讲述榜样故事，让德育榜样可亲、可学、可及。
6．搭建“协同育人”平台，凝聚家校社合力
深化家校协同机制。通过家长学校、专题讲座、优秀家教案例分享、发放《家庭教育指导手册》等形式，向家长传播科学的德育理念和方法，提升家庭育人能力。
整合社会育人资源。邀请各行业优秀代表（如法律工作者、医护人员、科技人才、文化艺术工作者、道德模范等）担任校外德育辅导员，定期开展专题讲座、互动交流、职业体验等活动，拓展学生视野，丰富德育内涵。
7．完善“保障监督”体系，确保工作实效
强化队伍建设。实施“班主任能力提升计划”。实施班主任专业素养提升计划，通过定期沙龙、案例研讨、专题培训、经验交流、技能比赛等形式，提升班主任德育工作能力和心理辅导、家校沟通等专业技能。
建立动态评价机制。实施多元评价，建立“过程性评价”（关注日常行为表现、实践参与度、进步变化）与“终结性评价”（侧重习惯养成效果、价值观念内化、反思能力提升）相结合的评价体系。定期分析改进，每学期编制《德育工作质量报告》，全面分析德育目标达成度、措施有效性、学生行为表现变化、家校社合作成效等，总结经验，诊断问题，为持续改进工作提供依据。
优化校园德育环境。充分利用校园广播站、宣传栏、校园网、微信公众号等平台，开设德育专栏，及时宣传德育活动、展示学生风采、分享育人经验、推广先进典型，营造浓厚的“立德树人”校园文化氛围。
（四）落实安全卫生教育
本学期将继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，警钟长鸣，常抓不懈，认真贯彻落实《国务院办公厅关于切实加强中小学、幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》及各级安全工作的法律法规和会议精神，以每位学生的生命安全与和谐地发展为目标，全面提高学生的安全意识和自我保护能力，为师生创造更加安全、稳定的学习环境。
1．加强领导，明确职责
（1）学校与各中层领导签订安全责任状，一级抓一级，层层抓落实，严格实行安全责任制。
（2）总务处加强常规性的安全检查和教师办公室及学校重点安全设施的检查，严格落实“日巡查、周巡查、月巡查制度”，并做好记录，建立台账，发现安全隐患及时处理。
（3）德育处、少先队经常利用各种形式组织开展各种安全教育活动，充分利用好各种安全教育平台，融安全、文明教育与各类活动中，丰富学生的课余生活，增强学生的综合素质。
（4）在学生安全教育工作中班主任是班级安全的第一责任人，组织好班级的安全教育活动内容，指导学生开展健康有益的课外活动，任课老师负责所任班级的所任学科的安全教育。
加强对学生的安全常规教育。严格落实1530安全教育制度，每天班主任必讲安全事项；每两个星期，每班必须开展一次安全主题教育，并做好记录；学校平时充分利用升旗活动、学科渗透、黑板报等宣传工具及讲座、安全征文与知识竞赛、观看警示片、宣传片等形式开展丰富多彩的安全教育活动。每月组织一次学生自查存在安全隐患的不文明行为，提高学生的安全意识和自我保护意识，防患于未然。
根据不同年龄段学生的特点，每月举行1次以安全为主题的班队主题或班会活动。
做好大型集体活动前的安全教育工作。在全校性或全年级性的集体活动时，要提前做 好安全教育工作，保证活动的正常开展，确保学生在活动中不发生意外。
每月进行一次安全应急演练，提高学生逃生意识和能力。
2．严格管理，以防万一
深入推行网格化管理和“1530”安全教育模式，建立健全干部包级部、安全应急责任链条程序机制，做到责任到人将安全工作抓好。牢固树立“安全工作一刻不能放松”原则，做到学生从入校到离校，每分钟都有教师关注安全，每个时段都有教师负责，每个角落都有教师值守。
严格安排好学生上放学校门口执勤及校园网格化巡视，并加强监督，杜绝空岗现象。
按上级要求，严密组织每月一次的安全演练，确保演练效果，让演练真正有实效。
班主任、任课老师关注学生课间活动，以及上下楼梯的文明行为，严禁学生上下楼梯奔跑、嘻吵的现象。
加强饮食卫生安全教育。认真贯彻“健康第一，预防为主”的方针，教育学生不购学 校周边摊贩食品，不吃腐败变质食物。
学校放长假、或暑、寒假时都举行一次大型的安全教育活动，上好安全“三堂课”。
每学期组织一次安全知识测试，夯实安全文明等方面的基础知识。
认真执行上报制度。发现事故及时上报，安全无小事，绝对不能认为这是小事，自己能够处理，而不上报。
3．加强对校园周边环境的治理，与周边社区、派出所建立良好的合作关系，共同维护校园周边的安全环境。
4．加强家校合作
定期召开家长会，向家长通报校园安全工作情况，听取家长意见和建议。通过家长会、班级微信群及微信公众号等形式，向家长宣传安全防范的内容与措施，要求家长紧密配合学校安全教育具体内容，共同关注孩子的安全。
5．落实卫生健康工作
增强学生健康意识：通过多种形式的健康教育活动，让学生了解基本卫生知识，培养良好的个人卫生习惯。防控传染病：加强对常见传染病的预防和控制，确保不发生重大传染病流行事件。改善校园环境卫生：保持教室、食堂、厕所等公共区域的清洁卫生，为学生提供一个干净、舒适的学习生活环境。心理健康支持：开展心理健康教育，帮助学生建立积极向上的心态，学会应对学习和生活中的压力。
（五）提高教学质量
1．抓实过程管理，规范落实教学常规
（1）规范课程实施，严格执行课程计划。开齐课程、开足课时，进行不定时督查，及时跟进反馈，保证课程执行的严肃性和教师教学行为的规范化。落实“双减”及“五项管理”规定，继续实施家庭作业审批公示制度、调课与代课审批制度，强化落实阳光体育活动日检查制度，保证学生在校每天体育活动不少于一小时。充分发掘教师内在潜力，完善校级、级部、班级三个层面的校本课程，丰富三级课程的内涵，实施“善雅周二”社团活动。按照山东省教育厅《关于加强普通中小学校学生社团建设工作的通知》，各学科开展特色社团活动，开发活动课程，让每名学生有更多的选择余地和成长空间。深入学习《青岛西海岸新区义务教育阶段课程设置方案》和学科课程标准，明确教学内容和教学活动的素养要求、实施标准等，推进“高效课堂”建设，减轻学生课业负担，提高学生学习质量。统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排，各门课程均安排不少于10％课时设计跨学科主题学习。
（2）落实教学常规，集备教研富有实效。一是切实用好新教材。做好一二三年级新教材使用的培训及“旧教材新解读”。二是深入开展课标学习。继续组织课标学习反思讨论活动，通过专题教研、理论学习、课堂教学实践等多样的方式，积极践行新课标，提升课堂教学效率，推进学生核心素养提升。三是以区教科院下发的《青岛西海岸新区小学教学管理实施指导手册》《青岛西海岸新区教育发展研究中心集体备课指导要求》为指导，规范教学常规，对备课、上课、作业、检测、听评课、教学反思等环节进一步细化落实。四是将集备教研真正落到实处。充分利用学科大教研、教研组教研及个人研究的三级教研模式，深入研读教材。制定教研组集体备课计划，坚持“四定八备五统一”， 将集体备课与单元观摩课有效整合，将作业设置、当堂达标检测题纳入集备活动，充分利用好课本、教学参考书进行二次备课。严格按照“集体备课流程”进行集备活动，语文、数学、英语学科完成每学期10次集备活动，其它学科完成每学期4次集备活动。学校业务干部参与抽查活动开展情况，使集备教研活动富有实效。
（3）创新常规检查方式。一是将作业本进行编号，各班将全体学生按学籍号大小进行排序，并在作业本右上角进行编号。二是加大抽查力度，每月不少于一次常规检查，实行自评、教研组内互评，学校总评相结合，抽查部分学生作业与检查全部学生作业相结合。有具体的检查记录和切实的整改措施。夯实教学常规基本要求，注重过程落实，有效督促各项工作落到实处。
（4）立足课堂教学，守好质量提升主阵地。课堂教学是提升教学质量的主阵地，认真落实《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，借助“骨干教师立标课——人人一节对标课——争创善雅好课堂”的三课建设，各学科结合“善雅好课堂”评价标准，让新课程标准落地落实落细，确保学科组内每位教师课堂教学在达标基础上创优，培养和打造学科骨干教师，为参加各级教学比武活动做好充分的准备。用活动带动课堂教学水平的提升，全面落实“高效课堂”的理念，让新课程理念指导课堂教学。组织教师提前准备，积极参与优质课、公开课评比、选拔活动。
（5）质量监控，建立评价反馈的长效机制。坚持五育并举，建立健全质量监控机制，统考学科采取分层当堂过关、专项测试、大单元过关相结合的过关方式，音体美学科采用技能抽测的方式，为教学提供评价和改进依据。落实试卷分析，及时分析、反思、整改，进一步提升教学质量。
（6）合理进行作业布置与批改。认真学习、落实《青岛西海岸新区作业管理指导意见》，落实“五项管理”规定，严格控制作业总量，科学、合理、分层布置作业，家庭作业全批全改，建立错题本，落实二次过关。通过集备加强对当堂达标检测、课后作业的研讨。
（7）推行听随堂课制度。实行学科干部听随堂课活动，及时点评，利用教研活动时间进行整体反馈，切实提高常态课堂下的教学效率。
（8）加强考试命题研究。认真研究试题考查形式及考查内容，通过研究命题明确教学思路方向，目标明确，提高教学质量。探索“乐考”路径，形成可操作的“乐考”测试实施策略与流程。在充分研究市区教科院命题的基础上，各年级教师加强自主命题研究，尝试自主命题和说题。
（9）培优转差，构建因材施教体系。学困生成绩是影响班级成绩的重要因素，各班、各学科在开学初梳理班级学困生的情况，研究学生特点，制定切实可行的分层帮扶体系，对后30％的学生制定切实可行的分层帮扶计划，充分合理利用晨读、午练、托管等零星时间，进行“一对一”帮扶。以风河南岸其它学校为学习目标，重视团队抱团发展，缩小班级间的差距。
在转化后进生的基础上，做好分层教学，抓两头带中间，以“学科素养展示”活动为抓手，继续进行优秀学生选拔、培训，培养学科优秀学生。
（10）书写指导，培养认真书写习惯。把书写指导作为各学科教学的重要工作，各统考学科制定具体的作业要求，加强学生作业质量管理，对学生作业的书写严格要求，培养学生养成良好的书写习惯。
（11）晨读午练，营造班级文化氛围。落实高效晨读、静心午练，提前布置任务，按时到岗，将晨读午练作为提高教育教学质量的重要环节。
（12）保证课时，开展跨学科学习。根据《义务教育课程方案（2022版）》要求，各学科安排不少于10％课时的跨学科主题学习。
2．立足课堂教学，提升教师专业素养
课堂教学是课堂改革的主阵地，本学期继续通过学科名师“立标课”、“善雅杯”课堂教学比武（达标课）和骨干教师“专题研讨课”，用活动促进课堂教学研究，不断提升教师专业水平和课堂教学能力，在不同层面上深入推进课堂教学改革，全面提升学生素养。
学科骨干“立标课”。 上好开学第一周学科骨干教师“立标课”，充分利用好畅言智慧课堂，落实各学科组研究专题，让新课标在课堂上落地、落实、落细，真正起到示范引领作用。
人人一节“达标课”。在深入学习新课程标准的基础上，进行“善雅杯”课堂教学比武活动，以比赛促进课堂教学研究。
骨干教师“专题研讨课”。以专题教研为载体，以学科组和联合体学校展示为平台，着力打造学科骨干教师。在“对标课”的基础上，采取个人申报和学科组考察推荐相结合的方式，推出骨干教师出示专题教研课，以展示教研组课堂教学学校课堂教学质量的大提升。（各科专题教研：语文——新课标理念下语文大单元教学设计思路的研究；数学——基于新课标学习的单元统整教学研究；英语——小学英语课堂教学有效性的研究；艺体——培养学生艺体素养途径的研究）。
3．紧扣学科素养，培养海滨善雅师生
（1）语文学科——规范教学常规，促进三大能力提升
聚焦关键能力，提升核心素养。树立大语文观，拓宽语文学习领域，要引导学生在社会的大课堂中学习语文，在生活的大舞台中增长知识。深入推进整本书阅读计划，上好整本书阅读导读课、推进课、交流课等，结合读书节活动，开展好“亲子共读”“师生共读一本书”“必读书目闯关测试”等各种大阅读活动，设立班级图书角，利用托管时间开设课外阅读课，积极探索整本书阅读评价等，不断激发学生的阅读兴趣，提高阅读品质，从而促进学生语文核心素养的全面提升。
改革作文批阅，提高学生习作水平。把习作着力点放在作文指导和学生草稿批阅上，尝试使用畅言智慧课堂“AI作文智批”。围绕教学目标，一课一得，进行限时作文专项抽测。认真落实区教科院推行的“日记＋课内练笔＋单元习作”三位一体的习作教学策略进行习作能力训练，落实每周一写、每周一交，每学期一展评、每学期一赛。
加强书写研究，提高学生书写水平．通过一天一练、一月一赛、书写赋分、师生同练、不定时抽抽查等活动，加强写字教学研究。
（2）数学——完善评价机制，适度拓展延伸
完善评价机制，建立质量监控和提升机制．落实逐级过关机制。做好当堂过关、单元过关和个性化、专题化小测等工作，坚持每堂课预留5分钟过关测试，及时掌握不过关学生具体情况，采取有针对性的跟进帮扶措施。以教研组为单位做好单元过关工作，教研组提前分工、谋划，做好试题的拟定、组织和反馈分析。每单元须提交试题、成绩、分析。重视后30％学生的个性化指导，提升学生成绩。
适当拓展延伸，提升学生素养提升。注重优生培养。五年级每班遴选3－5名学生，通过布置拓展作业的方式，进行素养提升培养，每学期测一次，为素养测试培养梯队人才。做数学、讲数学。从六年级尝试开展做数学拓展活动，从数学家故事、数学名题、典型例题等内容进行小老师讲题练习，广泛动员，充分发挥学生自主，拓展学生思维。
（3）英语学科——关注能力生成，打造高效课堂
关注学生能力生成，培养学生良好的学习习惯。每节课都要给学生强化“课前预习、课后及时复习巩固”的习惯，同时一、二年级要注重学习兴趣的培养；三、四年级在提升兴趣的同时，要关注他们的听、读、写能力的锻炼；五、六年级的学生要注重能力的培养，同时注重学习方法的指导。
四学联动，促“教学评一体化”生本高效课堂。立足学科核心素养，开展切实有效的小组合学，增设学生活动，解决好“教什么”“怎么教”和“教什么人”的问题，提高每堂课的教学效果。
借助培训，提高教师解读教材驾驭课堂的能力。借助校内外培训活动，深入解读课标、解读教材，在磨课的过程中，提高教师解读教材、驾驭课堂的能力。
（4）科学学科——抓好实践探索，提升学生科学素养
重视科学探究，落实好新课标中要求的必做探究活动。一是落实《科学中小学实验教学目录（2023）》中小学科学实验教学的内容，做好实验教学规划。二是进一步完善实验教学管理。坚持实验教学按进度完成，加大日常督促和反馈力度，落实实验开出率100％要求，重视实验教学后的梳理和巩固。课堂拿出时间进行当堂巩固。 三是完善实验教学公示制度，督促实验落实。四是进行学生科学实验技能抽查。五是鼓励教师积极创新实验学具，以活动促教学。
加强科学社团建设，培养学生科学素养发展。根据山东省教育厅发布的《关于加强普通中小学校学生社团建设工作的通知》的要求，做好贯彻落实学校科学社团的建设，组织丰富多彩科学社团活动，努力提升学生的科学素养。梳理小学阶段的实验内容，查漏补缺，提高学生的整体科学学习水平。
依托丰富多彩的活动，提升学生科学素养。探索实验小达人模式，鼓励学生利用课后时间进行科学小实验，增强学生科学探究能力，同时利用微信公众号进行宣传。筹备科技节活动，通过小发明、小实验、科幻画、科普征文等方式，丰富活动内容，提升学生科学素养。
（5）艺体学科——关注教学创新，紧抓社团活动
提高课堂教学效率。落实上级艺术素养测试和体育体质健康达标测试有关工作，日常上课过程中注重测试项目重点培训，培养每个学生既有运动技能又有艺术才能，积极组织特长生参加各类艺体比赛活动，做到活动有目的，有计划、有实效，留存过程性资料，全面提高学生的实践能力和艺术素养。
重视课堂活动安全。根据学校安全校园的要求，加大安全工作的力度，提高艺体教师的法规意识、责任意识，加强学生自我保护能力的培养，做到学科安全工作制度化。
紧抓社团活动，发展学生的各项特长。本学期，继续借力社会团体教师资源和关工委老干部志愿者，开展各项艺体活动，在丰富多彩的活动中培养学生个性化发展，本学期，依托全国足球特色学校，积极开展各项活动，推进足球联赛和社团训练工作。组织本校艺体辅导教师，成立书法（硬笔、软笔）、剪纸、足球、乒乓球、田径、鼓号队，培养优秀特长学生。借力其他社会资源，成立电子琴、古筝、二胡、绳结等社团班，提高学生各方面素质。
开展多彩活动，提供展示舞台。策划并执行一年一度的校园艺术节、秋季田径运动会和“校长杯”足球联赛，鼓励学生全员参与，展现个人风采。
（6）道德与法治——落实立德树人，抓好常规工作，发挥思政课培根铸魂作用
研读教材，开展大单元教学设计研究。借助全区小学道德与法治及学科大单元教学设计解读暨“一师一优课”赛前指导培训，认真研读教材，落实大单元教学。
根据“义务教育道德与法治一年级教材教学建议”，用好一年级新教材。
用好读本，铸魂育人。以新课程标准为指导，培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。指导学生学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，落实好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的要求。
完善计划，保证课时。按要求精准写好教学目标、教材分析、主要措施。学期计划中不满学期总课时量的，根据单元（各课）主题内容进行拓展性活动补充课时量，完成国家课程规范设置的需要。
抓好集备教研，规范备课。按“学科学期教学计划、单元备课、课时备课（二次备课、教学反思）”进行规范备课。教研主题聚焦道德与法治教学实际问题，将教学问题课题化。
加强研讨，提高课堂教学水平。进一步加强学习方法的研究，体现“自主、合作、探究”的学习方式。借助“课前任务驱动”的“三段法”，一段让学生参与课前学习准备、二段课中学习巩固、三段课后学习链接与拓展真正实现思政课扎根于心、扎根于实践之中，实现根植于生活的课程理念。
（7）劳动教育——聚焦“三课”，抓好校内校外，实现“劳动育人”的目的
学校、家庭、社会教育三位一体。以《义务教育劳动新课程标准》（2022版）为指导，围绕“日常性劳动、生产性劳动、服务性劳动”这条主线，把劳动教育与学校特色、课程开发有机结合，融合学校、家庭、社会教育资源，着力培养学生的劳动观念、劳动习惯、劳动技能、实践能力和创新精神，让劳动教育成为社会主义教育思想的有效途径，实现劳动育人。
落实家务劳动。贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和青岛市《全面加强新时代中小学劳动教育重点任务落实方案》，不断探索劳动课程资源开发，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，社会的事情参与做，弘扬优良校风、家风和社会风气，实现劳动育人。劳动教育课每周1课时，每天参加课外、校外劳动时间，1—2年级不少于20分钟，3—6年级不少于30分钟。
建立劳动教育实践基地。在校内开发劳动教育实践基地，进行花卉、蔬菜、粮食等种植，让学生参与劳动实践，掌握劳动技能。
劳动技能大赛常态化。开展劳动技能大赛和劳动小达人短视频征集活动，用比赛检验劳动成果，激发劳动兴趣。
（8）地方课程、校本课程、综合实践活动——开发课程资源，提升综合素质
根据要求做好综合实践活动学科基地展示活动，打造优势学科。侧重跨学科研究性学习，社会实践，拓宽教育渠道，开发课程资源，落实基本教学模式，贯彻《中小学综合实践活动课程指导纲要》，发挥学校研究性学习优势，组织学生进行研究性学习，为区、青岛市中小学生研究性学习优秀成果评选提前做好准备，培养学生发现问题、自主学习、独立思考以及解决问题的能力，规划组织与实践能力和主动探索与研究能力。
地方与校本课程完成相关课程学习，比如：传统文化、安全教育、生态环境教育、人生规划、海洋教育、校本课程等。
鼓励教师积极参与各级各类教研活动，培养学科骨干教师。
4．坚持课题带动，科研带动教研发展
“五个一”教育理论学习，提高教师科研理论水平。每一位教师要做到“五个一”：细心研读一本教育专著，留心研究一个教学问题，精心进行一个课题研究，用心撰写一篇教学反思，潜心提炼一篇教学论文。
以课题辐射带动教师成长，加强科研骨干队伍建设。
各学科以新课标学习为引领，制定各学科研究专题，通过课题带动教学研究。
做好省、市、区级课题的申报工作，将科研与教学相结合。
利用网络宣传平台，加大宣传力度。结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题研究工作。积极协调学校各科室做好学校信息的提炼、提报工作，利用学校微信公众号，宣传善雅教育成果。
5．搭建发展平台，促进教师能力提升
（1）强化教师培训。重视青年教师、学科骨干教师培养，积极开展以新课程教学理念、智慧教育、一体化衔接教学、教材研读、课堂教学技能、教学基本功等内容的业务培训，引导教师加强教材、教学方法研究，推进单元整体教学改革。
（2）强化活动引领。积极参加区公开课、优质课、一师一优课、青年教师基本功比武等教学比赛活动，以各项比赛活动为契机，优化课堂教学方式方法，加强学法指导，有效开展校内课堂教学比武活动，推动课堂教学改革与创新，促进教师专业发展，提高教学质量。
（3）强化青蓝工程的实施
认真实施“青蓝工程”，以师徒同备、同教、同研等方式落实师徒结对协议，通过赛课、听课、评课、案例研究、命题研究、班级管理研究等形式，促进青年教师业务能力的提高。
（4）强化智慧教育培训
以智慧教育为引领，认真落实区局有关文件精神，进一步巩固智慧课堂各项操作技能的培训与使用，落实各种典型特色课例的打造与推荐。以远程研修、智慧教育、“一师一优课，一课一名师”、微课录制及使用等途径，进一步提高教师信息化素养。
（5）强化教师基本功培训
继续开展教师硬笔书法培训活动，进行钢笔字、粉笔字培训、达标测试和竞赛活动。以学科组为单位，进行说课、模拟课堂等比赛活动，夯实教师教学基本功。
（6）强化骨干教师培训
实施高品质课堂建设行动，打造轻负高效课堂。开展教师课堂教学大比武活动，打造一批精品教学课例。深入实施名师培养工程，通过示范课、交流课等形式发挥名师示范带动作用，带动和促进一大批教师的成长和发展。
（7）强化联合教研
积极参加联合体组织的教研、培训等活动，通过专题教研、观课议课联合体内等方式，共享优势资源，学习优秀教法，借鉴成熟经验，提高教师培训工作的实效性，促使实现理念共享、资源共享、成果共享。
6．加强服务保障
（1）后勤工作
积极组织后勤人员参加各项培训，不断增强自身素质，贯做好教学服务工作，认真执行学校各项工作制度。
坚持做好后勤服务常规工作。开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学、办公用品到位，使教学工作正常开展。定期对学校的校舍、电器进行安全检查工作，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修。及时对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。
重视校园绿化保洁，营造优美的校园环境。优美的环境能提高人的素质，努力创建优美的校园环境，进一步净化校园、美化校园，绿化校园。加大对学校保洁人员的管理工作，督促及时完成对校园内环境的清理，对花草树木的栽培与管理，努力创造良好的工作和育人环境，通过环境育人来提高全体学生的素质。跟保洁公司及时对接，指导保洁人员进行全面保洁工作，确保校园内无卫生死角，发现问题及时处理。
财务管理精打细算，为学校节省开支。加强对低值易耗物品的管理工作，严格执行发放登记手续。如笔芯、复印纸张、油墨、办公用品等。加强节水、节电教育，同时加强巡查管理力度，对师生中出现的浪费现象进行批评教育，对水电设备出现的问题及时维修。规范物品采购的流程。并做好入库及领取记录。
维修维护更及时，发现问题及时处理。检修维护学校的各项设施，要在不影响正常教学工作的前提下，努力做到不等不靠，主动及时，为保证教学工作正常进行和延长学校财产的使用寿命做出努力。继续落实学校综合治理工作，在新学期开学前全面检修全校水电线路，及时解除存在隐患。平时要坚持做到每定期小检查、大检查的工作制度，在消防、灯光、水电、饮水设施等方面进行严格检查，发现问题及时处理，防患于未然。学校工作做得再好，但如果出现安全问题，便会影响教学，影响我校在社会上的声誉，安全重于泰山，要坚决杜绝安全事故。后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好后勤保障事关重大。
餐厅工作精细化，确保食品安全。学生吃饭问题是开学后学校工作中的重中之重，既要有保证安全，又要让学生吃好让家长放心，本学期，继续施行错峰就餐方案，保证学生开学后安全开餐。进一步对餐厅各项设施进行了维修，对食材的采购验收，事无巨细，包括各项记录的表格，都进一步精细落实，一方面严把食品原材料进货渠道，严格进行食堂管理，以保证师生饮食的卫生安全，严防杜绝出现食物事故。召开餐厅工作人员会议和培训，听取师生对伙食的意见，及时认真研究，以便改进。另一方面严格落实上级各项管理制度，为餐厅各场所增设监控设施，严格食品留样和各项记录的管理，确保不出现任何问题。严格抓好餐厅日常监管，督促做好餐厅各项卫生，严格落实原材料索票索证制度，保证午餐的安全、营养与口味，确保不出现任何问题。
（2）办公室工作
加强服务意识。努力做好学校日常管理工作，及时准确地做好上传下达、沟通协调工作，保证学校政令畅通，使学校各项工作快捷高效。严格教职工考勤管理，认真统计，落实奖惩，调动广大教职工工作积极性。配合校长室做好教职工绩效考核、平时季度量化考核、职称评聘、评优树先、校务公开等工作。
做好档案的收集、整理和使用工作，科学管理档案，提高档案利用率。
规范来往文件的接收、发放、传阅及归档等一系列管理工作。保管和使用好学校公章、证明等管理工作。
及时出好会议通知、学校工作安排通知、节假日放假安排通知等事宜。做好学校会议的筹备工作、记录工作。
协调各处室、年级组工作，及时向校长反馈；重视加强对外联 系与接待工作；搞好信访工作及时处理家长群众来信。协助学校做好安全稳定工作。督促值班人员按时到岗并做好安全记录；认真排查不稳定因素。
（3）工会妇委会工作
加强工会妇委会自身建设，进一步增强教职工的凝聚力和感召力。加强思想作风建设，强化服务意识，坚持求真务实的工作作风，坚持服务大局、服务教职工的工作宗旨，了解教职工的需求，多做化解矛盾、凝聚人心的工作。摆正位置、理顺关系，把工会妇委会工作放到学校的工作大局中去把握，发挥好党联系妇女群众的桥梁纽带作用。
树立爱岗敬业形象，提高教职工的整体素质。做到家庭和睦，邻里关系好，社会影响好，树立教师健康、积极向上的社会形象。多宣传优秀教师的先进事迹，鼓励和引导全校师生在工作和学习中奋勇争先。
履行职责，关心教职工的身心健康。多为教职工办实事办好事，从多种渠道关心教职工，及时看望生病的教职工，带去校领导对她们的关怀和问候。关注本校妇女的身体健康。在每年的健康查体项目中加入妇检项目，切实增强女教师自我保健意识，学校始终把女教师身心健康放在首位。
提高思想认识，落实好各项工作。积极参加区局工会妇委会及妇联组织的各项活动，力争在各项活动中取得优异成绩。
本学期，我们将继续秉持教育初心，以学生为中心，积极应对挑战，抓住机遇，不断推动学校向更高水平发展，努力办好人民满意的教育。
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