本学期教学工作以2026年青岛西海岸新区教育和体育工作要点为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育体育工作的重要论述，以“善雅教育”为引领，落实五育并举、“双减”和“五项管理”等政策要求，聚焦学生核心素养提升和教师专业成长，深化教学常规管理，推进智慧教育常态化，强化校本研修，创新驱动教学质量提升，推动学校内涵发展，全面提高教育教学质量。

一、工作目标

（一）规范教学管理，落实课程计划，优化教学常规。

（二）提升课堂效益，推进高效课堂建设，减轻学生负担。

（三）促进教师发展，强化教研活动，提升专业素养。

（四）发展学生素养，聚焦学科核心能力，推进综合素质提升。

（五）深化课题研究，以科研带动教学改革。

（六）搭建成长平台，完善教师培训体系，促进梯队建设。

三、重点工作与实施路径

（一）教学常规：规范执行，精细管理

1．规范课程实施

（1）严格执行课程计划，开齐开足国家课程。开齐课程、开足课时，进行不定时督查，及时跟进反馈，保证课程执行的严肃性和教师教学行为的规范化。落实“双减”及“五项管理”规定，继续实施家庭作业审批公示制度、调课与代课审批制度，强化落实阳光体育活动日检查制度，保证学生在校每天体育活动不少于一小时。充分发掘教师内在潜力，完善校级、级部、班级三个层面的校本课程，丰富三级课程的内涵，实施“善雅周二”社团活动。按照山东省教育厅《关于加强普通中小学校学生社团建设工作的通知》，各学科开展特色社团活动，开发活动课程，让每名学生有更多的选择余地和成长空间。深入学习《青岛西海岸新区义务教育阶段课程设置方案》和学科课程标准，明确教学内容和教学活动的素养要求、实施标准等，推进“高效课堂”建设，减轻学生课业负担，提高学生学习质量。统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排，各门课程均安排不少于10％课时设计跨学科主题学习。

（2）推进跨学科主题学习，各学科安排不少于10％课时。根据《义务教育课程方案（2022版）》要求，各学科安排不少于10％课时的跨学科主题学习。

（3）完善三级课程体系，丰富“善雅周二”社团活动。

2．落实教学常规

（1）落实备课、上课、作业、检测等环节规范。以区教科院下发的《青岛西海岸新区小学教学管理实施指导手册》《青岛西海岸新区教育发展研究中心集体备课指导要求》为指导，规范教学常规，对备课、上课、作业、检测、听评课、教学反思等环节进一步细化落实。

（2）推行“四定八备五统一”集备制度，强化集体备课实效。一是切实用好新教材。做好一年级新教材使用的培训及“旧教材新解读”，向培训要质量。二是深入开展课标学习。继续组织课标学习反思讨论活动，通过专题教研、理论学习、课堂教学实践等多样的方式，积极践行新课标，提升课堂教学效率，推进学生核心素养提升。三是四是将集备教研真正落到实处。充分利用学科大教研、教研组教研及个人研究的三级教研模式，深入研读教材。制定教研组集体备课计划，坚持“四定八备五统一”，　将集体备课与单元观摩课有效整合，将作业设置、当堂达标检测题纳入集备活动，充分利用好课本、教学参考书进行二次备课。严格按照“集体备课流程”进行集备活动，语文、数学、英语学科完成每学期10次集备活动，其它学科完成每学期4次集备活动。学校业务干部参与抽查活动开展情况，使集备教研活动富有实效。

（3）加强常规检查，实施每月抽查与反馈机制。创新常规检查方式。加大抽查力度，每月不少于一次常规检查，实行自评、教研组内互评，学校总评相结合，抽查部分学生作业与检查全部学生作业相结合。有具体的检查记录和切实的整改措施。夯实教学常规基本要求，注重过程落实，有效督促各项工作落到实处。

3．立足课堂教学

（1）开展“三课”建设：立标课、对标课、专题教研课。课堂教学是提升教学质量的主阵地，认真落实《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，借助“骨干教师立标课——人人一节对标课——专题教研课”的三课建设，各学科结合“善雅好课堂”评价标准，让新课程标准落地落实落细，确保学科组内每位教师课堂教学在达标基础上创优，培养和打造学科骨干教师，为参加各级教学比武活动做好充分的准备。

（2）聚焦高效课堂，落实新课标理念，提升教学质量。用活动带动课堂教学水平的提升，全面落实“高效课堂”的理念，让新课程理念指导课堂教学。组织教师提前准备，积极参与优质课、公开课评比、选拔活动。

4．抓牢质量监控

（1）建立分层过关机制，落实单元测试、专项检测。坚持五育并举，建立健全质量监控机制，统考学科采取分层当堂过关、专项测试、大单元过关相结合的过关方式。落实质量分析，及时分析、反思、整改，进一步提升教学质量。

（2）强化音体美学科技能抽测，完善评价反馈机制。音体美学科采用技能抽测的方式，为教学提供评价和改进依据。

5．严格作业管理

（1）控制作业总量，分层布置，全批全改。认真学习、落实《青岛西海岸新区作业管理指导意见》，落实“五项管理”规定，严格控制作业总量，科学、合理、分层布置作业，家庭作业全批全改。通过集备加强对当堂达标检测、课后作业的研讨。

（2）建立错题本制度，落实二次过关。

6．推行听随堂课

实行学科干部听随堂课活动，及时点评，利用教研活动时间进行整体反馈，切实提高常态课堂下的教学效率。

7．加强命题研究

认真研究试题考查形式及考查内容，通过研究命题明确教学思路方向，目标明确，提高教学质量。探索“乐考”路径，形成可操作的“乐考”测试实施策略与流程。在充分研究市区教科院命题的基础上，各年级教师加强自主命题研究，尝试自主命题和说题。

8．实施分层教学

各班、各学科在开学初梳理班级学困生的情况，研究学生特点，制定切实可行的分层帮扶体系。在转化后30％学生的基础上，做好分层教学，抓两头带中间，以“学科素养展示”活动为抓手，继续进行优秀学生选拔、培训，培养学科优秀学生。以风河南岸其它学校为学习目标，重视团队抱团发展，缩小班级间的差距。

9．抓实书写教学

把书写指导作为各学科教学的重要工作，各统考学科制定具体的作业要求，加强学生作业质量管理，对学生作业的书写严格要求，培养学生养成良好的书写习惯。

10．做好晨读午练

落实高效晨读、静心午练，提前布置任务，按时到岗，将晨读午练作为提高教育教学质量的重要环节。　

（二）教师发展：专业引领，梯队成长

课堂教学是课堂改革的主阵地，本学期继续通过学科名师“立标课”、　“善雅杯”课堂教学比武（达标课）和骨干教师“专题研讨课”，用活动促进课堂教学研究，不断提升教师专业水平和课堂教学能力，在不同层面上深入推进课堂教学改革，全面提升学生素养。

1．学科骨干“立标课”。　上好开学第一周学科骨干教师“立标课”，充分利用好畅言智慧课堂，落实各学科组研究专题，让新课标在课堂上落地、落实、落细，真正起到示范引领作用。

2．人人一节“达标课”。在深入学习新课程标准的基础上，进行“善雅杯”课堂教学比武活动，以比赛促进课堂教学研究。

3．骨干教师“专题研讨课”。以专题教研为载体，以学科组和联合体学校展示为平台，着力打造学科骨干教师。在“对标课”的基础上，采取个人申报和学科组考察推荐相结合的方式，推出骨干教师出示专题教研课，以展示教研组课堂教学学校课堂教学质量的大提升。

（三）学科建设：聚焦素养，分类推进

1．语文学科——规范教学常规，促进三大能力提升

（1）规范教学常规，注重过程管理

落实区教科院调研反馈意见，进一步规范教学常规。按照新课标要求，规范教学计划撰写，教学措施符合各班级学情，杜绝套话，杜绝抄袭。学习目标要按照新课标在学段要求中划分的“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个板块进行阐述。

严格各项常规管理，对备课、作业、过关等各项常规注重过程落实及反馈。

（2）聚焦关键能力，提升核心素养

①落实整本书阅读，提高学生阅读能力

树立大语文观，拓宽语文学习领域，要引导学生在社会的大课堂中学习语文，在生活的大舞台中增长知识。深入推进整本书阅读计划，上好整本书阅读导读课、推进课、交流课等，结合读书节活动，开展好“亲子共读”“师生共读一本书”“必读书目闯关测试”等各种大阅读活动，设立班级图书角，开设课外阅读课，积极探索整本书阅读评价等，不断激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，从而促进学生语文核心素养的全面提升。

②改革作文批阅，提高学生习作水平

把习作着力点放在作文指导和学生草稿批阅上，尝试使用畅言智慧课堂“AI作文智批”。围绕教学目标，一课一得，进行限时作文专项抽测。认真落实区教科院推行的“日记＋课内练笔＋单元习作”三位一体的习作教学策略进行习作能力训练，落实每周一写、每周一交，每学期一展评、每学期一赛。

③加强书写研究，提高学生书写水平

通过一天一练、一月一赛、书写赋分、师生同练、不定时抽查等活动，加强写字教学研究。

2．数学——完善评价机制，适度拓展延伸

①完善分层过关机制，拓展优生培养路径。落实逐级过关机制。做好当堂过关、单元过关和个性化、专题化小测等工作，坚持每堂课预留5分钟过关测试，及时掌握不过关学生具体情况，采取有针对性的跟进帮扶措施。以教研组为单位做好单元过关工作，教研组提前分工、谋划，做好试题的拟定、组织和反馈分析。每单元须提交试题、成绩、分析。重视后30％学生的个性化指导，提升学生成绩。五年级每班遴选3－5名学生，通过布置拓展作业的方式，进行素养提升培养，每学期测一次，为素养测试培养梯队人才。

②开展“做数学、讲数学”活动，提升思维品质。从六年级尝试开展做数学拓展活动，从数学家故事、数学名题、典型例题等内容进行小老师讲题练习，广泛动员，充分发挥学生自主，拓展学生思维。

3．英语学科——关注能力生成，打造高效课堂

①构建“教学评一体化”高效课堂。立足学科核心素养，开展切实有效的小组合学，增设学生活动，解决好“教什么”“怎么教”和“教什么人”的问题，提高每堂课的教学效果。

②强化学习习惯培养，提升语言综合运用能力。强化“课前预习、课后及时复习巩固”的习惯，同时一、二年级要注重学习兴趣的培养；三、四年级在提升兴趣的同时，要关注他们的听、读、写能力的锻炼；五、六年级的学生要注重能力的培养，同时注重学习方法的指导。

4．科学学科——抓好实践探索，提升学生科学素养

①落实实验教学，推进探究活动常态化。一是落实《科学中小学实验教学目录（2023）》中小学科学实验教学的内容，做好实验教学规划。二是进一步完善实验教学管理。坚持实验教学按进度完成，加大日常督促和反馈力度，落实实验开出率100％要求，重视实验教学后的梳理和巩固。课堂拿出时间进行当堂巩固。三是完善实验教学公示制度，督促实验落实。四是进行学生科学实验技能抽查。五是鼓励教师积极创新实验学具，以活动促教学。

②加强科学社团建设，组织科技节等活动。根据山东省教育厅发布的《关于加强普通中小学校学生社团建设工作的通知》的要求，做好贯彻落实学校科学社团的建设，组织丰富多彩科学社团活动，努力提升学生的科学素养。梳理小学阶段的实验内容，查漏补缺，提高学生的整体科学学习水平。

③依托丰富多彩的活动，提升学生科学素养。一是探索实验小达人模式，鼓励学生利用课后时间进行科学小实验，增强学生科学探究能力，同时利用微信公众号进行宣传。二是筹备科技节活动，通过小发明、小实验、科幻画、科普征文等方式，丰富活动内容，提升学生科学素养。

5．艺体学科——关注教学创新，紧抓社团活动

①提高课堂教学质量，强化活动安全。落实上级艺术素养测试和体育体质健康达标测试有关工作，日常上课过程中注重测试项目重点培训，培养每个学生既有运动技能又有艺术才能。积极组织特长生参加各类艺体比赛活动，全面提高学生的实践能力和艺术素养。根据学校安全校园的要求，加大安全工作的力度，提高艺体教师的法规意识、责任意识，加强学生自我保护能力的培养，做到学科安全工作制度化。

②推进社团建设，组织艺术节、运动会等活动。

本学期，继续借力社会团体教师资源和关工委老干部志愿者，开展各项艺体活动，在丰富多彩的活动中培养学生个性化发展，本学期，依托全国足球特色学校，积极开展各项活动，推进足球联赛和社团训练工作。

组织本校艺体辅导教师，成立书法（硬笔、软笔）、剪纸、足球、乒乓球、田径、鼓号队，培养优秀特长学生。借力其他社会资源，成立合唱、电子琴、古筝、二胡、绳结等社团班，提高学生各方面素质。

（四）开展多彩活动，提供展示舞台

策划并执行一年一度的校园艺术节、春季运动会和“校长杯”足球联赛，鼓励学生全员参与，展现个人风采。

6．道德与法治——落实立德树人，抓好常规工作，发挥思政课培根铸魂作用

（1）研读教材，开展大单元教学设计研究。

（2）用好读本，铸魂育人。以新课程标准为指导，培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。指导学生学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，落实好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的要求。

（3）完善计划，保证课时。按要求精准写好教学目标、教材分析、主要措施。学期计划中不满学期总课时量的，根据单元（各课）主题内容进行拓展性活动补充课时量，完成国家课程规范设置的需要。

（4）抓好集备教研，规范备课。按“学科学期教学计划、单元备课、课时备课（二次备课、教学反思）”进行规范备课。教研主题聚焦道德与法治教学实际问题，将教学问题课题化。

（5）加强研讨，提高课堂教学水平。进一步加强学习方法的研究，体现“自主、合作、探究”的学习方式。借助“课前任务驱动”的“三段法”，一段让学生参与课前学习准备、二段课中学习巩固、三段课后学习链接与拓展真正实现思政课扎根于心、扎根于实践之中，实现根植于生活的课程理念。

7．劳动教育——聚焦“三课”，抓好校内校外，实现“劳动育人”的目的

（1）学校、家庭、社会教育三位一体。以《义务教育劳动新课程标准》（2022版）为指导，围绕“日常性劳动、生产性劳动、服务性劳动”这条主线，把劳动教育与学校特色、课程开发有机结合，融合学校、家庭、社会教育资源，着力培养学生的劳动观念、劳动习惯、劳动技能、实践能力和创新精神，让劳动教育成为社会主义教育思想的有效途径，实现劳动育人。

（2）落实家务劳动。贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和青岛市《全面加强新时代中小学劳动教育重点任务落实方案》，不断探索劳动课程资源开发，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，社会的事情参与做，弘扬优良校风、家风和社会风气，实现劳动育人。劳动教育课每周1课时，每天参加课外、校外劳动时间，1—2年级不少于20分钟，3—6年级不少于30分钟。

（3）建立劳动教育实践基地。在校内开发劳动教育实践基地，进行花卉、蔬菜、粮食等种植，让学生参与劳动实践，掌握劳动技能。

（4）劳动技能大赛常态化。开展劳动技能大赛和劳动小达人短视频征集活动，用比赛检验劳动成果，激发劳动兴趣。

8．地方校本课程、综合实践活动——开发课程资源，提升综合素质

（1）综合实践活动学科。根据要求做好综合实践活动学科基地展示活动，打造优势学科。侧重跨学科研究性学习，社会实践，拓宽教育渠道，开发课程资源，落实基本教学模式，贯彻《中小学综合实践活动课程指导纲要》，发挥学校研究性学习优势，组织学生进行研究性学习，为区、青岛市中小学生研究性学习优秀成果评选提前做好准备，

2．地方课程、校本课程。挖掘资源，跨学科整合。

（四）课题引领：科研驱动，实践创新

1．“五个一”教育理论学习，提高教师科研理论水平。每一位教师要做到“五个一”：细心研读一本教育专著，留心研究一个教学问题，精心进行一个课题研究，用心撰写一篇教学反思，潜心提炼一篇教学论文。

2．以课题辐射带动教师成长，加强科研骨干队伍建设。

3．利用网络宣传平台，加大宣传力度。结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题研究工作。积极协调学校各科室做好学校信息的提炼、提报工作，利用学校微信公众号，宣传善雅教育成果。

（五）平台搭建：多元发展，协同共进

1．强化教师培训，提升专业能力。重视青年教师、学科骨干教师培养，积极开展以新课程教学理念、智慧教育、一体化衔接教学、教材研读、课堂教学技能、教学基本功等内容的业务培训，引导教师加强教材、教学方法研究，推进单元整体教学改革。

2．组织教学比武，推动课堂改革。积极参加区公开课、优质课、一师一优课、青年教师基本功比武等教学比赛活动，以各项比赛活动为契机，优化课堂教学方式方法，加强学法指导，有效开展校内课堂教学比武活动，推动课堂教学改革与创新，促进教师专业发展，提高教学质量。

3．实施“青蓝工程”，促进青年教师成长。认真实施“青蓝工程”，以师徒同备、同教、同研等方式落实师徒结对协议，通过赛课、听课、评课、案例研究、命题研究、班级管理研究等形式，促进青年教师业务能力的提高。

4．　推广智慧教育，提升信息化素养。以智慧教育为引领，认真落实区局有关文件精神，进一步巩固智慧课堂各项操作技能的培训与使用，落实各种典型特色课例的打造与推荐。以远程研修、智慧教育、“一师一优课，一课一名师”等途径，进一步提高教师信息化素养。

5．加强基本功训练，夯实教学基础。继续开展教师硬笔书法培训活动，进行钢笔字、粉笔字培训、达标测试和竞赛活动。以学科组为单位，进行说课、模拟课堂等比赛活动，夯实教师教学基本功。

6．推进名师培养，发挥示范引领作用。实施高品质课堂建设行动，打造轻负高效课堂。开展教师课堂教学大比武活动，打造一批精品教学课例。深入实施名师培养工程，通过示范课、交流课等形式发挥名师示范带动作用，带动和促进一大批教师的成长和发展。

7．深化联合教研，实现资源共享。积极参加联合体组织的教研、培训等活动，通过专题教研、观课议课联合体内等方式，共享优势资源，学习优秀教法，借鉴成熟经验，提高教师培训工作的实效性，促使实现理念共享、资源共享、成果共享。

青岛西海岸新区海滨小学

2026.02

附：活动安排配档

3月份（规范常规月）

1．制定学科计划，传达、讨论。

2．参加一年级新教材培训及“旧教材新解读”培训活动。

2．教研组制定计划，教师制定学科教学计划。

3．学习《青岛西海岸新区义务教育阶段课程设置方案》。

4．各学科进一步学习《义务教育课程标准》。

4月份（落实推进月）

1．按计划开展对标课活动。

2．对集备教研活动进行抽查、反馈。

3．“十个一”与日常教学相结合，有序推进。　

4．各学科组织专项抽测。

5．按计划进行教师培训、青蓝工程等工作。

6．进行“十三五”规划课题《构建小学善雅教育育人体系的研究》课题结题准备工作。

7．做好区综合实践活动学科基地展示活动。

5月份（检查反馈月）

1．教学常规检查。

2．阶段性综合质量检测与分析。

3．落实《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，按计划开展各项活动，做好检查督促。

4．各学科专题研讨。

5．举行学校运动会。

6．各学科进行新课程标准学习测评工作。

7．组织教学设计比赛。

6月份（复习提升月）

1．落实《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，按计划开展各项活动。

3．按要求做好教师培训工作。

4．进行作业设置、当堂达标检测专题集备活动。

5．各学科进行专项抽测。

6．教师书法比赛。

7．制定并实施期末复习计划。　

8．“十个一”成果展示、评选。

7月份

1．期末教学质量检测。

2．期末教学常规检查，考核工作开始。

3．科学设置假期作业。