一、艺术教育管理

为了使学校艺术教育工作真正落实、全面到位，学校制定和完善了艺术教育发展规划，把艺术教育列入学校常规工作日程。确定艺术教育发展目标及实施措施，努力提高艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校在学年度的学校计划与总结中始终把艺术教育工作摆在了重要的位置，制定计划、总结反思，为艺术教育落地实施奠定了坚实的基础。学校还制定了翔实的艺术教育奖励机制，将艺术教育工作与绩效奖励挂钩，做到“多劳多得、优劳优得”。

二、艺术课程建设

学校严格按照国家课程标准开齐开足艺术课程，艺术课程做到“五有”即“有计划”、“有教案”、“有集备”、“有展示”、“有反思”在国家课程体系的框架下，经多方认证我校建立了一整套完善的课程体系。根据学生的需求及学科特点，开设了多样化、可选择的艺术教育模块课程，采取线上选课、线下走班的形式，学生根据自己的兴趣爱好和需求，利用每周一下午托管的时间自主选择适合自己的课程学习。学校围绕青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划”根据现有的师资配备开设了音乐“合唱”模块课程、“绘画”美术模块课程、“健美操”舞蹈模块课程。课程设置做到了＂对待有优势思维的学生要有高度”“对待有特长生潜力的学生要有宽度”“对待学习能力欠佳的学生要有关注度”满足了学生的个性和未来多元文化需求，推动了学校艺术教育建设。

三、艺术教师配备

学校现有30个教学行政班，配备12名专职艺术教师。均具有大学本科学历。达到标准配额、完全满足艺术教学的需要。

四、艺术教育经费投入与设施配备

学校配有音乐教室、舞蹈教室、美术教室。近年来学校加大了艺术教育经费投入、不断改善艺术教育条件。完善了音乐教室、舞蹈教室等硬件设施，开辟了器乐教室，为艺术教育建设提供物质保障，学校在艺术教育的投入平均每年达10万左右，确保学校艺术教育的基本需求。

五、课外艺术活动

在积极推进模块课程的同时，学校积极推进社团的组织与建设。全校学生根据自身的特长与爱好通过网上报名，利用课余时间进入社团学习。全校已开设　9个社团，为各类学生量身定制，开发促进了学生智能的发展。学校积极组织开展丰富多彩的校园活动。以“艺术节”等活动为载体，展示校本课程教育成果。推进学生艺术团队建设，形成完整、系统的学生团队活动体系。建立全员艺术展演机制，广泛开展班级、年级及共同体学校艺术展演。通过系列活动做到班班有特色、生生有特长。

六、重点项目推进

为保证学校艺术教育工作的顺利实施，学校将成立以校长为组长的艺术教育校本课程开发领导小组，实施三级管理，指导艺术教育工作的开展。按照总目标及分段目标进一步优化模块课程设置、推进社团建设，利用现有的教学资源扩大课程的种类，探索“非遗”课程引进校园，使博大精深的中国美育文化回归校园。依托共同体平台打造精品校本课程，创造生态美育教育，实现资源共享与均衡发展。编著校本教材，确定特色课程教育目标、内容框架与实施策略，完善评价机制，采用形成性评价与定性评价相结合。加强师资队伍建设。定期组织专业教师进行艺术特色教育理论培训，强化骨干教师的作用。

七、艺术教育测评

学校将艺术教育整体工作纳入学校督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。制定艺术教育实施方案，建立健全学生艺术素质测评评价制度。从基础指标、学业指标、发展指标三个方面如实记录学生艺术素质评价结果并纳入学生艺术素质成长档案，采取“过程管理＋终结测试”模式。

八、校园文化艺术环境

近年来学校着力打造艺术环境文化建设，创设优美的校园文化艺术环境。在环境文化建设方面努力挖掘教育细节，力求以小见大，力求形式与内容的精妙结合，尽力彰显“行健自强”、人文思想、世界观、品格等人文气息，促进每一个生命个体丰盈地成长。基于此理念，我校建设了“艺术长廊、成长课堂、博雅书屋”“相信自己，飞得更高”卓越学生展示墙。以室内绿植、室外花箱、立体花格等渲染学校文化气场和校园气息，濡染师生人格和言行。优秀的班级文化能有效激励学生的立体精神，激发学生的集体荣誉感、积极性和主动性。我校以创建“最美教室”为契机，引导各班梳理提炼自己的班级文化，激励各班以目标引领追求，关注学生人格完善和成长历程，初步形成了百花齐放的喜人景象。极具班级个性和特色的班级文化墙、文化册、班级活动等成为班级文化的载体，不断创造和发展着：独立的思考，良好的习惯，得体的修养，长远的眼光……孩子们在综合素质全面提升的基础上不断超越自己，在自我潜能的开发中不断释放出自己的创造力。