为深入贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。新学期，我校将在区局的坚强领导下，坚持以课程改革为中心，总结创新经验，立足务实求进，遵循教育教学规律和学生成长发展规律，积极推进素质教育，强化各项管理，促进学校发展、教师专业成长，提高学校的核心竞争力，推动学校的可持续发展。

一、强化党建统领地位，固本强基抓发展

（一）突出政治引领。认真贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》和《中国共产党重大事项请示报告条例》。深入学习宣传贯彻党的二十大精神，推动党的二十大精神进课堂进头脑，将持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为首要政治任务，切实做到学懂弄通做实。坚定不移用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

（二）加强党的建设。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。全面贯彻基层党组织工作条例，加大党建品牌创建力度。实施党建统领中小学全员立德树人工程，将中国共产党人精神谱系融入课程设置、课堂教学。

（三）推进全面从严治党。落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求。加强警示教育，打造“清廉校园”。一严到底纠治“四风”，推动中央八项规定精神落地生根。

（四）加强意识形态建设。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握正确舆论导向。强化舆情监测、研判、报告，提升舆情反馈处置能力。各党支部每半年至少1次专题研究意识形态工作，强化保密宣传教育，围绕党的二十届二中全会等重要时间节点，加强意识形态领域形势分析研判，防范化解风险隐患。加强学校思政课与各学科的融合，把意识形态工作纳入班子、干部目标管理体系。积极践行社会主义核心价值观，做实做细抵御和防范宗教活动向校园渗透的各项措施，提升校园思想政治安全建设水平。

（五）加强创新理论武装。强化新时代党的创新理论武装，跟进学习习近平总书记系列重要讲话指示批示精神，学好用好《习近平谈治国理政》第四卷《百年大党面对面》《三个走在前》等重点理论读物，做到学习跟进、认识跟进、行动跟进。深化“第一议题”制度，扎实开展党内法规教育，坚持与习近平总书记关于教育体育重要论述一体学习理解、一体贯彻落实。建立党史学习教育常态化、长效化机制，突出坚定历史自信，深化“四史”教育。建立常态化政治理论学习制度，强化理论学习中心组学习。

（六）加强党员学习教育。围绕增强党员干部党性观念、党员意识等方面，深入开展革命传统教育、形势政策教育和先进典型教育，引导全系统党员干部把理想信念教育作为终身课题，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。认真抓好《中国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等党内重要法规和国家法律的学习宣传、贯彻落实工作。落实好党支部“三会一课”制度、“党的主题生活”报告制度。用好“灯塔—党建在线”、山东党员网络学院和“学习强国”三大学习平台，不断提升党员理论水平和党性修养。

（七）强化党员管理。贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》，规范做好培养发展党员、党员组织关系转接、党费收缴管理使用等工作。设立党员先锋岗，落实党员承诺践诺，引导广大党员发挥先锋模范作用。严格党的组织生活制度，开好党员领导干部民主生活会和基层党组织组织生活会，做好民主评议党员相关工作。

（八）强化党组织领导的校长负责制。新学期，根据区局要求，召开党总支会议和校长办公会议商讨修订了《青岛西海岸新区东风小学学校章程》《青岛西海岸新区东风小学党组织会议议事规则》和《青岛西海岸新区东风小学校长办公会议议事规则》依章依规办事，把政治标准和政治要求贯穿于办学治校、教书育人全过程各方面，推进党组织和党的工作全覆盖，提升党组织组织力，增强政治功能，使学校党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。以高质量党建推进学校高质量发展，办好人民满意的教育体育。

二、加强师德师风建设，争做“四有”好老师

坚持把师德师风作为第一标准，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教，全面落实立德树人根本任务。强化师德失范行为整治，健全师德师风建设长效机制。完善师德师风承诺制度和师德师风负面清单制度，加强教师法治教育和纪律教育。培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的教师队伍。

（一）加强理想信念教育。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师准确把握社会主义核心价值观的深刻内涵，开展理想信念、形势政策、优秀传统文化、社会主义先进文化等专项教育，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。

（二）强化师德培训。贯彻落实《青岛市中小学幼儿园教师师德考核指导意见》，对照《青岛市中小学幼儿园教师师德考核参考内容（正面清单）》和《青岛市中小学幼儿园教师师德考核负面清单》，以教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》为依据，结合师德师风工作中存在的问题，组织教师开展自查自纠。制定完善学校师德考核实施细则，进一步细化考核内容和标准，规范考核工作程序，强化正面引领，激发内生动力，全面提升师德师风建设水平。

（三）开展师德活动。深入开展“六个一活动”，即开展一次集中学习教育、一次自查自纠、一次师德师风专项整治、一次为教育教学发展建言献策、一次寻找身边的“最美教师”和一次困难学生关爱活动。学校拟在9月份开展集体宣誓、签订师德承诺活动，10月份开展师德征文比赛活动，11月份进行警示教育学习，12月份开展集中学习、自查自纠活动，1月份进行师德考核。通过开展系列活动，着力提高教师对师德规范的践行能力，让高尚的师德融于心、践于行。

（四）严格组织师德考核。建立健全师德考核体系，既要制度化，又要人性化，对教师师德进行全方位考核。利用家长会等开展家长评议教师师德活动，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，学期末组织一次综合师德考核评价，考核评价结果存入教师成长档案，对违法师德规范的教师，实行评优树先、职称评聘、绩效考核等重大事项一票否决。

（五）健全师德监督体系。完善“学校、社会、教师、家长、学生”五位一体的师德师风监督体系，全面推行教师公开承诺践诺，长期公布学校和区局师德师风举报电话、邮箱等信息，主动接受社会监督，及时获取掌握师德信息动态。每学期通过家长会、给家长一封信、“万名教师访万家”等形式征求师德师风建设意见。

（六）强化重点整治。重点排查在职教师是否存在推荐、诱导、逼迫学生及组织学生参加校内外有偿补课行为，是否存在开设有偿辅导行为，是否存在课上不讲课后讲、收取补课报酬行为、是否存在酒驾行为等等，对排查确定的重点教师，记入台账，实行干部包案制，责任到人，强化跟踪整治，销号管理。对违反师德规范的教师，实行评优树先、职称评聘、绩效考核等重大事项一票否决。造成严重后果、影响恶劣的教师，依据有关规定严肃处理。

三、教学质量是生命线，抓严抓细教学管理

在严格落实“双减”政策和“五项管理”制度规定下，深入开展各项教研活动，深入学习新课程标准，以加强学科组、教研组队伍建设为抓手，聚焦课堂，关注教师专业能力的提升，精细教学常规，提高学科教学效能。不断提高学校的教育教学质量，努力开创具有本校特色的教育教学新局面。

（一）加强教研组建设，落实集备优化教学。

1.统一步调。教研组长对本学期本学科的备课活动作出统一的安排布置。通过每周的教研活动时间统一协调进度及规范作业设计的要求。最后，参考新课标，深入钻研教材,精心设计学法和教法。

2.注重“三基”。备课中应强化“三基”的训练,尤其要考虑启发学生思维、调动学生学习积极性和培养创新能力的具体措施。对课堂提问、训练和作业设计的处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑,及时写教后记进行反思。

3.倡导“课间”教研。“同课”教师课后及时反思反馈给教研组，对自己刚上的课遇到的问题和困惑，向其他同事提出，问题从教学实践中来，是活生生的现实问题，随后大家共同探讨，共同研究，智慧共享，有利于共同提升。

（二）推动校本教研，提升教师教研能力

1.开展校本主题研讨。围绕师生综合素养，结合学科主题活动，开展专题研讨。

2.精选课题开展教研。围绕课程构建，落实新课标“跨学科”教学新理念，精选课题开展分工集备、集中教研，提升老师深挖教材，钻研教法的能力。

3.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，每次集备做到有计划、有目标、有实效，提高备课质量。将集备所得落实到教学常规，从而提高课堂教学效率。

（三）学课标用课标，依课标规范教学。

组织教师学习新课标，学习新教材，采取集体培训和个人自主学习的方式，组织教师定期写好学习笔记，分阶段进行课程标准学习测试，切实把新课标的教育理念和教学要求落实到课堂教学实践中。

（四）精细教学常规，提高学科教学效能。

1.规范教师课堂教学。以遵循课堂教学“学为主体，教为主导”的原则，不断深化“合作探究”课堂结构，借助形式多样的教研课，帮助老师们能够熟练驾驭、灵活运用，让“自主、合作、探究、和谐互助”成为课堂常态，借助学生学习发展共同体的打造，让学生站在课堂的中，共享、共生、共成长，进而构建理想课堂。

2.加强教师业务检查。通过教研组自查、学科干部抽查，学校领导不定时督查等方式进行督促。并在期中、期末常规检查后进行全面总结并提出整改意见，从而更好的督促每一名教师扎扎实实做好本职工作。

3.规范学科作业管理。在“双减”政策的大背景下，规范学生作业的布置、公示、批改、反馈程序,提高作业质量。检测和作业批阅关，做到“真备、真批、真纠”，书面作业必须全批全改，做到“四必”（即“有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠”）。

4.精细检测质量评估。严密组织好期中、期末质量测评，落实好测评过程的每一环节，做到“严密、细致、规范”。总结教学得失，制定有效措施，及时调整教学方法，努力提高教学效能。严格抓好当堂检测、单元小检测、阶段大检测、期中期末等检测活动，进行质量跟踪。及时监测教师的课堂教学情况及学生对所学知识的巩固情况。单元检测在教研组内进行分析，一月一次大检测分析在全校举行，认真对待每一次检测，针对检测中出现的后进生，进行二次过关；期中、期末检测由学校进行质量分析。通过检测，了解学生在知识方面存在的欠缺，调整教法和学法，及时查漏补缺，夯实学生的基础知识。

5.加大单项抽测力度。本学期继续对学生进行古诗、书法、阅读、习作、口算、计算、提出、解决问题、单词过关、科学实验操作等单项能力进行重点抽查。在落实各类单项抽测的基础上，提升教育教学的整体水平，全面提高教育教学质量。

（五）立足素质教育，培养学生个性发展。

1.深化体育与健康课程标准改革，学校体育课程保证每天开设1节体育课，学生每天校内中等以上强度体育锻炼不少于1小时。

2.建立系统的“十个一”项目“节、赛、会、展、演”体系，形成课程、训练、社团、赛事“四位一体”的学校艺体工作格局。每个学段每位学生至少能熟练掌握1项体育技能，会唱一首歌，掌握一种乐器、掌握一种绘画技能。

3.立足课堂，扎扎实实上好每一节体育常态课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

4.加强五年级体质检测项目练习，确保合格率优秀率双达标。

5.抓好课间操、眼保健操、大课间活动、阳光体育活动。

6.打造学校体育特色，组织每年开展一次学生运动会。

7.有效开展劳动教育等综合性实践活动。根据青岛市《全面加强新时代中小学劳动教育重点任务落实方案》和重点任务落实清单要求，一是严格课时，小学劳动课每周不少于1课时，每周课外活动和家务劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。

8.开展写字教学研讨。定期开展书法教学研讨活动（每学期至少一次），如开展写字教学观摩课、研究课观评课，写字指导经验交流等；要利用好微信公众号、学科教研组微信群、新教师微信群等平台，经常进行日常书法研讨、作品展示交流、习字经验分享。开展“二个一”活动，激发学生练字兴趣。 每学期一赛：每学期学校要组织一次书写比赛，表彰“规范书写”优胜班级和写字小明星。授予校园“小小书法家”、“小小书法家”、“书法家”称号，并给予物质奖励。每学年一测：每学年学校要进行一次写字单项抽测，检查老师在指导学生写字方面的效果，并将检测成绩计入教师的年度考核中，督促教师重视学生的书写水平。

9.贯彻国家科技兴国策略，开展学校科技教育。

（六）融合智慧教育，推动教学方式变革。

1.合理借助信息技术，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。深化智慧教育应用成效，指导老师们合理借助智慧教育资源，加强课堂互动，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

2.积极变革课堂教学模式，借助教研活动的开展，梳理学科智慧课堂教学流程。本学期将借助暑期的信息素养培训与考核为契机，打造智慧教育高效课堂。

（七）培养热爱科学，研究科学的好习惯

加大科学实验技能测试，提高学生动手操作能力和学习兴趣。重视实验课，开放实验室。加大力度增强学生实验操作技能。做到人人过关，人人会操作、会表述，操作后并能完整填写实验报告单，采用记录测试成绩方式逐个筛查，不断提高他们的实验操作能力，争取抽测优异成绩。

四、守牢安全底线，聚力共筑平安校园

（一）加强组织领导，强化责任落实

1.压实安全工作责任。严格落实“三管三必须”、一岗双责、齐抓共管的安全管理机制，按照《中小学校（幼儿园）全员安全生产责任清单》中各岗位安全职责和相关文件规定，结合实际，进一步明确学校班子成员、各处室、学科教研组、级部、班级等相关岗位安全职责，形成全员参与、全员定责、全员管理的学校安全管理工作责任体系，并每学期组织全体干部教师层层签订安全责任书。

2.定期研究安全工作。严格落实校长办公会双周一次研究安全工作落实情况，分析学校安全工作形势，全面部署学校安全工作。

3.形成安全工作合力。加强学校各处室联动，按照职责分工，对照《学校安全“大排查大整治”督查情况一览表》，将各项安全工作落实到位。

（二）加强隐患排查，强化问题整改

4.落实校园安全隐患排查整改长效机制。实行安全管理员日巡查，分管领导周巡查，主要负责人定期巡查制度，并按照“边查边改、立查立改”的原则，建立台账，明确整改措施、时限和责任人，销号管理，坚决杜绝发生校园安全事故。

（三）加强专项治理，强化风险防控

5.加强门卫安全管理。采取有效措施，严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。

6.加强交通安全管理。汽车、摩托车、电动车出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，限道、慢速行驶，防止意外交通事故发生。

7.加强食堂饮食卫生安全管理。要严格执行《食品卫生法》规定，严把从业人员健康体检、饭菜留样等各个环节，确保不发生食物中毒事件。

8.做好传染病预防知识的宣传教育。教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。

9.做好校园电子监控系统的检修，使其处于备用状态，建成人防、物防、技防相结合校园治安防控网络，加强对重点部位的管理。严格落实教职工值班和教干带班制度，值班人员应按时到岗，做好值班记录。

10.加强校园消防安全管理。依据《消防安全法》规定，加强校园内消防设施建设，完善疏散标志，加强维护管理，确保消防安全。每月组织师生开展应急疏散演练，有序组织师生撤离。

11.加强各类教学活动安全管理。加强课堂、体育课、实验课、大课间操、课间活动及午休的组织管理，严禁教师脱岗，努力防止发生意外事故。

12.加强学校楼道安全管理。切实落实相关人员职责，高度重视课间休息、集中放学、课间操及升旗仪式等楼道安全管理，后勤保障部门要做好楼梯栏杆的检查维修保养，保证牢固、规范。有安全隐患的必须立即整改。

（四）加强安全教育，强化安全意识

14.加强学生安全教育。通过开学第一课、学生安全教育平台、“1530”教育、家长会等方式，对学生及家长加强安全教育和提醒，强化学生监护人的安全监管责任。积极参加中小学生存教育技能大赛暨幼儿园生存游戏体验活动和情景式安全应急体验活动，切实提高学生自救互救能力。

15.强化应急疏散演练。学校定期组织开展各类实战性应急演练，每月至少开展1次应急疏散演练，针对演练中暴露出的问题隐患，对应急预案及时进行调整优化和修订完善，使应急演练科学化、规范化、常态化。

（五）加强工作保障，强化工作落实

16.加强安全队伍建设。积极配备专（兼）职安全教育师资、心理健康教育教师，加强校园安全“三支队伍”建设，定期开展培训，提升学校安全工作水平。

17.推进安全防范建设。不断完善各项安全管理制度，严格实行校园封闭化管理，实行外来人员、车辆登记和安全检查制度和小学一二年级家长接送制度，防止无关人员、精神病人、来历不明人员进入校园，防止不法人员将危险品带入校园制造事端。

18.强化应急处置。针对各类可能发生的事故风险，分级分类制定细化应急处置预案，规范处置程序，完善案事件报告制度，确保突发事件第一时间按要求、按流程上报。建立应急处置队伍，备齐基本应急物资，严格值班值守，重大活动及节假日期间严格落实干部教师24小时在岗值守制度，严格应急处置流程，保障师生安全。

五、深化德育教育，精准实施立德树人

学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。

（一）制定科学发展观规划

学期初，依据校情和学情制定德育计划和实施方案，把德育工作纳入学校教育教学工作整体计划，确保德育与教育齐头并进，为本学期德育工作开展指引方向。

（二）加强组织队伍建设

为保证德育工作有序开展，进一步完善以班主任、学科教师、团队干部为主体，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。

1.加强教师队伍建设。学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训。

2.加强学生干部队伍建设。学校提倡学生自主管理，做好大队部干部选拔工作，设立红领巾监督岗，设置课间秩序、安全和卫生监督员，充分实现学生的自我管理和监督。

3.加强“三位一体”合力教育。充分发挥家长委员会和优秀家长的带动作用，实现家访工作常态化、途径多元化。注重加强对家庭教育工作的专业指导，帮助家长解决家庭教育过程中亲子沟通、教育观念等问题，更好地实现合力育人。

（三）加强德育阵地建设

1.加强班级文化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、宣传栏等文化建设，突出班级特色，开展班级文化评比。

2.充分开发、利用好校外德育阵地。定期组织学生走进红色教育基地参观学习，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。

（四）精心设计德育活动

1.行为习惯养成。与家庭教育相结合，以班级常规管理为重点，通过定期检查、定期培训、定期评比展示三个环节，让良好行为习惯促进学生全面发展。

2.研学实践活动。认真规划本学期的研学活动，让学生通过亲身参与、亲自体验，实现在学中玩、在玩中学。培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。

3.家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，继续组织开展家长学校授课讲座、家长进课堂等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台。

4.红色教育活动。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“争做新时代好少年”学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。

5.小手拉大手、绿色环保活动。以家庭和社会资源为依托，加强学科渗透内容，开展“小手拉大手、垃圾分类我先行”等主题班队会，开展环保主题演讲、主题知识竞赛等活动。

6.劳动实践活动。积极拓宽家校社三维实践渠道，将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托劳动节、丰收节，确立“劳动月”“劳动周”，开展“劳动最光荣”主题班会、升旗仪式、征文、手抄报、绘画、合唱、主题研学、美食节等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。

7.法治禁毒教育课程。积极开展法治禁毒教育，实现学科德育渗透，每年依托12月4日开展法治主题宣讲、升旗仪式、主题班会、手抄报等活动，使法治教育工作常规化、制度化。

（五）完善德育评价体系

1.完善学生评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。

2.完善班主任评价。尝试以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据。

六、强化卫生管理，关注师生心理健康

1. 加强营养健康教育，进一步将食育课纳入校本课程。开展“爱国卫生日”“爱眼日”等主题活动，加强学生健康卫生常识教育和学生视力保护。组织好学生查体工作，认真落实小学二年级学生窝沟封闭和涂氟项目。

2. 强化“多病共防”。坚持人物同防，多病共防，通过多形式、多渠道开展新冠肺炎、流感、诺如病毒感染、肺结核、水痘等传染病的宣传教育，引导养成健康文明生活方式。

3. 做好传染病预防知识的宣传教育工作，通过健康教育课、知识讲座、班队会、公众号、手抄报等广泛宣传相关知识，引起师生家长的高度重视和积极配合。保洁员彻底清理校园公共区域卫生，不留死角，并做好日常消毒工作。

4.继续做好心理健康教育的教师培训工作。学校聘请专家对全体教师尤其是班主任进行针对性问题培训和互动培训，让教师与专家面对面亲身感受心理成长；发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势，通过召开讲座，团体辅导，个别咨询，自学材料，外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

5. 完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由政教处牵头，以学校心理健康指导中心为阵地，以班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。

6.做好心理健康教育工作。制定心理健康工作计划，关注重点学生、特殊学生，建立特殊学生跟踪辅导台账及记录，开展学生心理健康筛查，并针对发现的学生问题及时处置。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们要在党全面统领下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，进一步坚定信心，振作精神，克难奋进，突破争先。努力拼搏，狠抓落实，为实现学校各项工作再上新台阶共同奋斗！