一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，教学工作将秉持“立德树人，特色引领，质量至上，创新驱动”的核心理念，深入贯彻党的教育方针，坚守立德树人根本任务，强化学校特色建设，以新课程标准为导向，以精细化的常规管理为基础，以教学质量的稳步提升为核心，以富有成效的教研活动为动力，聚焦教学过程中的热点与难点，探索教育教学的新模式、新方法，促进师生共同成长，实现教学质量的高质量发展。

二、党建工作

（一）强化党的领导，提升政治能力

1.突出政治引领。坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神武装干部师生头脑、指导学校实践。用“四个意识”导航、“四个自信”强基，自觉站位党和国家事业大局开展工作，将“两个维护”落实到行动和工作实效上，确保学校成为坚持党的领导的坚强阵地。

2.加强党的建设。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。压紧压实全面从严治党和党风廉政建设主体责任，落实“一岗双责”。扎实开展廉政风险排查与防控，强化事前、事中和事后监管，抓实重点岗位监督。健全中小学校党组织领导的校长负责制，规范运行学校党总支会议、校长办公会议议事规则。将中国共产党人精神谱系融入课程设置，推进大中小学思政课一体化建设，引导学生勇担民族复兴大任。

（二）深化理论武装，筑牢思想根基

1.加强意识形态建设。巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，落实意识形态工作责任制实施细则。强化舆情监测、研判和报告，提升处置能力；落实网络安全党组织负责制。专题研究意识形态工作，强化宣传教育，加强形势分析研判，防范化解风险隐患，开展宗教信仰排查。

2.加强创新理论武装。巩固主题教育成果，突出党的创新理论在教育培训中的首课、主课地位。学好用好重点理论读物，建立常态化政治理论学习制度，扎实开展党的二十届三中全会精神学习。发挥学习平台作用，推进党员干部在线学习，提高理论学习时效性和针对性。

3.加强党员学习教育。开展庆祝新中国成立　75　周年宣传活动，深化“强国复兴有我”主题教育。开展革命传统、形势政策和先进典型教育，常态化开展党员教育活动，加强典型事迹挖掘。结合主题教育长效化，精心设计“三会一课”、主题党日内容，深化党员队伍建设“双提”工程。

（三）坚持强基固本，增强组织凝聚

1.强化党员管理与支部建设。贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，用好“灯塔—党建在线”平台，做好党组织和党员信息管理。深化“我是党员我带头”主题活动，做实志愿服务活动，设立党员先锋岗，壮大志愿服务队，落实党员承诺践诺。认真落实党支部评星定级管理实施方案要求，争创五星级党支部。

2.强化组织领导与监督执纪。把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，推进党的组织和工作全覆盖。健全机制，坚持“第一议题”，严肃党内政治生活，落实组织生活制度。开展廉政风险点排查和防控工作，精准运用监督执纪“四种形态”，营造良好政治环境和育人环境。组织党员干部学习党规党纪，加强党性修养，强化新修订《中国共产党纪律处分条例》的学习宣传和贯彻落实。

3.党群共建筑梦和谐校园。积极凝聚党群共建向心力，营造和谐校园氛围。优化群团共建，完善统战格局，支持群团组织发挥桥梁作用。抓好队伍提升，高质量建设党员队伍，高起点培养人才队伍。压实主体责任，牵牢党建责任制，执行决策程序，推进党务公开标准化。以党建引领，多方合力，共同打造和谐美好的校园环境。

三、师德建设

（一）加强师德建设，争做“四有”好老师

坚持把师德师风作为第一标准，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教，全面落实立德树人根本任务。强化师德失范行为整治，健全师德师风建设长效机制。完善师德师风承诺制度和师德师风负面清单制度，加强教师法治教育和纪律教育。培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的教师队伍。

（二）加强理想信念教育，强化师德培训。

深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师准确把握社会主义核心价值观的深刻内涵，开展理想信念、形势政策、优秀传统文化、社会主义先进文化等专项教育，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。

（三）开展师德活动，严格师德考核。

大力弘扬教育家精神，强化师德教育制度和工作落实。坚持师德违规“零容忍”，严查违规行为。深入挖掘、评选表扬教师优秀典型，广泛传播师德正能量，营造尊师重教良好氛围。九月开展师德师风建设教育月活动，签订《师德师风承诺书》《拒绝有偿补课承诺书》，开展庆祝教师节活动及退休教师荣退仪式。

建立健全师德考核体系，既要制度化，又要人性化，对教师师德进行全方位考核。贯彻落实《青岛市中小学幼儿园教师师德考核指导意见》，对照《青岛市中小学幼儿园教师师德考核参考内容（正面清单）》和《青岛市中小学幼儿园教师师德考核负面清单》，以教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》为依据，结合师德师风工作中存在的问题，组织教师开展自查自纠。制定完善学校师德考核实施细则，进一步细化考核内容和标准，规范考核工作程序，强化正面引领，激发内生动力，全面提升师德师风建设水平。

利用家长会等开展家长评议教师师德活动，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，学期末组织一次综合师德考核评价，考核评价结果存入教师成长档案，对违法师德规范的教师，实行评优树先、职称评聘、绩效考核等重大事项一票否决。

（四）健全师德监督，强化重点整治。

完善“学校、社会、教师、家长、学生”五位一体的师德师风监督体系，全面推行教师公开承诺践诺，长期公布学校和区局师德师风举报电话、邮箱等信息，主动接受社会监督，及时获取掌握师德信息动态。

重点排查在职教师是否存在推荐、诱导、逼迫学生及组织学生参加校内外有偿补课行为，是否存在开设有偿辅导行为，是否存在课上不讲课后讲、收取补课报酬行为，是否存在体罚变相体罚行为等等，对排查确定的重点教师，记入台账，实行干部包案制，责任到人，强化跟踪整治，销号管理。对违反师德规范的教师，实行评优树先、职称评聘、绩效考核等重大事项一票否决。造成严重后果、影响恶劣的教师，依据有关规定严肃处理。

四、教育教学

（一）工作目标

（一）关注“双新”，提升学科素养——向培训要质量

（二）关注常规，优化过程管理——向管理要质量

（三）关注教师，促进专业成长——向师资要质量

（四）关注课堂，生本模式建设——向课堂要质量

（五）关注科研，引领质量提升——向教研要质量

（六）关注习惯，树立教学大局观——向习惯要质量

（七）关注学生，促进全面发展——向素养要质量

（八）关注毕业生，真抓实干求进取——向合作要质量

（二）主要工作及措施：

1.关注“双新”，提升学科素养——向培训要质量

（1）共研新课标，研究命题思路，引领课堂教学方向。落实关于《落实五项重点工作，提升教育教学质量》的相关精神，一是学科主任分析上学期六年级语文质量监测的情况，二是以教研组为单位分析上学期期末测试的得与失，形成共性和个性的教学问题，进行专题研讨，分析原因，制定措施，为以后的课堂教学引领方向。三是针对上学期期末检测试题命题的思路、重难点、题型的设置进行研讨，找到与之相对应的知识点，进行自我反思教学。

（2）落实新课标，培养学生高阶思维。开展新课程、新课标和一年级新教材的培训，认真组织教师继续学习新课标，吃透新教材，并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在实践中把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。在日常教学中紧扣学习任务群，跟进主题教学。注重考查学生问题解决能力，培养高阶思维。落实新课标对学生阅读速度和阅读能力的要求，引导学生加强平时阅读积累和思考的能力。

2.关注常规，优化过程管理——向管理要质量

（1）修订完善教学常规管理制度。明确教师的教学任务、职责及教学常规评价标准，确保教学工作的规范化、精细化，提高教师对教学常规管理制度的认识和执行能力，努力实现激励机制的建设，对学校质量提升的促进作用。

（2）抓实抓细教学常规工作。实行每月一次全面检查和不定期的抽查相结合，确保检查过程客观公正。及时反馈检查结果，对存在的问题提出整改意见并跟踪整改情况。

采取“三查、两看、一分析”的管理措施，即查计划、查备课、查批改作业；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析不同阶段的质量监测情况；落实“不打招呼推门听课”制度，检查结束后，及时将检查结果反馈给相关教师，并对存在的问题提出整改意见，规范教学工作。

严把四个关口：一是严把备课关。提高备课质量，充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，加大集体备课的力度。抓好教师个人的二次备课，突出个性化备课。二是严把课堂教学关。继续落实“自主探索、合作交流”教学模式，注重过程教学，打造扎实有效的高效课堂，提高教学质量。以“推门课”的形式，督促老师对每一节课都要精心准备，确保课堂教学质量。三是严把作业批改关。本学期将不定期的抽查家庭作业，继续落实作业全批全改制度。要求当天作业当天批阅，当天反馈。坚决杜绝只布置不批改现象。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实行“一个优生带一个学困生”的制度，加强对学困生的辅导，提高及格率。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。

（3）建立教学质量动态监测评估机制。一方面教导处、教研组长将层层推门听课、评课等方式，对教师的课堂教学效果进行评估，真实地了解教师的教学状态和学生的学习情况。另一方面教师要对每次的测试结果和评估数据进行深入分析，找出存在的问题和不足。在教学过程中及时收集学生的学习情况反馈，对教学策略进行调整，做到“小步子，勤反馈”，全面掌握教学质量状况，为教学决策提供科学依据。

（4）完善教育教学多元化评价体系。落实“双减”政策，严格按照要求规范布置作业，教研组内要加强作业布置的研究。实行分层作业，深备作业，作业布置要精而准，根据学生的学情科学合理的布置，做到对当天知识的有效巩固，坚决杜绝机械重复作业。作业要全批全改，重点讲评。建立多元化的评价指标，综合考虑学生的学业成绩、学习态度、创新能力等方面。加强过程性评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。开展教师教学评价，将教学效果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，激励教师不断提高教学质量。

3.关注教师，促进专业成长——向教师要质量

教师要有主动成长的意识。明确自己在教育教学、班级管理、教育科研等方面的短期和长期目标，对自己的教育教学能力、专业素养和个人品质进行全面梳理，明确自己的优势和不足。根据教师的不同层次和需求，提供有针对性的培训课程和学习机会，提升教师的专业素养水平。

组织教师参加各类教学竞赛、观摩活动，拓宽教师的视野，更新教育教学观念。坚持“走出去、请进来、沉下去”的工作思路，积极组织教师参加上级教育部门组织的各种教科研培训、比赛活动。全力做好一师一优课、优质课、公开课评比活动，通过活动开展形成全校课堂教学研究浓厚氛围。

开展师徒结对活动。通过师徒结对的方式，充分发挥骨干教师的传帮带作用，做好经验丰富老教师和年轻教师的优化组合，开展“一对一”结对互学听评课活动，学科领导、教研组长、师傅教师定期推门听课，及时点评跟进，构建学校“推进骨干，　抓实中坚，　扶困帮弱”　的阶梯培养模式。以组合为最小单位进行业务捆绑评价，推进教师集体与个性化快速发展，从根本上提高年轻教师的教育教学能力。

建立教师教学反思制度。鼓励教师定期对自己的教学实践进行反思和总结，撰写教学反思日记和教学案例分析，不断提升教学水平。提升评课质量，既要肯定教学亮点，也要指出不足，提出切实可行的改进建议。通过深入剖析和讨论，帮助教师找到教学中的短板，实现教学相长。

4.关注课堂，生本模式建设——向课堂要质量

（1）深化课堂教学改革与规范教学行为。积极推进大单元教学、情景化教学、跨学科主题学习和项目化学习，创设真实问题，渗透学科素养，培养多元开放思维，让课堂充满活力。强化课堂开放探究，注重过程方法，加强师生互动和生生互动。同时，规范教师教学行为，纠正纪律涣散、教学随意等失范行为，提高教学执行力和课堂效益，为学生创造良好的学习环境。

（2）加强教学指导评价与发挥智慧教育优势。组织课堂教学研讨活动，定期举行展示课、示范课、同课异构，促进教师经验交流与共同提高。重视问题导向和活动实践，指导学生主动获取知识、科学训练能力，提高学科素养。以智慧教育为引领，充分利用区教育数字化培训资源，满足学生个性化学习需求。用好智慧课堂，开展展示课活动，加强六年级教师机和学生机使用监督检查，使智慧课堂常态化。

（3）强化监督监测与以测促教。单元结束后进行抽检，做好质量分析，及时解决问题。关注学生学习习惯及各学科能力考察，将成绩列入教师考评体系，尤其重视学生书写质量。落实当堂检测制度，通过多种方式检测课堂知识掌握情况。对三到六年级进行月检测和单元过关检测，做好数据分析与评判，召开教学质量分析会，分析学科、教师、班级、学生之间的差距，促进教学改进。

（4）抓学科素养与培优补弱。贯彻学科素养提升工程，开展丰富的学科素养活动，增加竞赛频率，组织作业展评，奖励年级和班级，促进学生发展。积极组织学生参加区学科素养竞赛，为优秀学生搭建创新平台。培优补弱实行分层教学，关注前　30％和后　30％学生发展。对基础差的学生从基础和习惯抓起，对优秀学生开小灶。各级部制订培优补弱计划，明确培训各方面内容。通过这些举措，全面提升教育质量，促进学生成长和教师发展。

5.关注科研，引领质量提升——向教研要质量

（1）积极开展课题研究与管理。制定校级研究课题，组织教师构建研究团队，鼓励教师结合教学实践中的问题参与研究过程和资料收集。以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，进行专题培训，提升教师科研能力。同时，加强课题研究的过程管理，围绕研究目标和内容深入探讨，及时解决研究过程中遇到的问题，确保课题研究按时、高质量完成。

（2）扎实推进校本教研活动。教研组长在新学期开学前拟订出详细的教研活动计划，带领组内教师扎实认真地开展教研活动。重点围绕“研读课标、解析教材”“教学评一致性教学”“大单元教学”“集体备课”“项目化学习”“跨学科学习”等活动进行。有效开展教学“四个一”活动，即每周一次集体教研、每周一次集体备课、每周一次教学工作小结、每周一次经验交流。教研组长要全程参与到教学各环节中，发现问题及时与老师沟通，提出解决问题的办法，切实提升研训的时效性。加强教研组建设，充分发挥教研组的团队力量，集众人之力使全体教师共同进步。各教研组充分落实集备要求。大型集备活动至少间周一次。二次备课要根据学情，体现个人教学风格和教学思想，对集备教案进行标、增、删、改、调，要有实质性的内容。各级支部按时开展集体备课活动，做到“无集备不上课”。

（3）搭建教师成长平台与展示渠道。强化活动引领，积极组织教师参加区公开课、优质课、一师一优课、青年教师基本功比武等教学比赛活动。以各项比赛活动为契机，加强课堂教学研究，优化课堂教学方式方法，加强学法指导，推动课堂教学改革与创新，提高教师课堂教学水平，为教师拓宽成长展示才能的渠道。

（4）建立试题资料库，聚焦教研主题。组织老师收集、研究上级监测题型。教研组长负责建立试题资料库，收集单元过关和专项目标测查以及综合性测查的相关试题资料，整理出易错题型，形成学科完整的试题资料库。为了进一步提升我校的教学质量，本学期将聚焦两大教研主题：一是如何精准抓住学生的注意力，打造高效课堂；二是如何精准疏通教材，紧抓教学重难点，提炼典型题及解题思路与方法。通过对这两大主题的深入研究，提高教学的针对性和有效性。　　

6.关注习惯，树立教学大局观——向习惯要质量

（1）强抓班级管理，培养学生多种学习习惯，在考核课等中检查教师对学习习惯的落实情况并及时总结。

（2）强化预习习惯，利用“预习单”引导不同年级学生养成预习习惯，提高学习效率。

（3）夯实基础学科地位，强调语文、数学、英语基础作用及基础知识和基本能力训练；抓实抓牢作业设计，纳入教研体系推动教师转变，落实“双减”政策，减轻学生课业负担，优化作业设置实行分层作业，全面落实“1＋N”模式。

7.关注学生，促进全面发展——向素养要质量

（1）深化“阅读联动”活动，借经典名著展示契机开展语文、数学、科学联动阅读，让学生体验阅读乐趣；组织多彩活动，如读书节等培养学生语文修养，开展“讲数学”拓展活动并评选优秀作品展示，通过各类竞赛提高学生学科素养和竞争意识，着眼学生长期发展，将特色活动持续推进。

（2）转换思路实践创新，遵循指导原则，鼓励教师摒弃旧观念，组织专题理论培训与实践探索，倡导边学边总结实践，通过“走出去”“请进来”紧跟教育改革步伐，以学科核心素养为核心课题共同学习提高。

（3）深入贯彻教育部《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，严格落实青岛西海岸新区相关规划与方案要求。以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进健康体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”，推进校园体育文化建设。具体做法如下：狠抓体育常规，提高课堂质量，组织体育教师理解运用新教材，制定教学计划与备好课；严格执行课程计划，确保学生每天一小时活动总量，强化体质健康标准训练强度并组织四年级达标测试；开展教科研活动，深化课堂教学改革，学习理论知识与方法，积累总结经验撰写反思，开展听课评课；结合实际合理开设体育社团，持续发展田径社团，制定详细计划并规范训练制度争取支持；大力普及跳绳运动，提高特色项目教学水平，适时进行班级和校级联赛，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生身体健康素质。

（4）学校美育教学工作以《新课程标准》为指引，致力于提高学生美育素质，争创美育特色。在教学常规方面，从计划、备课、课堂教学、作业批改等各环节实行全面覆盖逐点透析式精细化管理，严抓教学计划制定、备课集备、课堂教学及规范学习习惯、作业批改和抽查等四个关口。教研活动中，依托青年教师过关课和智慧课堂专题研讨活动，分音乐、美术学科模块进行教研，开展同课异构、固定教研活动时间、外出听课交流等活动，并加大音乐、美术抽测力度。同时，精心制定抽测方案，对学生唱歌、绘画分学段抽测。此外，通过开展社团活动，确定兴趣小组人选及指导教师，音乐学科开展合唱、舞蹈、竖笛社团活动，美术学科开展年画、软笔书法社团活动，认真组织训练，采用“骨干挂帅，团队协作”“因人施教，多元发展”的方式，为学生搭建张扬个性的舞台，调动学生美育学科兴趣，丰富校园生活，提升学生艺术素养。

8.关注毕业生，真抓实干求进取——向合作要质量

精心研究六年级教学工作，发挥榜样示范作用，参与集体备课、听课评课及教研活动，保障教学活动正常开展。要求各班级和语文教师制定培优辅差计划，因材施教。抓差生不抛弃不放弃，做好转化工作；抓优生加大训练，引导高层次发展；抓中间生因材施教，多方面优先对待并常与家长联系。同时植根于师生之中，常沟通了解疾苦，听取心声采纳建议，发挥师生智慧才干，齐心协力推动六年级教学持续进步，不断探索总结，提高教学质量。

五、守牢安全底线，共筑平安校园

（一）加强组织领导，强化责任落实

1.压实安全工作责任。严格落实“三管三必须”、一岗双责、齐抓共管的安全管理机制，按照《中小学校（幼儿园）全员安全生产责任清单》中各岗位安全职责和相关文件规定，结合实际，进一步明确学校班子成员、各处室、学科教研组、级部、班级等相关岗位安全职责，形成全员参与、全员定责、全员管理的学校安全管理工作责任体系，并每学期组织全体干部教师层层签订安全责任书。

2.定期研究安全工作。严格落实校长办公会双周一次研究安全工作落实情况，分析学校安全工作形势，全面部署学校安全工作。

3.形成安全工作合力。加强学校各处室联动，按照职责分工，对照《学校安全“大排查大整治”督查情况一览表》，将各项安全工作落实到位。

（二）加强隐患排查，强化问题整改

4.落实校园安全隐患排查整改长效机制。实行安全管理员日巡查，分管领导周巡查，主要负责人定期巡查制度，并按照“边查边改、立查立改”的原则，建立台账，明确整改措施、时限和责任人，销号管理，坚决杜绝发生校园安全事故。

（三）加强专项治理，强化风险防控

5.加强门卫安全管理。采取有效措施，严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。

6.加强交通安全管理。汽车、摩托车、电动车出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，限道、慢速行驶，防止意外交通事故发生。

7.加强校园消防安全管理。依据《消防安全法》规定，加强校园内消防设施建设，完善疏散标志，加强维护管理，确保消防安全。每月组织师生开展应急疏散演练，有序组织师生撤离。

8.加强各类教学活动安全管理。加强课堂、体育课、实验课、大课间操、课间活动及午休的组织管理，严禁教师脱岗，努力防止发生意外事故。

9.加强学校楼道安全管理。切实落实相关人员职责，高度重视课间休息、集中放学、课间操及升旗仪式等楼道安全管理，后勤保障部门要做好楼梯栏杆的检查维修保养，保证牢固、规范。有安全隐患的必须立即整改。

（四）加强安全教育，强化安全意识

10.加强教师安全培训。学校制定教职工安全教育培训计划，将《〈山东省学校安全条例〉实施细则》纳入干部、教职员工、日常安全知识学习的必选内容，形成学习、遵守、运用《实施细则》的浓厚氛围，全面提升学校安全工作科学化、制度化、规范化水平。

11.强化应急疏散演练。学校定期组织开展各类实战型应急演练，每月至少开展1次应急疏散演练，针对演练中暴露出的问题隐患，对应急预案及时进行调整优化和修订完善，使应急演练科学化、规范化、常态化。

（五）加强工作保障，强化工作落实

12.加强安全队伍建设。积极配备专（兼）职安全教育师资、心理健康教育教师，加强校园安全“三支队伍”建设，定期开展培训，提升学校安全工作水平。

13.推进安全防范建设。不断完善各项安全管理制度，严格实行校园封闭化管理，实行外来人员、车辆登记和安全检查制度，防止无关人员、精神病人、来历不明人员进入校园，防止不法人员将危险品带入校园制造事端。

14.强化应急处置。针对各类可能发生的事故风险，分级分类制定细化应急处置预案，规范处置程序，完善案事件报告制度，确保突发事件第一时间按要求、按流程上报。建立应急处置队伍，备齐基本应急物资，严格值班值守，严格应急处置流程，保障师生安全。

六、深化德育教育，精准立德树人

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，培养新时代社会主义建设者和接班人，以培养学生社会主义核心价值观和提升思想道德素质为核心，促进学生全面成长。

（一）加强各类主题教育

1、加强理想信念教育

－　开展主题教育，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，结合重大节日、时段开展活动，通过“开学第一课”、主题班会引导学生树立远大理想和良好行为习惯。

－　推进社会主义核心价值观教育，通过升旗仪式、入队仪式、实践活动等推动其融入教育教学全过程。

2、实施“扣好人生第一粒扣子”系列主题活动

－　评选与学习宣传“新时代好少年”，树立榜样。

－　开展传承红色基因活动，利用重要时间节点开展“四史”宣传学习教育，利用基地开展实践活动。

－　扎实开展常规教育，以语言文明为切入点，制定班级文明公约，期末评比“文明之星”。

－　严格抓好常规管理，加强检查评比制度。

－　积极开展劳动实践活动，拓宽实践渠道，依托节日确立“劳动月”“劳动周”，开展丰富活动提高劳动素养。

3、利用好道法课堂教育阵地。

全面提升小学道德与法治课程教师队伍素质，提高教育教学质量。《道德与法治》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《道德与法治》课的时效性和针对性，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。

（二）扎实做好安全教育

1、做好安全档案管理规范，开学初摸排特殊情况制定帮扶措施，签订安全协议。

2、加强法制教育、安全教育，坚持领导带班和教师值日制度，利用安全讲话和班会进行安全教育，邀请相关部门进行讲座。

3、扎实开展安全护导、安全演练，制定演练方案做好培训，邀请家长参与路队护导。

（三）加强组织队伍建设

1.教师队伍建设再提升，邀请专家培训班主任，通过班主任论坛交流提高管理水平。

2.学生干部队伍传帮带，指导学生自主管理，做好大队部干部选拔，设立监督岗。

3.加强“三位一体”合力教育，发挥家长委员会和优秀家长作用，实现家访常态化、多元化，加强家庭教育专业指导。

七、强化卫生管理，关注师生健康

（一）做好传染病防治工作。

做好传染病预防知识的宣传教育工作，通过健康教育课、知识讲座、班队会、公众号、手抄报等广泛宣传相关知识，引起师生家长的高度重视和积极配合。保洁员彻底清理校园公共区域卫生，不留死角，并做好日常消毒工作。同时，教室、办公室等，继续做好消毒通风工作，班主任落实好晨午检工作，做好病因追踪记录。

（二）强化卫生健康工作。

1.组织好学生查体工作，认真落实小学二年级学生窝沟封闭和涂氟项目。

2.做好心理健康教育工作。制定心理健康工作计划，关注重点学生、特殊学生，建立特殊学生跟踪辅导台账及记录，开展学生心理健康筛查，并针对发现的学生问题及时处置。

3.加强学生视力保护工作。一是搞好近视预防知识的宣传教育，做好学生健康用眼指导。二是与教导处联合抓好规范“三姿”工作，引导学生养成良好用眼习惯。三是总务处做好学生课桌椅高度调整工作，保证学生桌椅高度科学合理。四是做好每个季度视力检测工作，相关数据及时上传青少年健康管理平台。

4.完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由政教处牵头，以学校心理健康指导中心为阵地，以班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。