一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则
    坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
    学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

三、课程实施

（一）国家课程

1．语文、数学、英语（三年级及以上）、品德与生活（或品德与社会）、科学、体育、艺术（音乐和美术）、健康、法制，信息技术，综合实践等开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。

2．班队会等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

3．因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

4．一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则。

5．各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

（二）地方课程与学校课程

1．根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究性学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。

2．地方课程从《山东地方课程选用指南》中选取《安全教育》《传统文化》《国防教育》作为地方课程，从一至六年级全部开设。

3．学校开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、六年级开设合唱、竖笛、绘画、手工、硬笔书法、舞蹈等社团活动。使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。

四、校本教研

为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师制定校本教研计划，确定每周的教研时间，积极开展教研活动，加强集体备课，开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。

五、目标管理

（一）所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必须体现其实用性和实效性。

（二）三至六年级语文、数学作业总和不超1小时，语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业。

（三）东风小学语文数学作业要求：老师亲自布置作业，不能让学生代替老师布置作业。布置作业要及时，教师不能用微信、QQ等布置作业。周末及节假日作业要做到分层设计。各学科要控制好学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。教研组长每天要填写好作业审批表，报学科主任审批，做到布置的作业要与作业审批表一致，并及时上传学校平台进行公示。

（四）以上措施通过教师评估考核实施。