一、指导思想

蹄疾步稳，踔厉奋发。以《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育各学科课程标准（2022年版）》为指导，贯彻“以生为本，全面发展”的教育理念，继续推进“双减”“五项管理工作”，在学校全面工作的框架下，以提升教育教学质量为核心，夯实过程管理，引领教师专业成长，培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生全面、个性发展。深化教育教学改革，推动学校教育教学工作的高质量发展，实现学校可持续发展。

二、工作目标

（一）常规管理精细化

完善常规教学检查制度，实现教学管理的规范化、精细化，确保教学秩序的稳定和教学质量的稳步提升。

（二）课堂教学高效化

深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，实现“轻负高效”的教学目标。

（三）作业设计科学化

优化作业设计，增强作业的针对性和实效性，实现作业的分层布置和个性化辅导，满足不同学生的学习需求。

（四）教师专业成长

加强教师培训，搭建教师成长平台，提升教师的教学能力和专业素养，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。

（五）学科实践活动化　

开展多种多样、丰富多彩的实践活动，提高学生的语文技能，增强自信心和公众表达能力，激发对学科的兴趣和热情。　

（六）教育质量优质化　

全面提升教育教学质量，确保各项教学指标达到或超过区平均水平，力争在各级各类比赛和区六年级教学质量抽测中取得优异成绩。　

三、主要工作及具体措施：

（一）围绕“一个中心”

以教学质量为核心，全面提升教育水平。学校坚定不移地将“教学质量提升”作为核心工作。通过质量为核心牢牢抓住教师成长与学生成才这两条关键主线，提高课堂教学效益，加大常规教学管理力度，开展丰富多彩的实践活动，助力学生全面发展。

（二）抓牢“两条主线”

1．教师成长主线

充分利用学科例会、业务学习、语文学科微信群、教研日活动等多元化平台，引导教师坚守教育初心，不断夯实自身专业素养。鼓励教师专注教学，心无杂念地投身教育事业，为学生的成长贡献力量。

2．学生成才主线

严格落实“双减”“五项管理”政策要求，积极开展丰富多彩的综合实践活动，为学生提供展示自我的平台，促进学生全面发展。

（三）抓好“三个建设”

1．高效课堂建设

夯实课堂基础，把握教学本质，把课上好。通过积极组织教师开展教学研讨、观摩优秀课例、进行课堂教学反思等活动，探索高效课堂教学模式。

2．科研课题建设

重视教育科研对学校的推动作用，积极组织教师开展课题研究。鼓励教师结合教学实践中的问题，确定研究课题，形成小论文，申报各级各类科研课题。

3．教师队伍建设

通过多种途径和方式，培养一部分学科名师，为有潜力的教师提供个性化的培养方案，搭建成长平台。

（四）推进“两个提升”

1．教师专业化提升

（1）青蓝工程

依托青蓝工程，加强对青年教师的业务培训。由师傅出示展示课，充分发挥师傅的传帮带作用，并帮徒弟精心打磨过关课，开展好集备和听评课活动，使青年教师尽快成长。

（2）素养比赛

组织开展涵盖教学设计、课堂教学、教学反思、教育案例分析等多个方面的青年教师综合素养比赛，推进课堂“立标、学标、达标”活动的深度开展。

（3）搭建平台

组织教师参加各类培训、研讨会、学术交流活动等。开展相关的研讨和培训活动，分享经验，共同提高，为学生的学习成长提供有力支持。

（4）自我提升

每月至少阅读一本教育经典专著，更新教育理念，提高教育理论水平。利用网络平台参加各类在线教育课程学习，如教育心理学、教学设计、信息技术与整合（AI革命：Deepseek）等，拓宽知识面与技能领域。

2．教学质量提升

（1）细化教学常规督查

构建完善的教学常规督查机制，通过个人周自查、教研组月检查、学校随时督查三个层面，对教师的备课、上课、作业批改等教学常规进行全面、细致的检查与评价。及时发现问题，督促整改，确保教学常规的严格落实。

期中、期末各进行一次全面的教学业务检查，及时发现和纠正教学中存在的问题。采取“三查、两看、一分析”的管理措施，即查集备、查备课、查批改作业；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析质量监测成绩；落实“不打招呼推门听课”管理制度，检查结束后，及时将检查结果反馈给相关教师，并对存在的问题提出整改意见，规范教学工作。

（2）深耕生本高效课堂

打造与生活紧密联系的课堂。

①语文学科注重学科素养的渗透，将学科知识与实际生活、社会热点、前沿科技相结合，培养学生的综合运用能力、创新思维和实践能力。

②数学学科90％的课堂要落实“基础＋5分钟生活应用”环节，努力提升每个单元的达标率。英语学科抓好基础，上好一、二年级。

③英语课增加一二年级听力检测评价，搞好三、四年级新教材的研究。提高五、六年级学生的英语书面表达能力。指导学生语篇写作方法及技巧。

④科学学科要吃透教材，精心备课。加强常态课、实验课不同课型的研究。

⑤美育教学要积极打造“有特色”的课堂教学模式，利用好“多媒体辅助教学”，完善课堂教学每一个细节，规范美育学习习惯。

⑥体育学科强化体质健康管理，提升学生素质。组织体质健康达标测试，摸清学情，“一生一策”提升学生体质健康水平；推进特色项目建设。

（3）开展随堂听课活动

学科干部和教研组长，每周安排一定数量的随堂听课，深入课堂了解教师的教学情况，形成浓厚的教学教研氛围，促使全体教师在常态课上下功夫，做到日日有备而来、课课扎实有序。

（4）设定学科教研日

进一步规范“每周集中教研日”活动。每周安排固定的时间开展学科教研活动，组织教师进行集体备课、教学研讨、观摩课、教学反思等活动。针对上学期成绩差距较大的教师进行专项听课教研活动，同年级同学科同伴互助，集体会诊，缩小差距。充分发挥“Deepseek”“Kimi”“豆包”等AI软件的优势，做好使用培训工作，争取让每一位数学教师都能逐步掌握使用，为教学注入新能量，提高备课的效率，助力教学。

（5）开展集体备课与业务学习

每周安排固定的时间进行提前准备，共同探讨教学内容、教学方法、教学过程和作业分层设计，确保在教学中的有效落实。

（6）建立教学质量动态监测机制。

一方面通过听课、评课等方式，对教师的课堂教学效果进行评估。另一方面加强教学质量分析会议制度，定期召开教学质量分析会议，对测试结果和评估数据进行深入分析，总结经验教训，提出改进措施和建议。

（7）强化作业研究与管理。

统一作业的内容、数量、质量、完成要求等，加强协作。严格作业布置与批改以及学生书写格式规范化的管理，加强对学生课堂作业和课外作业的督导检查，提高作业效率和质量。平时组织三次随机作业检查，重点关注作业量、教师批改质量、学生书写规范等。针对检查中发现的问题，召开反馈会，并要求教师及时调整作业设计和批改方式。

（五）落实“N＋实践活动”

1.规范汉字书写活动

（1）规范书写课堂。教师着重教授汉字的笔画、笔顺、结构和书写技巧。强调书写姿势和握笔方法的重要性，并进行示范和纠正，规范学生书写“双姿”。

（2）书写比赛与展览。举办全校性的汉字书写比赛，鼓励学生积极参与。设立不同年级和组别的奖项，表彰书写优秀的学生。举办书写作品展览，展示学生的优秀作品，供全校师生欣赏和学习。

（3）教师积极参与。组织全体教师学习“教育部办公厅进一步加强中小学规范汉字书写教育”通知。重点加强语文教师、新入职教师规范汉字书写培训活动。利用国家中小学智慧教育平台书法教学进行备授课及自主学习。

2.落实各项检测活动

（1）加大单项抽测力度，针对不同年级的学生进行不同的竞赛，培养学生主动学习的能力。以区学生素养提升比赛为契机，提前做好拔尖选优工作，将培训工作做在前头，争取取得好成绩。

（2）严格抓好当堂检测、单元小检测、阶段大检测、期中期末等检测活动，进行质量跟踪。

（六）突出“一个重点”

重点做好毕业班的教学工作。

1.学期初，组织毕业班任教教师做好期末检测分析，做好命题研究，摸清出题意图，找准命题趋势，准确把握教学方向。

2.学科主任深入六年级组内日常教研和集体备课，多走入六年级的课堂，多听家常课，发现问题共同研讨，及时寻求有效策略。

3.坚持培优补弱，抓中间促两头，六年级作为毕业年级，与任教老师共同做好班级分析，根据班级的实际情况定制措施。

4.加大对六年级教学常规，尤其是作业、错题本、验算本的检查力度，确保科任教师准确把握每一个学生的学习情况，关注到每一个学生。

结束语

在新的学期里，全体教师将携手共进，以饱满的热情、昂扬的斗志，积极落实各项工作计划，为实现学校的发展目标而努力奋斗。在工作实施过程中，将不断总结经验，及时调整工作策略，确保各项工作取得实效，推动东风小学教育教学质量迈向新的高度。