本学期，将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深入实施高质量发展重大国家战略，坚持和加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，高位布局，精致管理，品质立校，精准发力，全面提高人才培养质量，不断塑造发展新动能新优势，努力办好人民满意的教育。

一、实施全环境立德树人行动，打造“五位一体”育人新坐标

一是强化思想政治教育。发挥好思政课程育人主渠道作用，实施思政课改革创新“六大行动”，每年评选思政“金课”、举办1次教学大赛或展示活动。建立其他学科教师会同思政课教师、班主任集体备课制度，定期开展课程思政教学设计专题研讨。制定学生学业述评和学情会商实施办法，将学生思想品德发展情况作为其首要内容。

二是突出实践育人作用。聚焦重大活动、重大事件、重大节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。广泛开展志愿服务，建立校内志愿服务岗，引导学生形成奉献社会的道德风尚。加强《中华人民共和国国歌法》宣传教育，加强学校党、团、队伍一体化建设，突出学生政治启蒙和价值观塑造。健全学生综合素质评价体系，如实记录学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务等情况，每学期至少组织学生开展1次校外实践教育。

三是培养健康心理品质。加强心理健康教育课程开发与建设，加强生命教育、挫折教育，建立完善校园欺凌防治机制，面向所有学生建立心理档案，每学年至少开展1次面向全体学生的心理健康筛查，强化心理咨询辅导，做好心理疾病预防和心理危机干预服务，定期开展教职工心理健康知识教育培训。完成在校生心理健康测评和建档，做好重点学生的干预工作。

四是构建自我教育机制。加强学生自我教育，强化学生自主管理意识和自我管理能力。加强红领巾监督岗位建设，形成自我监督、自我管理机制，提升团队合作、沟通协调、解决问题的能力，做勇于负责、敢于担当的时代新人。加强学生“一日常规”自主管理，低年级开展“自律”主题的文明行为养成教育，中年级开展“自主”主题的养成教育，高年级开展“自强”主题的理想信念教育，引导学生自觉养成良好行为习惯，以健康人格、顽强毅力、自律精神，时刻准备肩负祖国振兴重任。

五是压实全员育人责任。推广全员育人导师制，全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。加强班主任队伍建设，提升班主任育人能力。建立服务质量监督评价制度，将育人工作纳入考核评价，把立德树人成效作为考核的第一指标，引导管理服务人员落实以德示范、以德育人责任。

六是促进家校协同育人。宣传普及《中华人民共和国家庭教育促进法》，完善家庭教育指导政策措施，规范提升家委会工作，充分发挥其参与者、同盟军作用。建好用好家长学校，定期评选优秀课例，培养立德树人家庭指导员。完善教师全员家访制度，实现家访全覆盖。

二、实施高品质强课提质行动，铸就轻负高效教学改革新引擎

一是落实课程方案。强化学校课程实施主体责任，根据国家课程方案制定并落实学校课程实施方案，开齐课程、开足课时。重视艺术、体育、劳动教育，不得随意挤占、减少课时。开好综合实践活动课程，抓好学生实验操作，拓宽学生通过动手实践、体验探究获取知识的渠道。制定校本课程开发指南，积极开发基于办学理念和学校特色的校本课程，采用购买服务等方式，联合专业机构、专业人士开展特色课程教学。

二是打造高效课堂。优化课堂教学结构，新授课均应安排3-5分钟开展随堂监测反馈，达标率应达到80%以上，依次布置课后作业、修正教学方法、进行课业辅导，确保学生达到规定学业质量标准要求。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，保护和培养学生的好奇心、想象力、求知欲。推进跨学科、大单元教学，各门课程原则上要安排10%以上课时设计跨学科主题学习活动，定期开展跨学科教学优秀案例征集推广。积极开展主题化、项目式学习活动，大力推行小组合作探究学习，提升学习综合效应。

三是注重因材施教。充分借助信息化手段精准分析学情，学校每学期至少开展1次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性。制定学业述评实施办法，任课教师每学期对每个学生进行学业述评，根据学业述评情况因材施教，通过分层教学、小组合作、家校协作等，为学有余力学生拓展学习空间，对学习困难学生实行针对性辅导，努力消除“陪学”现象。注重学生创新精神和创新能力培养，探索实施拔尖创新后备人才培养工程。

四是重视教学研究。聚焦新课程新教材实施的重点难点问题，科学解读课程标准和教材。开展从关注教师“教”到关注学生“学”的教学改进研究，开发以学习为中心的课例研究培训课程，深入研究学科分层教学实施路径。探索基于学科的课程综合化教学，创新跨学科、研究型、项目化、合作式、情景式、任务驱动等学习方式改革。有针对性、分阶段地组织教师进行教育随笔、优秀教学案例、优秀论文评选活动。同时依据学校办学目标、课程特色，指导性地组织推荐小课题研究。

五是强化教学管理。学校设立教学改革工作委员会，讨论决定教学工作中长期规划、重大改革举措等。健全教学工作例会制度，校长至少两周召开一次教学工作例会，分析探讨教学工作形势和任务。健全教学督查制度，定期检查和总结教学计划执行情况，确保计划有效落实。健全教学事故责任追究制度，对学生造成学业损失或身心伤害的予以责任追究。

三、实施满意度持续提升行动，营造“教育•家庭”协作新格局

做得暖心——用细微的服务感动家长。教师是教育服务的直接提供者，其对教育工作的付出决定着教育质量的高低，也决定着教育满意度水平的高低。优化课后托管服务，丰富服务形式和内容，促进学生健康成长。教师是与学生距离最近的人，良好的师生关系有助于提升教育满意度，提升班主任家校沟通能力，加强班主任家校沟通技巧、策略、时机等方面的理论与实践培训，进一步深化“师爱在岗位闪光”、“我做学生良师益友”等活动，提高教师工作的科学性、艺术性，关心关爱每一个学生。

听得认真——用真诚的沟通贴近家长。持续进行教师全员温情大家访，做到学困生、贫困生、留守学生和问题学生“四个必访”。设置“家长节”，开展“教子一得”日记漂流活动，收集家庭教育成功案例，召开“教子有方”经验交流会。积极开展校长“接待日”、素质教育开放日、家庭教育大讲堂活动，邀请家长和社会各界人士走进学校，面向社会及家长通过公众号、学校宣传栏公布监督电话、电子邮箱，全面征集社会、家长意见建议，听取家长诉求，解决家长“急、需、难、惑”之事。

玩得尽兴——用丰富的活动吸引家长。建立面向全体、因材施教、推优转差、分类指导的全员育人导师制，积极推广“基础性作业+弹性作业”、分层次作业、基于大数据的个性化作业，减轻学生过重课业负担。组织全员运动会、趣味运动会、亲子运动会，扎实推进近视防控“十大行动”，完善学生体质健康监测和干预机制。建立完善学生评价体系，积极开展雏鹰争章、达标创星、百分竞赛等活动，尝试探讨积分制、闯关式、赛事性、评选性、护照式、游园式、探宝式等评价方式。 组织好艺术、体育、科技、文学等兴趣小组和专业社团活动，研发足球、篮球、器乐、合唱、绘画、剪纸、书法、科技、编程等特色课程，真正让学生玩转校园，绽放多彩童年。

讲的公正——用客观的事实取信家长。充分利用微信公众号、视频号、家长群、宣传栏、电子屏等宣传阵地，通过家长会、班队会、家访、家校联系卡、发放致家长的一封信等途径，将学校的发展动态、师德典型、办学成果和亮点工作及时向社会传递，用事实、数据和群众身边的事例说话，讲述学校更多好故事、好事迹、好典型、好经验，发出教育更多好声音，及时回应和服务群众关切，引导社会舆论客观、公正、理性地关注教育热点问题，打造良好的教育公众形象。

改得彻底——用过硬的作风赢得家长。提高满意度，首先从群众不满意的入手。建立家长热线诉求平台，规范闭环办理流程，实行“建台账、列清单、明责任、真整改”的闭环管理流程，建立顶格推进工作机制，以“将心比心”的态度思考问题，以“马上就办”的速度解决困难，以“办就办好”的力度赢得认可，把“问题清单”变成“履职清单”，确保群众诉求事事有回音、件件有落实，实现热线诉求满意率100%。

四、实施关键点聚力攻坚行动，注入善育优教创新发展新动能

一是班子领航提升工程。坚持把群众满意作为做好教育工作的出发点、着力点和落脚点，建立“校包保领导+年级组长+班主任”考核捆绑体系，积极做好舆情监测、研判和处置工作，打造德高、业精、善管、担当的管理团队。

二是学生健康提升工程。近视防控方面，加强近视防控知识的宣传，切实抓好眼保健操、阳光体育运动，强化学生用眼时长的干预措施。体质健康方面，强化体育教学、活动引领，确保有关目标达成，用心用情守护学生健康快乐成长。

三是学生素养提升工程。突破长期存在的同质化、标准化培养模式，尊重“每一个”，培养“这一个”，为每一个学生提供“适合的教育”。坚持五育并举，开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等活动。

四是教师发展提升工程。大力实施“伙伴行动计划”，努力打造自主发展、互动发展、群体发展的动车型教师团队，突出“思想”：读懂一本经典、主攻一个专题、精研一位名家、撰写一篇随笔，让专业研究变成教师成长的内驱力。

五是师德师风提升工程。坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，落实教师宣誓制度，签订拒绝有偿补课公开承诺书，建设团结互助、荣辱与共的命运共同体，知识互补、心理相容的研究共同体，学术共研、信息共享的资源共同体。

六是安全保障提升工程。落实“1530”安全教育制度，加强人防、物防、技防和专职保安、护校队、护学岗“三支队伍”规范化建设，强化预防溺水、校园欺凌、食品、消防、校园周边等重点领域联防联控和专项治理，全面提升应对突发公共卫生事件能力、应急管理能力。

七是文化育人提升工程。加强校园绿化、美化和人文环境建设，以优美环境陶冶高尚情操。广泛开展中华经典诵写讲、师生共选共勉中华经典座右铭等活动，建设书香校园，建设积极向上、格调高雅的校园文化。推进中华优秀传统文化、红色文化、海洋文化传承弘扬（教育）活动，把学校建成社会主义精神文明高地。

八是特色发展提升工程。健全“节、赛、会、展、演”工作体系，持续推进学生全面发展“十个一”项目和“十大节日”行动计划，争创“十个一”项目示范学校和体育艺术项目特色学校（社团）。

五、实施现代化治理重构行动，构建党建引领办学治校新样态

一是高质量完成学校章程修订工作。学校章程是校内“宪法”。按照青岛市中小学章程指导文本，按照“规范+特色”的要求，逐条研究，确保规定工作不偏离方向，章程内容高质量、有特色、可操作。依据章程重新修订学校规章制度和管理权限清单，把章程的原则规定细化到每项制度、每个流程。要把章程实施作为办学治校的首要职责，每学年定期向学校党组织会议、教代会汇报依章程办学情况。

二是高质量落实学校议事规则。教育工委先后印发了中小学校党组织会议和校长办公会议两个议事规则的示范文本，规则都很明确具体。要认真对照党组织会议的讨论决定事项，校长办公会议的研究提议事项和研究决定事项，对现有的会议机制和有关工作进行梳理，全面抓好落实，以高质量党建引领教育事业高质量发展。

三是高质量推进学校党的建设。坚持深度融合目标导向、高质量发展结果导向，创新提出“四同三促”机制，建立党建与业务工作“同谋划、同部署、同推进、同考核”的运行机制，“以理论武装促认识深化、以组织健全促责任落实、以队伍建设促效能提升”的保障机制，一体推进党建与事业发展，以高质量党建引领和保障学校高品质发展。

高质量发展永远在路上。我们要继续秉承“端着良心的饭碗教书，捧着爱心的天平育人”的初心，一天一天提升学生素养，一件一件实现家长愿望，一年一年建设优质学校，交出更加温暖人心更加精彩纷呈的东岳答卷！