本学期，教导处将紧紧围绕“以生为本，全面发展”的教育理念，落实“双减”政策，推动课堂教学改革，提升教师专业能力，强化学生核心素养。通过科学管理和精准常规执行，确保教学质量的持续提升；五育并举，扎实落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、工作目标：

1．全面提升教学质量：面对“双减”政策，我们将优化课堂教学与作业设计，提升课堂教学效率，减轻学生课业负担，确保学习效果的提升。通过合理规划和科学设计，减少不必要的负担，提升学习质量。

2．规范教学常规管理：完善教学常规管理制度，确保每位教师都遵循教学常规，规范备课、课堂教学和作业批改，推动课堂教学质量的持续提升。

3．强化教师专业发展：通过培训和教研活动，提升教师的教学能力和管理水平。通过集体备课、听课评课、课题研究、竞赛活动等形式，帮助教师不断创新和提升教学能力。

4．推动学生全面发展：通过开展课外活动，强化劳动教育、心理健康教育、艺术教育等，促进学生综合能力的全面提升，帮助他们培养自信心和解决问题的能力。

5．打造对外交流新高度：加强与成都蒙彼利埃小学、白俄罗斯奥尔沙市第13中学等沟通交流，加大与青职学院、山科大的合作，继续加深与社区合作，扩大对外交流平台，形成教育合力，推动学生全面发展。

二、具体措施

（一）聚焦“教学管理”，保障教学质量的持续提升。

“教学常规”是教学质量的基础，更是推动学校教学管理精细化、规范化的关键。

1．要在“常规管理”上下功夫，确保教学工作标准化。每一项教学任务，都应在标准化流程中进行。教案编写、课堂教学、作业布置和批改等环节，都需要依据标准化的教学管理制度执行。

2．要在“执行落地”上见实效，让管理工作有成效。这不仅仅是对制度的遵守，更是对教学质量的追求。每月进行的常规检查，结合“推门听课”和“随堂听课”的方式，确保课堂教学的每一项细节都严格按照标准执行。通过定期的反馈，我们能够及时发现问题，并且以高效的调整措施进行解决。这种反馈机制是提升教学效果和加强课堂管理的有效途径。从制度的执行到反馈的落实，正是这种“抓常规、抓细节”的做法，才能保证管理落到实处，推动教学工作高效、规范进行。

3．要在“结果反馈”上做文章，让教学质量有提升教学评估并非一蹴而就的过程，而是通过持续不断的数据收集和分析，进行动态调整。通过每学期的教学质量监控，以及结合每次测试成绩进行的反馈，我们不仅能精准发现学生的薄弱点，还能根据这些结果调整教师的教学策略。通过每月的教学反馈会议，我们让教师在教学过程中不断接收到有效信息，并根据实际情况作出相应的调整。通过这种“数据驱动”的方式，我们能够更加高效、精准地提升教学质量。

（二）着眼“教师发展”，提升教育教学能力与专业素养。

教育的本质不仅是教学，更是教师的成长和进步。从教师培训的“全面性”到培养计划的“个性化”，背后是教导处为教师提供更高发展平台的努力。从课堂内的教学提升，到课外的培训成长，教师的专业素养和教学能力都需要系统化的培养和长期的积淀。

1．在师德建设上见行动。实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制。将上级要求细化到一言一行上，除常规开展师德月、签订责任书、国旗下宣誓、师德一票否决制之外，开展立言立行、有话好好说、有“法”可依等细小可行、瞧得见摸得着活动，积极营造自觉践行师德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2．在教师培养上下功夫。实施全员分类分层培训机制。新教师实行青蓝工程、三年成长培养计划，中青年教师“菁英”计划、骨干教师、名师、名班主任培养工程，依托名师建设名师工作室，为教师发展搭建不同成长平台，最终形成队伍梯队式发展的良好体系。针对不同层次人群采取校内＋校外、线下＋线下、全员＋个别等形式，定期、不定期培训，教师有针对性地不断更新教育理念，帮助每个教师都有所成长。提供给教师展示舞台，继续抓好名班主任团队建设，每周举行班主任例会，通过经验交流、典型分享、检查评比反馈等方式提高管理水平。开展推门听课、每人一堂达标课、“一师一优课”比赛；开展基本功、说课、模拟上课、录课、教学案例、论文、命题大赛，在校级比赛的基础上，择优选取参加上级比赛。

2．要在教研支持上见实效。“大教研—小教研—微教研”三级教研结合，在三级教研内容更加细化，大教研进行磨课、项目式跨学科教研、大单元集体备课，本学期进行团队展示模拟；小教研通教材、集备教案、课件分享、教学反思、备课、作业检查。更加发挥微教研的作用，倡导以项目、主题开展教研的微教研团队，倡导同年级同课异构，倡导以微团队形式参加优质课、学科竞赛，凝聚团队力量。从教研活动的“定期性”到“深度交流”，通过这些方式，我们能够帮助教师不断优化教学方法，提升课堂效率。　

4．要在“教师反思”上见真章。提升自主改进教学能力。教师的自我反思，是提升教学质量的核心因素之一。每位教师在教学结束后，都会结合课堂的实际情况进行反思，总结教学中的成功经验与不足之处。通过建立“教学反思机制”，教师能够不断调整和优化自己的教学策略，进而提升课堂教学效果。

（三）注重“课堂创新”，推动教育教学方式的转型。课堂教学的创新是教育教学改革的核心。

1．要在“活力高效课堂”改革上下功夫，让课堂更加高效。提倡自主合作探究、发现式学习方法，根据学科特点找到最适合学生的学习方法，激发学生学习的源动力。

2．要在“课堂评价”上见成效，推动即时反馈与改进提升。

课堂评价发挥着至关重要的作用，它是教学质量提升的关键环节。推动教师课堂评价语、评价方法的多样性，让学生及时获得反馈，并根据反馈及时提高。

3．要在“个性化辅导”上做文章，精准提升学生学习效果。通过课堂教学、作业批改、大数据等方式，教师要及时关注到学习需要辅导的学生，通过对学生的精准辅导，能够帮助他们在短期内提高学习成绩，并培养他们自主学习的能力。

（四）突出“全面发展”，提升学生的综合素质。

1．要在“兴趣拓展”上下功夫，让学生有更多发展机会。继续推进艺体改革，构建美育学科课堂教学、实践活动、校园文化和艺术展演“四位一体”的育人机制；拓展育人渠道，加大课后托管，兴趣社团的建设，为学生提供更多的自主学习和实践机会。通过各种竞赛和社团活动，学生能够根据自己的兴趣，发展自己的专长，提升综合素质。

2．要在“科技、劳动教育”上见实效。科技、劳动教育是五育的重要内容，是人生成长的必修课。学校加强科技团队的建设，加强科技教育，成立科技活动团队，积极参加上级比赛力争好成绩。全面建立劳动清单制度，借助劳动清单卡，学校劳动基地与社会实践基地，培养劳动小达人。

3．要在“身心健康”上做文章，让学生有健康的身体、阳光的心态迎接未来的挑战。打造高效规范体育课堂；按照上级要求加大体育锻炼时间的执行；加强对学生的心理健康教育，开展心理专题培训；建立学生问题筛查干预机制，及时处理问题；摸排重点关爱学生，建立“一生一账”，精准辅导；开展心理健康教育，让学生快乐成长。

4．要在“活动育人”上多做文章，让学生在活动中成长。各科根据学科特点，开展学科竞赛活动，如古诗词闯关大赛、阅读素养测试、作文竞赛；数学口算挑战赛、计算挑战赛、解决问题挑战赛；英语单词默写比赛、英语脱口秀；科学实验操作比赛；音乐表演唱；美术作品展示等活动。通过丰富的活动，为学生成长提供无限成长的可能。

5．要在“智慧赋能”上做文章，助推教育更高质量发展。继续提高国家智慧教育平台、人人通等平台的使用效率，完善好数据，提高资源上报质量，每月公布使用数据并记入考核。借助智慧教育的大数据分析实施精准教学、辅导，特别是六年级，要充分利用平板，及时发现教学问题，改进和提升教育质量。举行智慧教育优秀案例、论文、优质课比赛，信息学名师工作室建设，充分发挥好学校青岛市智慧校园的优势，推动智慧教育水平不断提高。

（五）加强“区域融合”，不断提升学校的影响力。

加强与甘肃省定西市岷县十里镇中心小学、成都蒙彼利埃小学、白俄罗斯奥尔沙市第13中学等沟通交流的合作，组织联合教研、文化交流、资源共享等方面的交流。继续加强与中国石油大学、山东科技大学、青职学院的合作关系，利用高校优势带动我校艺术教育、中外人文交流工作的开展。加强与社区活动中心的合作，利用好社区读书吧、学习等场所，开展书香家庭、社会实践活动的开展。加强对外交流，开展丰富多彩的活动，提升国际理解教育的特色品质。

老师们，随着《教育强国建设规划纲要》《中小学科学教育工作指南》《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》等文件的出台，我们每个老师都将迎接新的挑战。每个人都努力前行的主角，让我们怀揣着对教育事业的无限热爱，像勇敢的战士一样，无畏前行，在教学的战场上披荆斩棘，用汗水和智慧书写属于我们的教育传奇。相信在我们的共同努力下，定能创造出更加辉煌的教学成果，为学生们的成长撑起一片广阔的蓝天！