一、指导思想

本学期学校教学工作将以教育和体育局暑期干部读书班工作会议精神为指导，全面贯彻落实学校工作计划，以“全面提升教学质量”为核心，以“课堂教学质量研究”为抓手，以“名师引领工程”和“专家带动工程”为主要手段，以全面提高教学质量为目标，紧紧围绕“质量强校、特色立校”，将主动发展的思想渗透到教育教学的方方面面，实现学校教育教学质量的新跨越。

二、重点工作

1．加强课堂教学质量研究。围绕课堂教学质量这一核心，继续推行“探究式课堂”，提倡当堂练习，当堂检测。加大听评课力度，促进教师深入开展课堂教学研究。

2．实施“青蓝培养工程”。依据《青岛西海岸新区中小学幼儿园新教师三年培养方案》，制定《富春江路小学青蓝培养工程方案》，对近三年新分配的毕业生，让他们与骨干教师结对帮扶，促使其快速成长。

3．认真贯彻落实“双减”工作及课后服务工作。

4．“交响乐课程进课堂及走班制实践广场”一、二年级走班，打造精品学校课程和精品社团。

5．制定《富春江路小学读书活动方案》，落实诵读篇目，广泛开展读书活动，每学期开展一次书法及诵读比赛活动。建立标准流程，实现模板化。

6．深入开展领导干部“领标课”、骨干教师“立标课”、青年教师“达标课”，重点研究整本书阅读导读课、推进课和交流课。

三、具体工作和主要措施

（一）加强师资队伍建设，追求主动发展，自主管理

1．理念引领，自主管理

本学期，将以“自主管理”为核心理念，继续施行级部承包制：由中层承包级部，对级部教学常规进行全方位的管理。晨读午写、课堂教学、自主活动、阳光体育等进行全面管理。中层可在级部内部自主决策，实行评比等管理办法。本学期级部承包分工：于婕一年级、陈晓、崔鹏二年级、李绍霞、殷蜀太三年级、宋云昌四年级、徐浩程、赵莉五年级、马丽莎、朱运升六年级。

2．重视师资队伍建设

本学期要做到“四个落实”

（1）落实组织教师准确把握课程标准，要求教师认真理解任教科目要求，结合教材内容和学生实际认真备好每一节课。

（2）结合校本教研，实施“结对帮扶”，实现以老带新，以新促老，落实“青蓝工程”。

（3）落实教师的听课、评课工作管理，创造机会安排教师多听课。每节课要有评课建议，教导处定期检查教师听课、评课情况，保证听课和评课质量。

（4）期末落实各项资料的整理和工作总结，积极组织教师写好教学论文、外出培训学习体会及教学总结，总结经验、吸取教训。使学校的教学管理工作、教师素质不断得到提高。

（二）坚守质量核心，实施教师强校战略，提升教师素质

1．深入落实《山东省德育课程一体化实施指导纲要》

以《山东省德育课程一体化实施指导纲要》方案为依据，全方位、多角度、分层次学习《指导纲要》，领会《指导纲要》主旨思想和四位一体的德育实施体系：德育课程、学科课程、传统文化课程、实践课程四位一体。在德育目标、德育内容、德育实施中加强研究和实践，创新德育模式，形成我校独具特色的德育课程体系。

2．抓住两个关键环节，全面提高课堂教学质量

认真抓好课堂教学，紧紧抓住：教师课前预设课程和师生课堂建构课程两个关键环节，同时以问题为核心，课前充分研究教材、研究学生、研究课堂，以学生探究为主线，实现高效课堂，从而提高教学质量。

3．加强传统文化教育

制定学校传统文化教育实施方案，完善学校传统文化校本课程。以年级为单位，逐年级制定达标篇章。突出月主题式读书模式，以班级共读、师生共读、亲子共读，多向共读等多种形式，落实晨诵、午读、暮醒及每周一本课外书、每月一本共读书目、每周一节阅读课、每月一次阅读汇报课的读书计划，开展“读书手抄报评选”“读书征文评选”“读书笔记评选”“我的读写绘作品评选”“讲故事比赛”等专项活动，进行读书小能手－读书小硕士－读书小博士、书香班级、书香家庭评选。让孩子在读书中成长，

逐步从“阅读”走向“悦读”，让读书成为校园最美的风景。

4．专家引领

继续采用“请进来”、“走出去”的方式，聘请学科教学专家、科研专家到校指导教育教学活动；搭设活动平台，与专家、大师同行，获取丰富教益。

5．坚守质量核心，提升教师专业素养

质量是学校的生命线，教师队伍专业素养是质量的核心竞争力。强化教师的学习意识、研究精神、合作能力的培养，提升教师的专业发展水平。深入开展读书活动、专家引领、名师带动、同伴互助等校本教研活动。坚持一日教学常规管理检查。积极参与青岛市教育科学“十四五”规划立项课题工作。积极参加“一师一优课、一课一名师”、优质课等比赛活动，推选优秀教师参加比赛。

6．教学常规管理

深入学习《青岛西海岸新区小学教学管理与质量考核细则》和《富春江路小学教师教学工作常规制度》，重视教学过程管理，重视教师教学计划、备课、作业的质量，纳入教师量化。加强全校大阅读方案的实施，对古诗词必背篇章重点考评，进行全校大赛，完善《读书储备库》。重视教学资源库的建立，积累教学精品案例。教研活动抓实出勤并实行定时反馈与继续教育学分管理挂钩。

7．搭建平台，开展第三届“富春杯”领导干部“领标课”、骨干教师“立标课”、青年教师“达标课”课堂教学比赛活动。

鼓励教师优化课堂教学及课堂教学改革。本学期开展第三届“富春杯”领导干部“领标课”、骨干教师“立标课”、青年教师“达标课”课堂教学比赛，切实转变教师的课堂教学方式，构建“自主探究”的课堂文化。对比赛优秀教师进行大力表彰。

（1）初赛阶段：各级部各学科教师全员参与比赛。（50岁以上教师自愿参加）。

（2）决赛阶段：各级部各学科将学科课堂教学的前两名推荐到学校，进行总决赛。

（3）总结阶段：通过课堂教学比赛的形式，将每名教师的课堂划分出层级，分别为：领标课堂、立标课堂、达标课堂。

（4）表彰阶段：对获得“富春杯”大赛优秀奖的教师进行表彰，并对进入决赛的教师进行量化加分。

8．真抓实干，提升教育教学质量。

（1）抓源头，即备课。向精准备课要质量。要求精心设计教学设计。

（2）抓根基，即课标和教材。向深挖教材要质量。本学期要在开学初进行“新课标”的比赛。

（3）抓阵地，即课堂。聚焦课堂，将课堂作为提高质量的主阵地，把高效课堂作为研究的着力点，向四十分钟要质量课堂是教学的主阵地。要上好我们的“三标课”和“三级导师”课。

（4）抓路径，即教研。向有效教研要质量。要求周周教研，单周组内由教研组长带领组内教师进行教研，双周进行校级教研，做到定计划、定主题。

（5）抓好合作三步骤。本学期合作学习可以做到不形式化，不模式化的破模而出，形成具有自己学科特色的学科规模。

（三）以走班制实践广场及交响乐课程进课堂为依托打造富小特色。

1．“走班制实践广场”一至六年级走班，打造特色学校课程。

本学期，学校凝聚基础，重启“走班制实践广场”走班，根据年级特点打造特色学校课程，研究评价机制。

（1）交响乐课程进课堂重点在一、二年级进行，利用音乐教学整合课程课时，间周一节教室内进行。

（2）走班制实践广场也在一至六年级进行，每周五利用下午托管时间，按社团分类指导。

（3）重点研究师资的安排与活动的形式。校内师资与聘请师资相结合，级部走班与校内走班相结合，校内活动与校外实践相结合。

（4）重新修订学校课程活动手册，结合社团活动打造特色学校课程。

（5）进一步研究课程评价办法。走班制实践广场采用日常评价与期末展示相结合的形式，创建“日常主题展示”评价办法，由活动团队自主申请，全校展示。

2．整合课程，深化体育、艺术教育改革，提升学生的综合素质。

强化艺术教育、体育与健康教育在教学工作中的位置，高度重视区教体局对学生的艺术素养测试。艺术教育抓好日常课堂教学质量、实践广场的艺术课程活动。体育教育采用专业化教学，聘请足球专业教练进入课堂，一至六年级全面普及足球教学，创建足球课程。其余课时分年级段进行体育专项学习活动。将跳绳、篮球、棒垒球等渗透到各个年级段中重点学习，全面落实《国家中小学生体质健康监测》。开展级部内体育主题比赛活动。规范阳光体育课程管理，对阳光体育活动进行全校统一规划，实行“四定制度”：定活动时间、定活动位置、定活动内容、定使用器材。从而提高阳光体育活动质量。

（四）认真贯彻落实“双减”工作及课后服务工作

1．以减负提质为总体要求，将课后服务作为彰显学校办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径，作为减轻学生过重作　业负担和校外培训负担的重要举措，提升新区人民群众的教育获　得感、幸福感。

2．把课后服务纳入学校办学的整体设计来谋划，做好课内课　外、校内校外统筹。

①完善作业管理办法。加强作业教研、集备，加强学科组、　年级组作业统筹，建立作业设计、布置、检查、总量控制和质量　监控机制，加强作业审批。科学设计，不布置不经过集备的作业，　彻底解决作业随意低效的问题。合理调控作业结构，确保难度不　超国家课标。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、　无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

②建立校内公示制度。确保小学一、二年级不布置家庭书面　作业，可在校内适当安排巩固练习，小学三至六年级书面作业平　均完成时间不超过　60　分钟。教师要指导小学生在校内基本完成　书面作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、　批改作业。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

③实现作业全批全改。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功　能。加强面批面改，及时做好反馈，做好答疑辅导，不得要求学　生自批自改作业。

3．提升课后服务质量

充分用好课后服务时间，全面落实　“基础托管＋兴趣活动＋　特长培养”的　“1＋X＋T”课后服务新形式。

基础托管是指导学生自主完成作业。对学习有困难的学生进　行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。

“X”兴趣活动是结合《青岛市促进中小学生全面发展　“十　个一”项目行动计划》　的要求开展。建议设有艺术类（包括书法、国画、素描、舞蹈、合唱、民乐、陶艺、剪纸、面塑）　、体育类　（包括足球、篮球、羽毛球、啦啦操、田径等）　、科普活动（包括机器人、建模、3D　打印、物联等）拓展训练、劳动实践等项目，满足学生兴趣需求。

在兴趣活动的基础上，学校可结合自身发展实际，着重打造　1－3项特色项目，满足学生和家长在托管时更强的专业发展需求，　彰显学校办学特色。

4．保证课后服务时间

实施课后服务“5＋2”模式，即学校每周　5　天都要开展课后服务，每天至少开展　2　小时。课后服务时间为星期一至星期五学　习日下午第二节课后开始，结束时间原则上不早于　5：　30。对家庭接送仍有困难的学生，要实施弹性离校，提供延时托管服务。

新的学期学校教育教学工作将在上级的正确领导下，依靠全体师生，凝聚人心，实践创新，激情工作，全面提高教育教学质量，努力争取教学质量抽测再创佳绩。

附件：   富春江路小学2023—2024学年度第一学期

教学教研工作要点及责任分解表