新学期，学校将全面贯彻党的教育方针，继续落实“双减”工作，履行好学校在学生核心能力培养中的责任，以集备教研、达标课堂和学生全面发展为重点，通过对教师专业能力的培养，进一步提升教学质量。

一、抓实教学常规提质量

1．严格落实课程管理要求。新学期，学校将按照国家课程方案开齐、开足、开好课程，不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时；将进一步根据上级要求，严格课程管理，优化课程设置，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，不占不让；将积极做好巡课工作，严格执行调课审批、登记制度，教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺、改课。

2．抓好集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥教师个人才智，提高备课质量和课堂教学质量。

3．加强校本教研。以新课程实施过程中教师面临的各种问题为选题范围，以教师为主要研究力量开展校本教研，总结和提升教育教学经验，要求各教研组，每两周举行一次教研组活动。

4．大力开展教师听评课活动。教师积极参与每学期的听评课活动，健全听评课制度，教师听课节数符合学校规定的要求，做好听课笔记和评价记录，加强与执教教师的交流研讨。进一步完善学校中层以上教育干部推门听课、评课制度，强化对教学的监督与指导。干部和教研组长要听教研课，更要听推门课，听课后要有反馈；师傅要听徒弟的课，要手把手的教，徒弟要听师傅的课，要一点一滴的学；业务干部要陪着师傅和徒弟一起听课，一起指导青年教师。

5．教师要主持或参与磨课团队，要打造一节代表课，要录制一节课或整理一次课堂实录，逐步形成校级课例资源库。

二、打造精品课程提质量

1．学科课程

语文教学：语文教学要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，进行阅读课的研究和各年级的专项教学研究，进一步深化语文课堂教学研究，培养学生良好的语文素养，促进学生的发展。

数学教学：数学教学重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生计算能力的训练，重点做好学生数学思维和益智能力的训练，构建学校数学教学典型模式。

英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量。通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。

科学教学：科学学科教学要特别重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力。科技教育作为科学教学的重要组成部分，要发挥学校的优势，重点打造人工智能编程、信息学奥赛和无人机等科技类课程。

其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。体育学科重在加强体育锻炼，提高学生体质达标率，努力降低近视率，锻炼学生强健的体魄。音美学科重在通过艺术的熏陶，培养学生对艺术的欣赏感知、创意表达、审美情趣和文化理解。

2．校本课程

校本课程侧重于学生的个性发展，是国家课程的重要补充。充分调动教师开发和实施校本课程的积极性与创造性，张扬教师个性，促进教师专业成长。全力引入社会教育资源，将校本课程与课后服务相结合，关注学生个性，开发学生潜能，培育学校特色。

3．劳动教育

建设精品劳动教育研究和实践教师团队，开展常态化劳动教育活动。引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动能力、发扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，全面提高劳动教育质量。

三、加强师资培训提质量

1．做好新课标与新教材的解读培训，做好基于课标、指向素养、超越教材。一是做好新教材解读的上级培训和校级二次培训；二是做好旧教材使用如何适应新课标要求的培训；三是做好新教材与旧教材的有效衔接的培训。

2．积极打造名师队伍，发挥领头羊效应。遴选在教学改革或科研方面成绩显著，富有创新精神的专业带头人，鼓励优秀拔尖人才脱颖而出，提高教学质量个人才培养质量。

3．抓好青年教师培养

按照“一年掌握常规、三年胜任熟练，五年能挑重担，十年力争骨干”的培养目标，通过“青蓝工程结对”，坚持“以老带新，以学促新，以优促新”，在教学实践中提升青年教师的教学能力，促进快速成长。

4．加强教师基本功培训，不断提升个人基本功，练好“三笔字”，重点练好粉笔字。加强学生书写能力培养，要将学生书写水平整体提升作文本学期的重点工作之一。

5．扎实推进智慧教育，提高智慧教育水平

聚焦实践中的问题，定期开展“智慧课堂”经验交流，集思广益，互帮互学，充分重视信息技术融合优质课的打磨，提高教师的智慧教育水平。数字化工具使用率应走在全区前列。

6．拓宽校际交流渠道。继续按照市、区教育局的相关规定，加强区域联合体的交流，采取“请进来，走出去”的形式，一方面邀请有关专家、学者来校做专业讲座；另一方面积极组织教师参加各种培训活动，让教师走出学校，与专家及其他优秀教师进行对话。　

四、强化课后服务提质量

1．进一步优化课后延时服务，在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，构建以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系。内挖外引拓宽课后服务渠道，与校本特色课程开发紧密结合，深入挖掘利用校内外资源，丰富课后服务内容形式，注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生全面发展，满足学生多样化需求。

2．严格落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担。建立作业审批制度。教师要精准设计、布置作业，作业布置做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置分层作业、弹性作业和个性化作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指作业批改要及时、仔细，要全批全改并及时进行反馈和补偿，对重点学生要面批面改，强化对学习有困难的学生的辅导帮扶。

五、优化评价方式提质量

1．探索学生素养发展的评价路径。

一是进一步探索拓宽“乐考”路径；二是加强试题命制研究，以命题倒逼教学改革。鼓励教师自主研究命制试题，尝试形成校级学科试题库。

2．探索创新人才的评价路径。

通过组建语数英科学兴趣小组，对学有余力的学生进行语文阅读与写作、数学拓展与应用、英语阅读与习作等系统训练，通过科学实验与科技竞赛、书法书写展示与比赛等学科类竞赛、科技节、艺术节和体育节等展示与评价方式，充分挖掘学生潜能，点亮学生成长之路。

3．尝试建立教师教学述评机制，优化教学评价方式，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善全方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。

新学期，全体教师将凝心聚力，潜心育人，不断提高教学质量，以质量提高赢得百姓满意。

附：工作排挡表